1、教學內容4、去打開大自然綠色的課本共幾課時2執教日期第幾課時1教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字，綠線內的2個只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、細讀課文第一小節和最后一小節，在對課文語言朗讀品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教學重點難點重點：能有感情地朗讀課文。 難點：對課文語言的品味。教學資源1、 美好的大自然是農村孩子生活的搖籃，孩子們對大自然充滿著熱情。2、 課文中的插圖也給孩子們提供了想象和表達的情境。先學提綱一、生字新詞我自學1.記一記：劃出課文中的生字新詞，容易讀錯的字詞多讀幾遍。難寫的生詞試著寫幾遍。容易

2、讀錯的字詞字詞與讀音： 容易寫錯的字詞我來寫一寫： 2.問一問：遇上不理解的詞語，可以聯系上下文猜一猜，也可以問一問詞典，結合課文將注釋寫在語文書上。二、 梳理脈絡我先行 1.讀一讀：至少讀詩歌三遍，讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍。2.想一想：每個自然段的大意，用簡潔的話寫下來。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （有發現嗎？詩歌可以分為哪三部分？）學程預設導學策略調整與反思第一板塊：走進課文（2分鐘）讓學生說說“課本”的用處學生帶著這個問題自讀課文。第二板塊：預習展示（12分鐘）預習作業1認讀詞語。（指讀、開火車讀、齊讀詞語）勁：jng作“堅強有力”解釋時都讀這個音“剛勁、

3、蒼勁、勁敵”等勁：jn作“力氣、精神”解釋時讀這音，如：費勁、干勁、沒勁指出容易寫錯的字預習作業2理解詞語的意思：蒼勁、絢麗、溫馨、浩瀚預習作業3分小節讀課文，讀出詩歌的韻味。（注意語速和聲音的高低起伏）第三板塊：整體感知（8分鐘）1、自主學習3分鐘2、合作探究（2分鐘）3、展示。（2分鐘）（1）總-分-總（2）第一部分（1）第二部分（2-5）第三部分（6）4.學習反思（1分鐘）第四板塊明確學習目標，學有方向（1分鐘）第五板塊、細讀課文第一小節和最后一小節（11分鐘）1、自主學習5分鐘2、合作探究（3分鐘）3、展示。（3分鐘）（1）交流（2）、讀課文，讀出歡快、喜悅之情。讀句子，讀出向往、贊美

4、的語氣。第五板塊：完成作業(6分鐘)一、凸顯導入趣味點，樂學新知1、先板書“課本”兩個字，再讓學生說說“課本”的用處。2、齊讀課題，提問3、學生帶著這個問題自讀課文。二、突破自學障礙點，順暢閱讀預習作業1字音：（1）檢查讀詞語情況。出示：洋溢 敞開 飽覽 胸襟 相聚 蒼勁耕耘芬芳 浩瀚 黃昏 絢麗 描繪無限 微風 云錦 挺拔 溫馨 鳴禽導學：襟、芬都是前鼻音 勁多音字字形：導學“敞”里面是“口”“瀚”、“拔”、“馨”“禽”重點指導預習作業2字義：提出不理解的詞，共同交流預習作業3檢查讀課文情況指名分小節讀課文。（其余學生幫助正音）三、把握文章主旋律，順清脈絡1.任務驅動【學習單一】(1)、快速

5、瀏覽課文，看看這首現代詩是什么結構（）（2）、按照這個結構把詩歌分成幾個部分（）(3)、自學時間3分鐘2.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。3.巡視、參與小組合作探究4.導學1）總-分-總（2）第一部分寫了祖國召喚孩子們去打開大自然綠色的課本。第二部分是第二到第五節：寫了我們投入大自然，勇敢探索，就一定會收獲成果。第三部分是第六節：寫了激發我們去打開大自然綠色的課本。5、組織反思根據課文結構，理清文章脈絡四、出示學習目標，學有方向1、回顧前一階段學習目標（出示目標1、2）2、認定下一階段學習目標（出示目標3）五、精選課文一部分，品讀感悟細讀課文第一小節和最后一小節1、任務驅動【學

