1、課題1物質的變化和性質 第1課時物理變化和化學變化 1物理變化：_的變化；化學變化：_的變化，也叫化學反應。2物理變化和化學變化的本質區別：_。沒有生成其他物質生成其他物質變化中是否生成其他物質物理變化 1(5分)下列我國古代的技術應用不涉及化學變化的是( )B2(5分)(2016，安順)詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶，下列詩句描述中只涉及物理變化的是( )A爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇B千里冰封，萬里雪飄C千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B化學變化 3(5分)物質發生化學變化，一定有( )顏色改變狀態變化發光放熱其他物質生成生成沉淀放出氣體A BC. D4(5分

2、)(2016，十堰)下列變化屬于化學變化的是( )A樹根“變”根雕 B玉石“變”印章C水果“變”果汁 D葡萄“變”美酒DD知識點整合訓練5(5分)(2016，威海)物質世界每時每刻都在發生著變化，下列變化屬于化學變化的是( )電燈通電發光煤制成焦炭塑料老化干冰升華石油分餾海水制鎂石塊粉碎成石子糧食釀酒A BC DA6(5分)加熱某固體物質產生了氣體，對于這一變化敘述正確的是( )A一定是物理變化B一定是化學變化C可能是物理變化，也可能是化學變化D既不是物理變化，也不是化學變化C7(4分)下列變化屬于物理變化的是_；屬于化學變化的是_。A電燈發亮B鎂條燃燒C酒精燃燒D白糖熔化E白糖受熱變成炭F銅

3、鑄成銅器G銅器生銹H酒精揮發ADFHBCEG8(6分)如圖是測定呼吸作用的實驗，據圖回答下列問題：(1)萌發的種子進行呼吸作用時，發生了_(填“物理”或“化學”)變化，因為_。(2)測定過程中會看到澄清的石灰水變渾濁，_(填“A”或“B”)端的液面會下降。化學萌發的種子在進行呼吸作用時，產生二氧化碳，有新物質生成B課題1物質的變化和性質 第2課時物理性質和化學性質1化學性質：物質_的性質，例如：_、_等。2物理性質：物質_的性質，例如_、_、_、_、_、密度、硬度、溶解性、揮發性、導電性等。在化學變化中表現出來可燃性酸堿性不需要發生化學變化就表現出來顏色狀態氣味沸點熔點物理性質和化學性質 1(

4、4分)(2016，南寧)下列屬于物理性質的是( )A可燃性 B延展性 C酸堿性 D氧化性2(4分)下列性質中，屬于化學性質的是( )A鎂條易折斷B武德合金的熔點約為69 C銅具有良好的導電性D鋁能與稀硫酸反應產生氣泡BD3(4分)(2016，呼和浩特)下列物質的用途利用了其物理性質的是( )A干冰用作制冷劑B焦炭用于煉鐵C氫氣用作高能潔凈的燃料D氮氣用于制備氮肥和燃料A4(4分)常溫下，下列物質不宜用物理性質來區別的一組物質是( )A石灰石和膽礬 B氫氧化鈉溶液和稀鹽酸C食鹽和白糖 D白酒和白醋5(4分)常用的“滅火彈”里裝有液態四氯化碳，使用時，液態四氯化碳迅速轉變為氣態并覆蓋在火焰上。據此

5、推測四氯化碳不可能具有的性質是( )A不支持燃燒 B密度比空氣大C容易燃燒 D容易汽化BC6(7分)將A.物理性質；B.化學性質；C.物理變化；D.化學變化的序號填在下列橫線上。堿式碳酸銅是一種綠色固體_；加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水、二氧化碳_；氧化銅是一種黑色粉末_；加熱時產生的水蒸氣在試管口凝結成水珠_；二氧化碳是一種無色無味的氣體_，不能燃燒也不支持燃燒_，但將二氧化碳通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁_。ADACABD7(10分)根據物質的哪些性質可以鑒別下列各組物質：(1)白糖和食鹽：_。(2)煤塊和木炭：_。(3)膽礬和食鹽：_。(4)冰和水：_。(5)酒精和汽油：_。味道密

