1、14.“ 東方之珠” 第二課時教學設計 紅星路小學北環校區：吳偉玲教材說明 ：東方之珠是第五冊第五單元的第一篇文章。課文的語言簡潔、優美，對香港的介紹層次清晰。課文二到五自然段是課文的重點，分別介紹了香港“ 迷人的沙灘” 、“ 著名的公園” 和“ 繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“ 東方之珠” 。因此，要組織學生開展自主的讀書活動，讓學生在讀中體會，讀中感悟。通過多種形式的朗讀，讓學生充分地感受香港的繁華與美麗，同時豐富學生的 語言積累。教學目標 ：1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課 10 個生字，兩條綠線內的7 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“ 傾聽”

2、 “ 閃耀” 口頭造句。3. 感受香港的繁華與美麗，從而激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學重難點：1. 有感情地朗讀，積累文中的好詞好句。2. 感知圍繞中心句展開敘述的方式。3. 通過朗讀理解淺水灣的“ 迷人”，海洋公園的“ 精彩”，銅鑼灣的“ 熱鬧” ，以及香港夜晚的美麗。教學準備： 多媒體課件，詞語卡片。教學課時： 三課時教學過程：第二課時一、復習詞語，揭題導入 1、同學們，上節課我們初讀了課文，學習了生字詞，交流了有關香港的資料。讓我們拿起課本打開到81 頁一起復習一下上節課的詞語吧。 （生齊讀詞語）這節課我們將繼續學習這篇課文。 （生讀課題 14.“ 東方之珠” ）2、文章第一

3、段就告訴我們， （課件出示第一段填空）香港是我國通向世界的 _，那里有 _、_和_。（齊讀）過渡：今天老師就帶大家再次跟隨作者的文字一起去香港觀光，一起來欣賞這顆明珠的風采。二、品讀課文 2-5 自然段，感受香港的美麗繁華。（一）【迷人的沙灘】淺水灣1、我們首先去淺水灣看一看。 請同學們輕聲地讀一讀課文第二自然段，你們能 不能結合文章中的具體詞句談一談，從哪里可以讓你感受淺水灣這片沙灘的迷人之處呢？（生自由朗讀）師板書迷人 2.、點擊課件出示：【浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節假日，人們結伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極

4、了。 】預設 1、指名說“ 陽光和煦”感覺），陽光溫暖照人。指名讀，齊讀。 （讀出舒服的“ 浪平沙細” ，浪很小，沙子很細膩。指名讀，齊讀。 （讀出 很愜意舒服的感覺）這樣舒服迷人的沙灘， 人們來到這里會干些什么呢？點撥：漫步，沐浴，傾聽。一腳踩下去，感覺怎么樣？這時你會怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是點擊：漫步）誰來讀好這個詞？再走得輕一點，請你連起來讀讀。“ 輕柔的海風” 吹在臉上會有怎樣的感覺？是啊，輕輕柔柔的，好涼爽，好舒 服，仿佛整個人都浸在海風中了，這就是齊讀：沐浴著輕柔的海風。在熱鬧的沙灘， 你怎樣聽， 才能聽到浪濤拍岸的聲響呢？認真地聽，仔細地聽，靜靜地聽，這就是傾聽

5、。你能用“ 傾聽” 說一句話嗎？讓我們一起再來美美地讀讀這一節，再次感受一下沙灘的迷人！預設 2、指名說：漫步，沐浴，傾聽。一腳踩下去，感覺怎么樣？這時你會怎么 走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是點擊：漫步）誰來讀好這個詞？再走得輕一點，請你連起來讀讀?！?輕柔的海風” 吹在臉上會有怎樣的感覺？是啊，輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個人都浸在海風中了，這就是齊讀：沐浴著輕柔的海風。在熱鬧的沙灘， 你怎樣聽， 才能聽到浪濤拍岸的聲響呢？認真地聽，仔細地聽，靜靜地聽，這就是傾聽。你能用“ 傾聽” 說一句話嗎？是什么原因讓人們在沙灘上如此的舒服呢？“ 陽光和煦”，陽光溫暖照人。指名讀，齊讀。（

