1、以下是“如何布置學生的作業”主題研討會上的發言摘要。數學教研組長：有其他學科教師說數學作業太多了。其實，作業題量并不多，可以說是會者不多，多者不會。（英語）教師甲：數學作業怎么不多？考試前卷子鋪天蓋地，題目又難，學生為了一道題“死”在那里，時間全給磨掉了。（英語）教師乙：學生的英語課后作業很少，學生作業多在其它學科上。英語教研組長：道理上是這么說?？墒瞧渌麑W科都有筆頭作業，只有英語是口頭作業，學生肯定忙著做筆頭作業去了；還有，口頭作業到底做沒有，我們無法核實，質量無法監控。語文教研組長：語文作業也是這樣，除非寫作文、做卷子，平時作業量不多。班主任甲：加在一起就多了，尤其是考試前，學生拼命做作業

2、，還是完不成，談何系統復習？你們還要圍著我叫，要我加強作業管理。這不是要我的命嗎？年級組長甲：應該是班主任圍著學科教師叫，各科都要限量。班主任乙：我有這個權利嗎？學科教師一句話就能把我噎死：“學生這個學科的考試成績出了問題你負責！”科學教研組長：現在大家都在說分層教學，我們能不能來個分層作業？問題：就“如何布置學生作業”這個問題談談你的看法答：1、作業提供了學生實踐和應用的機會，它能鞏固學生已學的知識，激發學生的積極性、主動性和創造性。對教師來說，作業也是教學中一個重要環節，是反饋教學信息的重要手段，因而布置適量的作業是可行的，也是必要的。但長期以來，傳統作業被視為“課堂教學的延伸和補充”，作

3、業內容日趨封閉僵化，僅局限于學科知識范圍，遠離學生實際生活和社會生活。作業方法、手段、技術日趨單一，注重作業程式規范統一，強調死記硬背和機械訓練，作業評價忽視了對人發展的教育激勵功能。傳統作業的典型代表就是“題?！弊鳂I，作業成了教師強加給學生的沉重負擔。在應試教育下，作業演變為“教的補充”、“教的強化”，自然也就成了學生的沉重負擔，無助于學生的真正成長，失去了作業應有的教育意義從上述案例中，我們看到如何布置作業困擾著各科教師，根據我的教學經驗，我認為布置作業時應考慮到以下幾個方面一、從枯燥走向有趣體驗快樂學生對作業是否感興趣，在很大程度上取決于作業的內容是否新鮮、有趣。作業的形式可由單調的讀、

4、寫、算改革成繪畫式、情境式、游戲式二、從課堂走向實踐形成能力針對學生的年齡特征和心理特點，我們可以布置有趣的課題式作業、豐富的調查式作業和生動的實踐性作業。三、從個體走向互動學會合作一些學生不能獨立完成的作業，可以讓家長和同學參與到作業中來，這樣學生既可以學到知識，又可以調動學生的積極性?？刹贾脺厍榈募议L合作型作業和友情的學生互動型作業。在互動中促進了交流，在交流中學會了合作四、從被動走向主動體驗自主1、選擇性的“超市”式作業傳統教學中“一刀切”的現象往往無法顧及各層次學生的認知要求，桎梏了學生個性的發展。作業難度太大，就可能挫傷學生的學習積極性；難度適中，學生就會表現較強的主動性，信心百倍地

5、完成作業。精心設計布置“超市型”作業，讓不同水平的學生自主選擇，給學生作業的“彈性權”，實現“人人能練習、人人能成功”，使每一層次學生都得到訓練、發展。2、自主性的“導演”式作業從學生的需要出發，讓學生當一回作業的“導演”，自己設計作業，參與作業的評價，發揚民主，促進班級自治班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：一、自主管理，提供機會讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主

6、，抓住少年兒童的這些特點，結合學校實行的小學生日常管理獎懲辦法，我在班級中實行了小組長負責制，所謂小組長負責制，就是把班級學生分成若干小組，每個小組67名同學，優、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出優秀組員，上墻報公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。二、以身作則，為學生樹立榜樣老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。

7、是以，開學伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。首先，我認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心思考。一期來，我班的語文成績相當不錯，本期期中考試，我任教的班級語文優秀率達95。7%。其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一期來，我自己在早操、課間操、眼保健操，都

8、堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養成按時作息的習慣，早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F在，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：一、

9、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。我知道，

10、一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！二、營造良好的班級氣氛一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。望著班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興。期末總評是一種考驗，它體現了我在這個學期的工作成果。

11、雖然，做一個稱職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質量上到更好，好好備課，好好改作業，讓學生學到更多的知識。盡量關愛每個學生，用我的真誠和愛心建設好二（3）班。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己，成績只代表過去，好好總結經驗， 學生良好的成績總會到來的。因為我愛學生，我希望我的學生能健康快樂的成 長。班級自治管理材料積累作者：康力行前進中的308班班級自治管理方案制訂班級自治的原則：1、班委成員能做的事，班主任不做；普通班干部能做的事，班委成員不做。2、班級內部學生人人當班干部，事事有人做，人人有事做。3、以規治班，班規面前人人平等。（班規見另冊。）A學習方面成立班級學習小組，小組長分