6、度顏色狀態氣味8(3分)(2016，漳州)充有鈉蒸汽的高壓鈉燈發出的黃光射程遠，透霧能力強，常用于道路和廣場的照明。鈉的化學性質活潑，常溫下可以與氧氣、水反應，在實驗室里，金屬鈉保存在煤油中，用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投入盛有水(滴有酚酞溶液)的燒杯中，發現鈉塊浮在水面上，很快熔化成銀白色小球，四處游動，發出嘶嘶的響聲，偶有火星出現，溶液變成紅色。依據提供的信息，回答下列問題。(1)“鈉保存在煤油中”說明鈉具有的化學性質是_。(2)“鈉塊浮在水面上”說明鈉具有的物理性質是_。(3)根據所學知識解釋鈉“熔化成銀白色小球”的原因是_。常溫下可以與氧氣、水反應鈉的密度比

7、水的密度小鈉的熔點低課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第1課時對蠟燭及其燃燒的探究 1化學是一門以_為基礎的科學，通過實驗不僅可發現和驗證化學原理，而且能學會_的方法，并獲得新的化學知識。2用指甲在蠟燭表面能劃出劃痕，說明它的硬度_。把一小塊蠟燭放入水中，能浮在水面上，說明石蠟的密度比水_。3蠟燭火焰分為_、_、_，其中_的溫度最高。4化學學習的特點是：(1)關注物質的_；(2)關注物質的_；(3)關注物質_以及_。實驗科學探究小小外焰內焰焰心外焰性質變化變化的過程對結果的解釋和討論化學學習的特點 1(5分)李燕同學發現青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色，認為生蝦外殼上的青色物質遇到某些化學物質發

8、生了顏色的變化。就李燕同學的“看法”而言，應屬于科學探究中的( )A觀察 B實驗 C假設 D做結論 2(5分)進行科學探究，不能體現化學學習的特點的是( )A關注物質的性質 B關注物質的用途C關注物質的變化 D關注物質的變化過程CB3(5分)通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產物的實驗探究，得出的正確結論是( )燃燒時發光、發熱燃燒時有水霧生成火焰的溫度最高處是外焰蠟燭先熔化再燃燒熄滅時蠟燭冒白霧A只有 B只有C只有 D對蠟燭及其燃燒的探究 D4(3分)將正確的答案序號填在橫線上。反應現象反應條件結果或結論點燃蠟燭_，從導管導出來的氣體使澄清的石灰水變渾濁_，證明此氣體是二氧化碳_。知識點整合訓練5

9、(5分)打開“雪碧”飲料的瓶子，發現有大量氣泡產生。根據這一現象，對產生的氣體是什么，張強作出了如下猜想，其中明顯不合理的是( )A可能是二氧化碳B可能是水蒸氣C可能對人體有害的氣體D可能對人體無害的氣體C6(5分)(2016，濱州)下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是( )D選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況7.(1

10、2分)【發現問題】蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？【作出假設】A白煙是燃燒時生成的二氧化碳。B白煙是燃燒時生成的水蒸氣。C白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體。【查閱資料】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。【實驗探究】(1)吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗證假設_(填序號)，但是這樣并不能得出正確的結論，原因是_。A剛剛熄滅蠟燭時尚有殘留的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是_。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯)，發現蠟

11、燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設_提供了證據。同時可排除_，因為_。水蒸氣CAB二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1二氧化碳既可以使澄清的石灰水變_，又可以使燃著的木條_；氧氣可以使帶火星的木條_。2對吸入的空氣和呼出的氣體的成分進行比較發現：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量_，但_和_比呼出的氣體中的含量低。渾濁熄滅復燃高二氧化碳水蒸氣1(5分)小明提出可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有大量二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環節中的( )A建立假設 B收集證據C設計實驗 D做出結論對人體吸入空氣