6、習單二】、默讀課文第一節和最后一節，寫寫自己的收獲（）、仔細讀讀這兩節說說自己的發現并想想第一節和最后一節的關系（）、自學時間5分鐘.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。3.巡視、參與小組合作探究4.導學（1）圍繞“綠色的大門”、“清涼的綠陰“等詞語引導學生想象綠色大自然正向我們徐徐展開，初步感受綠色大自然的秀美與神奇（2）第一小節和最后一小節詩句的反復，并不是重復，篇首是對主題的暗示，篇末是全詩的升華，兩者是首尾呼應（3）指導朗讀。指導朗讀。孩子們在美麗的大自然中心情怎樣？我們應該以怎樣的語調來讀？（以歡快的語調，讀出喜悅之情。） 綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們去呼吸那芬芳

7、的空氣、感受那清涼的綠陰，我們應用什么語氣來讀這一節?（用向往、贊美的語氣來讀） 指名讀，集體讀。六、精心設計練習題，檢測完善教 后反思 教學內容4、去打開大自然綠色的課本共幾課時2執教日期第幾課時2教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。帶領學生通過朗讀對課文語言進行品味感受，理解課文內容。通過學習，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。4、能掌握詩歌反復的意義，能有感情地朗讀全文，表達自己的理解。教學重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。朗讀品味課文語言，感受世界的美麗，激發學生熱愛和探索大自然的情感和興趣教學資源先學提綱一、品讀感悟我能行1.

8、憶一憶：你明亮的眼睛曾經觀察到哪些大自然的動人的畫面？寫一個最動人的。 2.想一想： 為什么把大自然說成“綠色的課本”？ 寫一兩點你的理解。 學程預設導學策略調整與反思第一板塊：復習（2分鐘）1.齊讀課題2、（總-分-總）3、回顧第一課時提出的問題第二板塊：學習2-5小節（25分鐘）1、自主學習5分鐘2、合作探究（3分鐘）3、展示。（4分鐘）（1）翠竹 松柏 果園 沃野 鳴禽 野花 青山 綠水 天空 云錦 早晨 大地 微風 黃昏（2）翠竹：不怕狂風暴寸不低頭、正直、剛正不阿、堅強松柏：四季常青、不怕風雪、昂首挺胸、堅韌頑強豐收的果園：沒有付出 哪有收獲耕耘的沃野：一分耕耘，一分收獲、人們播下希

9、望的種子，收獲豐收果實青山：要飽覽無限的風光，必須攀登，攀上山頂才能站得高，看得遠，想得美綠水：只有不怕困難，披波斬浪，勇敢前進，才能實現美好抱負，學好逆水行舟，不進則退4、學習反思：（5分鐘）第二節的翠竹、松柏、果園、沃野是親眼所見的，第三節的鳴禽、野花是親身參與的；第四節的青山、綠水是親耳聆聽的；第五節的天空、云錦、早晨、大地、微風、黃昏是用心感受的。我們調動全身心、動用各種感官，留心觀察大自然，才能讀懂大自然綠色的課本。）5、那么你認為大自然是一本什么課本？為什么？（音樂、美術、科學、語文）生機蓬勃、充滿活力、象征生命，象征著活力，象征著和諧、美好）第三板塊：總結寫法（5分鐘）首尾反復，

