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文檔簡介

1、猜猜他是誰？同學們，你們都學會了哪些本領，快點教教俺老孫！滑冰、 騎自行車、 游泳、跳繩、 踢足球、 打籃球、跳舞、 彈琴、 繪畫. .煮飯、 拖地、 切菜、洗衣服、 炒雞蛋、 做湯圓包餃子、 種菜. .我學會了. .學習方面：勞動方面：習作要求：（1）寫清楚“我學會了什么”（2）把“從不會到會的過程”寫具體。（3）遇到困難時如何解決的？（4）學后的體會我學會了. .1、學會排序在括號里標上序號連成一段通順的話：( )然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，( )最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練。( )首先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，( )接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包

2、好了。1432 我學會了包餃子：首先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練，我終于學會包餃子。 我學會了包餃子：首先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練，我終于學會包餃子。(首先 接著 然后 最后 ) 我首先左手_,右手_,然后_,接著_,最后_,我終于學會了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下跳，同學在一旁為我加油，我居然跳到了五十下，我高興

3、地喊到：“我學會跳繩啦”！我興奮極了。觀察不會跳繩時的動作和表情，猜猜他們心理想什么 大課間開始了，我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話，就像_,專門與我作對，一會兒_,好像_,一會兒_,害得_，一會兒_,痛得_,我氣得真不想跳了。觀察不會跳繩的圖片寫樣子領會由不會到會的過渡段 媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對我說：“妞妞，是不是泄氣了?”我點了點頭。“來，我教你！”說完，媽媽便拿起 ，給我做示范。看著媽媽嫻熟的動作，聽著媽媽耐心細致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學會 。”讓你改變做法有幾種可能？ 有同學的幫助、老師的教導、家人或自己的想法等。加上開頭和結尾開頭：為什么學？（實話實說，起因寫明白就好）例如：為了迎戰五月份的跳繩節，我們全班同學都開始學跳繩。結尾：寫學的感受例如：我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功。感言大贈送世上無難事，只要肯登攀有志者事竟成只要功夫深，鐵杵磨成針不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香。不經歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。無論什么時候，不管遇到什么情況，今后不允許自己有一點點灰心喪氣遇到困難，

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