12、和呼出氣體的探究 C2(5分)人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分的比較正確的是：氧氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳的含量：吸入的空氣呼出的氣體水蒸氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體( )A B C DA3(5分)在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是( )A證明呼出的氣體含二氧化碳的證據是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B證明呼出氣體含氧氣的證據是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣的證據是：呼出的氣體使玻璃上有水珠D證明呼出氣體含有氮氣的證據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收B4(5分)下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無色氣體的是(

13、 )A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的氣味C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以上方法都不行C5(4分)(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中_。(2)氧氣可以使帶火星的木條_，木條燃燒越旺，說明_。(3)二氧化碳可以使燃著的木條_。二氧化碳越多復燃氧氣越多熄滅6(4分)為了測定教室中空氣中的成分，化學教師讓興趣小組的小明同學提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實驗使用。小明從實驗室中拿了一只空集氣瓶，帶進教室，敞口放置了一會兒，蓋上了玻璃片。(1)你認為小明的收集方法正確嗎？_。(2)請你敘述正確的收集方法。_。(3)用生活中的日用品瓶代替集氣瓶來收集教室內的空氣，你的

14、方法是_。不正確 先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進教室后將水倒出，放置一會兒，蓋上玻璃片即可用礦泉水瓶進行上面同樣的操作；或者用注射器抽取教室內的氣體(合理即可)7(12分)下面是一學習小組采用右圖操作進行科學探究提出的幾個問題，請將下列問題補充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的_環節；(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣。”屬于科學探究中的_環節；(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣。”屬于科學探究中的_環節；提出問題得出結論猜想與假設(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發現玻璃片上出現水霧，這屬于科學探究中的_環節；(5)“這個實驗既簡單，現象又明顯。”某同學的這句話屬于科學探究

15、中的_環節；(6)上述環節正確的先后順序為_(填序號)。進行實驗反思與評價(1)(3)(4)(2)(5)課題3走進化學實驗室第1課時化學藥品的取用經典例題 【例】下列取用試劑的操作圖示錯誤的是( )D【思路點撥】A.藥匙取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用藥匙將藥品送到試管底部，再將試管豎起；B.用紙槽取用粉末狀藥品，要將試管橫放，用紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起；C.傾倒液體：瓶塞倒放、標簽向著手心、試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著；D.塊狀固體取用：將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，將試管慢慢豎起。【方法歸納】規范的實驗操作是實驗成功的保障，使用不當會產生嚴重的后果。舉一反三 下列四項

16、實驗操作中，正確的是( )D1實驗室化學藥品的取用規則(1)“三不”原則：不能_；不要把鼻孔湊到_(特別是氣體)的氣味；不得_。(2)節約原則：如果沒有說明用量，一般按_取用，液體取_，固體只需_即可。(3)處理原則：實驗剩余的藥品既不能_，也不要_，更不能_，要放入_。用手接觸藥品容器口聞藥品嘗任何藥品的味道最少量12mL蓋滿試管底部放回原瓶隨意丟棄拿出實驗室指定的容器內2固體藥品通常保存在_里，取用固體藥品一般用_，有些塊狀的藥品可用_取用。3液體藥品通常盛放在_里，常用_法取用，量少時還可用_取用。廣口瓶藥匙鑷子細口瓶傾倒滴管1(5分)化學實驗室藥品是按什么存放的( )A類別B顏色C狀態