10、前后呼應2、擬人3、豐富的聯想2、齊讀課文第四板塊：完成作業（8分鐘）一、復習導入1、揭題齊讀2、本首詩采用什么結構？（首尾呼應）3、設疑：a綠色的課本里有什么？b.為什么把大自然稱作綠色的課本？二、品讀感悟任務驅動【學習單一】（1）默讀課文2-5小節，畫一畫綠色的課本中的景物？(2、)挑選其中的兩三種景物，在旁邊寫寫從他身上得到的啟發。（3）自學時間：5分鐘2.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。3.巡視、參與小組合作探究4.導學過渡：聽到了嗎？祖國召喚我們，讓我們去那我們走吧。（一）提示任務請同學們默讀第2至5小節，看看怎樣打開這大自然綠色的課本？大自然綠色的課本里又有些什么？

11、（二）自主閱讀學生默讀語段思考問題，同時圈圈畫畫，寫下自己的閱讀感悟。（三）展示交流預設：交流第2小節（1）請聽，大自然綠色的課本里都有些什么？請拿筆在表示景物的詞語下面，畫上兩根橫線。（師范讀課文第二小節。）（2）請將這幾個詞語齊讀一遍。（翠竹、松柏、果園、沃野）（3）這些景物各有特點。請在表示它們特點的詞語下面，分別點上小圓點。（4）請自由朗讀課文，邊讀邊想象文字所描繪的畫面。（5）通過邊朗讀邊想象，你們體會到了什么？從哪里體會出來的？（指名回答）（6）請用心去朗讀，體會這一幅幅美好的畫面吧！（7）這一幅又一幅美好的畫卷，會不會自己送上門來？怎樣才可以欣賞到這些美好的事物？用課文中的話來說

12、，應該讓明亮的眼睛去發現！（8）請有感情地朗讀這一小節，注意突出相關詞語，表現出景物的美好！預設2：交流第3、4小節（1）這兩節采用了什么手法寫的？ （2）從青山、綠水所說的話中你感受到了什么？（3）交流：引：禽鳥、野花怎樣和我們聯歡？請同學們閉眼，邊聽邊想象，誦：在這本書里，鳥兒聲聲，鮮花遍地，你瞧國花牡丹展示了自己的笑臉，展示了她的高貴與典雅；荷花也開放了，她向我們展示了自己“出淤泥而不染”的高貴品格；月季花、牽牛花叫上名兒的、叫不上名兒的，他們都趕來與我們聯歡。（4）你從剛才鳥兒、花兒與我們聯歡的情境中聽到了他們會對我們說些什么?（5）現在，我們來看看青山、綠水會對我們說什么？齊讀。（6

13、）理解下面的詞語：飽覽、無限（7）要想飽覽無限的風光，我們就必須登上青山，登黃山高山，才能放眼世界，展望未來，要想登上高山，必須不怕困難。（8）理解：浩瀚、胸襟我們要奔向的浩瀚大海，僅僅是大海嗎？預設3：交流第5小節（1）正是無限風光在險峰，要想去實踐，去發現，就要不怕困難，敢于面對。（2）當你攀上高峰，奔向大海，你會發現，天空、大地變得如何呢？（3）請同學們齊讀第五小節。同學們還記得第一堂課的發現嗎，為什么這首詩的首尾兩節要相同呢？現在大家體會到了嗎？文章首尾呼應，詩句反復，并非簡單的重復。篇首是對主題的暗示，兩個“去吧”，召喚少年兒童去打開大自然的課本，“綠色”點出大自然的生機勃勃；篇末是對全詩的升華，激發少年兒童勇敢探索、勇于實踐，朗讀時要注意對比。師總結：“讀萬卷書，行萬里路”，說得就是既要向課本學習，還要向自然學習，知識無處不在，關鍵要有一雙善于發現的眼睛，一顆勇于探索的心靈。生再品味：讓我們再次有感情地朗讀課文，并試著把它背下來。5、組織反思看看在作者的筆下，打開綠色課本的方式有哪些6、小結：有思考的學生才是會學習的學生，今天我們班學生個個會思考，人人會學習。、同學們，大自然是最好的老師，只要我們肯學，天天都會有收獲7、在課本下加“點”。那么你認為大自