6、讀出舒服的感覺）“ 浪平沙細” ，浪很小，沙子很細膩。 指名讀，齊讀。（讀出很愜意舒服的感覺）讓我們一起再來美美地讀讀這一節，再次感受一下沙灘的迷人！過渡：同學們讀得真不錯， 是不是被迷人的沙灘吸引住了，不想走了??？但是同學們，香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊，（二）【著名的公園】海洋公園下面我們去海洋公園玩玩吧。1、請你帶我們到著名的海洋公園去看一看吧，請你把第三自然段讀給大家聽 一聽好嗎？（板書海洋公園）其他同學認真聽，想想“ 舉世聞名” 什么意思？指名回答，還能給它換個詞嗎？(出示課件第三自然段）2、在這著名的公園里，最吸引你的是什么？(海豚和海獅的表演 )（板書精彩）劃出文中描寫

7、表演的句子，讀一讀，能感受到精彩嗎？想一想還會有怎樣的表演呢？3、課文用了什么樣的句式把它寫精彩的？（這個句子連用了四個“ 有的”，就把海豚、海獅的精彩表演給寫活了，寫具體了。這種方法呀，是我們把文章寫具體的好辦法之一。）你能仿照這句話也練一練嗎？課件出示練說：課間十分鐘，同學們有的，有的，有的，有的，大家4、海豚和海獅的表演如此精彩，難怪海洋公園舉世聞名呢。來，通過你的朗讀 把這種聞名讀出來好嗎？。金、過渡：海洋公園里海豚和海獅的表演真是精彩啊！但是我們不能在這里停留太長的時間，因為我們還有地方沒去玩過呢。接下來同學們想去哪里玩??？（三）【繁華的街市】銅鑼灣 1、在香港有三大有名的鬧市，旺角

8、，中環和銅鑼灣。現在我們一起來看看其中 的一個銅鑼灣。（板書銅鑼灣）看圖，你看到了一個什么樣的銅鑼灣？（課件出 示）試填空：銅鑼灣 _多，_多，_多。（大廈多，商品多，行人多）（板書熱鬧）2、我們讀讀課文，文中哪些詞語可以看出這些？試著圈一圈。(鱗次櫛比，琳瑯滿目，人流如潮 )課件出示圖片，學生根據圖片理解詞意并讀出對詞語的理解。3、同學們，你們剛剛通過看圖理解了詞語，這種方法也是我們理解詞語的好辦法。通過圖片我們也感受到了銅鑼灣的熱鬧、一下。（指名讀，齊讀）（四）夜晚的香港燈的海洋繁華。現在讓我們通過朗讀來體會過渡：白天的街市熱鬧非凡，到了夜晚又如何呢？請輕聲朗讀課文第五自然段，劃出文中的總

9、起句。（板書夜景）（指名回答）這句話是個比喻句，把什么比做什 么?這句話寫出了什么？ （板書燈的海洋） 快速朗讀第五段， 文中寫了哪里的燈？說說你的感覺？借機理解“ 閃耀”，能用閃耀說句話嗎？出示圖片：港灣里的燈光像 _。馬路上的車燈如同 _。延伸：_燈光像 _。_燈光像 _。難怪一到夜晚， 整個香港就成了燈的海洋呢！讓我們再來讀一讀這個自然段，走進香港燈火通明，五光十色的世界吧！三、總結課文，升華情感1、今天，我們隨著作者的文字走進了香港。既看到了香港白天熱鬧的情景，頁感受到了香港夜景的流光溢彩?，F在，你覺得哪些詞語可以用來形容香港？（五顏六色，五彩繽紛，熱鬧非凡，火樹銀花）2、每個人都對香港有自己不同的感受，千言萬語匯成了一句話。（出示句子：香港，真是一顆無比璀璨的“ 東方之珠”）四、拓展練習今天我們不僅見識到了香港的美景，還學到了作者總分的寫作方法。 那我們也來用一用。 請同學們完成課后練