17、D氣味2(5分)下列儀器不能用作反應容器的是( )A試管 B燒杯 C量筒 D集氣瓶化學實驗室規則 AC3(15分)如圖所示，根據儀器的圖形回答下列問題：(1)按編號分別寫出圖中儀器的名稱：_；_；_；_；_。(2)用編號填空：可用于收集或貯存少量氣體的儀器是_；量取一定量液體的儀器是_；過濾時要用到的儀器有_；可以用作少量藥品反應的容器是_；常用作熱源的儀器是_。試管酒精燈漏斗燒杯量筒4(5分)把碳酸鈉粉末裝入試管時用( )A鑷子 B玻璃棒C藥匙或紙槽送入 D用試劑瓶倒5(5分)(2016，邵陽)在2016年邵陽市實驗操作技能考試中，甲同學抽到了試題四：用量筒量取15.6 mL的蒸餾水，則甲同

18、學選用的量筒體積最適宜的是( )A10 mL B20 mL C50 mL D100 mL藥品的取用 CB6(5分)用膠頭滴管向試管中滴加液體，正確的操作是( )A吸取液體后滴管倒置B吸取液體后滴管平放C滴瓶中的滴管不能吸取其他液體，只能用來吸取該滴瓶中的液體D用一支滴管吸取一種液體后不經洗滌，就用來吸取另一種液體C7(4分)下列做法不符合實驗室安全守則的是( )A為避免腐蝕，不得用手接觸藥品B為避免中毒，不得品嘗化學藥品C為避免觸電事故，不能用濕手接觸電源D試驗結束后，將有毒溶劑直接倒入水槽D8(4分)(2016，陜西)規范操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是( )D9(4分)欲將細口瓶

19、中的液體藥品倒入試管中，下列操作中錯誤的是( )A瓶塞正放在桌面上B試管稍微傾斜C標簽朝向手心 D瓶口緊挨試管口10(4分)下列實驗操作正確的是( )A實驗結束后剩余的藥品放入原瓶B用鑷子夾取較大的塊狀固體藥品C用100 mL的量筒量取38.0 mL水D將藥品直接放在托盤天平的托盤上稱量AB11(4分)下列實驗數據合理的是( )用托盤天平稱取13.2 g食鹽用10 mL量取6.23 mL水普通溫度計上顯示的室溫讀數為25.62 用10 mL量筒量取7.5 mL酒精ABCD B12(4分)張強同學用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為15 mL；倒出部分液體后，俯視凹液面

20、的最低處，讀數為9 mL。則該同學實際倒出的溶液體積( )A小于6 mL B大于6 mLC等于6 mL D無法確定范圍B13(4分)下列關于儀器用途，說法不恰當的是( )A溫度計代替玻璃棒用于攪拌B燒杯用于較多量試劑的反應容器C試管用于裝配簡易氣體發生器D膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體14(2分)(2016，黔西南州)小剛同學稱重6.3 g固體藥品，稱量結束后才發現自己把稱量物和砝碼的位置顛倒了。請問：小剛稱量藥品的實際質量是_g。A5.715(8分)實驗中學興趣小組的同學用藥品稀鹽酸、碳酸鈉粉末及儀器藥匙、滴管按右圖所示在試管中進行實驗。試回答有關問題：(1)往試管中放藥品時，應先裝_藥品，

21、后加_(以上兩空均填藥品狀態)藥品。向試管中加碳酸鈉粉末時，可用_小心地將粉末送至試管底部，然后使試管直立。(2)用滴管向試管中滴加鹽酸時，滴管不能_。固體液體藥匙(或紙槽)傾斜或伸入試管內或接觸試管壁等16(12分)寫出下列錯誤操作可能引起的后果：(1)用手拿藥品：_。(2)把塊狀藥品垂直投入試管中：_。(3)用一支滴管取不同的藥液：_。(4)取用液體試劑時，瓶塞正放在桌面上：_。(5)傾倒液體時，標簽沒有向著手心：_。(6)用量筒量液體時，仰視(或俯視)讀數：_。腐蝕手或污染試劑砸破試管底部污染試劑腐蝕實驗桌或污染試劑腐蝕標簽讀數偏小(或讀數偏大)17(10分)某校因儀器不足，老師發動學生

22、想辦法。(1)有一位同學想用如圖所列物品來代替化學實驗儀器。如用A來代替試管，你認為B可代替_，C可代替_。導管滴管(2)你認為還有哪些物品可以代替實驗室中的哪種儀器？把物品名稱和對應的可代替儀器名稱寫在下表里：物品名稱代替的儀器墨水瓶酒精燈飲料瓶集氣瓶臉盆水槽課題3走進化學實驗室第2課時物質的加熱和儀器的連接 經典例題 【例】(2016，江西)下列實驗操作正確的是( )D【思路點撥】聞藥品氣味時，應該用手招少許氣體進入鼻孔，防止吸入過多的有害物質，影響人體健康，A不正確；振蕩試管應該是左右，不是上下，B不正確；臨時儲存氣體應該用集氣瓶，不能用廣口瓶，C不正確；傾倒試劑時，瓶塞取下倒放于桌面，

23、標簽向著手心，試管略傾斜，試管口和試劑瓶瓶口緊挨，所以D正確。舉一反三 (2016，南充)下列實驗操作中，正確的是( )A1酒精燈的火焰分為_、_、_，_溫度最高。向酒精燈內添加酒精時一般不超過酒精燈容積的_，熄滅酒精燈時應用_。2給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的_，試管要與桌面成_角，加熱時不可使試管口對著_。外焰內焰焰心外焰2/3燈帽蓋滅1/345有人的方向3檢查裝置氣密性：將導管一端置于水中，并用手捂住容器外壁，若_，松開手后導管內形成一段_，則裝置不漏氣。4洗凈玻璃儀器的標準是內壁附著的水既不_，也不_。導管口有氣泡冒出液柱聚成水滴成股流下1(6分)(2016，蘭州)下

24、列儀器，既能做反應容器又能直接加熱的是( )A燒杯B集氣瓶C錐形瓶D試管物質的加熱 D2(6分)(2016，無錫)下列是今年無錫市實驗操作考查“藥品的取用和加熱”中部分實驗操作示意圖。其中正確的是( )A3(6分)給液體加熱時，下列操作及注意事項正確的是( )液體體積不超過試管容積的1/2試管口向上，試管與桌面成45角液體體積不超過容器容積的1/3試管口朝向隨便選擇加熱時，先使試管在火焰上方來回移動用酒精燈內焰加熱用試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿都可以給液體加熱A B C DB4(10分)(2016，襄陽)化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。用酒精燈加熱時，應該使用酒精燈的_焰加熱；用

25、試管夾夾持試管時，應由試管_(填“口”或“底部”)夾上、取下。外底部5(6分)下列有關儀器連接的描述錯誤的是( )A橡膠塞旋進容器口B玻璃導管口附近沾水后旋進膠皮管C分液漏斗下端玻璃管壓進橡膠塞孔中D玻璃導管沾水后旋進橡膠塞孔中連接儀器裝置 C6(6分)肖穎同學利用學過的化學知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據是( )A杯子內壁看不見油污B杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下C用杯子裝水，水是澄清透明的D上述都可以作為判斷依據儀器的洗滌 B7(6分)(2016，宜賓)實驗是學習和研究化學的基本方法。下列實驗基本操作不正確的是( )A8(6分)(2016，荊州)下列實驗操作中，正確的是( )A用嘴吹滅酒精燈B實驗桌上酒精著火用濕抹布蓋滅C為避免浪費，實驗用剩的藥品放回原試劑瓶D取用粉末狀固體藥品用藥匙，取用塊狀固體藥品直接用手拿B9(6分)給試管里的物質加熱時，切忌將試管底部接觸燈芯的原因是( )A易使試管底部熔化B會使酒精燃燒不充分C會使酒精燈熄滅D燈芯處溫度低，易使熱的試管驟冷而破裂D10(6分)(2016，淄博)下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對