12、別是：田楠、袁靜靜、徐偉、李明、黃誠、周曉麗、周坤舵、李新。學生在各個小組以外可以成立“一幫一”學習互助小組或“一幫二”學習小組。（學習小組的管理制度見另冊。）（1）周君樂負責向同學解答文學常識和中國古代文化知識。（2）周仁鳳負責向同學解釋疑難字詞（字典，詞典自備）。（3）周仁鳳負責每周的周周清競賽活動、登分、補考。（4）田楠、向劉輝負責全班同學的英語的背誦、單詞的默寫、英語小教授授課。（5）蘇娟負責語文老師要求的日記或小作文題目告知全班。R思想方面（1）龍曉年、蘇娟負責檢查周記，未寫的，令其補上，未經允許不得私看他人周記。（2）諶倩茜、曾玲負責記錄好人好事。（3）曾玲負責班級板報，（4）曾羿

13、翔負責監督班規執行，不按班規行事者，當眾檢討，并罰拖教室一周。（5）李明負責收取，修改，統計說明書，（6）李新負責檢查犯錯而背后不接受批評者，讓其寫認識書，（7）李萍負責檢查格言是否認真，否則重寫，（8）諶倩茜負責班級圖書，報紙的收集，登記，借收工作。C紀律方面 TOC o 1-5 h z （1）廖鴿負責檢查女生化裝，戴首飾，染指甲，一經發現，扣量化分5分。（2）王征磊負責處理罵人，起侮辱性外號，頂撞教師者，一經發現，扣量化分10分，在班內當眾檢討，并罰跑6圈（3）文麗娜負責檢查不愛護公物者，一經查實，照價賠償并扣量化分5分。（4）向劉輝負責檢查遲到、早退、穿拖鞋，穿背心進教室者，一經發現，扣

14、量化分10分。（5）劉洋負責自習課上下位，借東西，玩游戲，看不當課外書，閑聊者，一經發現，沒收物品，扣量化分5分。（6）（7）龍健負責檢查出操拖拉者，不認真這者，扣量化分5分。（8）女生部長張麗娜負責及時將女生重大動態上報班主任。（9）男生部長王鴻負責及時將男生重大動態上報班主任。（10）未盡事宜，違反紀律者按學校規定處理。D衛生方面（1）教室門前的衛生（包括電燈和電扇的開關）陳玉穎（2）教室后門的清潔（包括電燈和電扇的開關）李捷（3）領取、保管粉筆，保持講課桌清潔。劉挺（4）保管衛生工具，有權督促值日生用完洗凈。梅雪競（5）清潔和及時開關教室西墻從北面的窗戶1-3號焦勝、尹智明、寧鵬志。（6

15、）擦燈具，電扇盒、飲水機；南面的窗戶、前后門的衛生。顏彪、（7）負責每天兩次清理前黑板槽。廖靖海（8）負責每天兩次打掃黑板下的粉筆頭。李衡（9）負責課間檢查同學桌下有無紙片，有，讓其清除。任何時候發現紙片，扣負責人量化分5分。（10）檢查吃中餐時不注意公共衛生者（生活委員、衛生委員）E生活、體育方面（1）保證每天向教室扛兩桶水劉祖秋、徐偉、譚浩（2）及時開關飲水機電源。夏祥深（3）檢查在教室吃零食，一次扣量化分5分。如果檢查不力，發現一例扣檢查人5分。 TOC o 1-5 h z （4）禁止向窗外扔廢物，一經發現，扣量化分10分；并罰跑3圈。（5）檢查唱歌時東張西望、低頭不唱者，依次扣量化分5

16、分。（6）保管體育用品。龍?。?）檢查體育課，跑步時不穿運動鞋，扣其量化分5分：體育委員。（8）記錄教師提醒大家“坐如鐘”、“離書一尺遠”的次數，平時督促同學們做到。（9）檢查體育課，早操，課間操無故缺勤者。（10）就餐紀律：1、各就餐人員固定，每桌推舉一名餐桌長。2、餐桌長負責安排本桌人員輪流飯后清理餐桌，負責本桌就餐紀律，不說話、不喧鬧、起坐整齊，不浪費，不偏食，講究衛生。對表現突出的餐桌給以表揚。各種常規1、一日常規1）嚴格按照作息時間行事，有事、有病請假。（班主任或班長龍曉年處）2）午飯后必須午休，有公事需由班主任簽字請假。（3）每天一篇日記，寫在語文300字作文中，老師和日記負責人布

17、置題目時，必須按題寫。（4）每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。（5）做事時要定向、定量、定時開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。（6）每日讀報課、晚自習，用5分鐘統計“三閑”的數量：多少句閑話、多少件閑事，閑思幾小時。定出明天減少“三閑”的具體措施。2、一周常規（1）每大周至少開一節文學欣賞課。（2）每周語文、英語課至少一次讀、寫、背比賽。（3）每周一次練字。（4）每周第四天讀報課時為教唱歌時間。3、學期常規（1）開學后確定自我教育計劃。（2）確定座右銘：最崇拜的人；本人要追求的目標；針對自己的格言，自已需要在哪些方面努力。3）師生研討周周清考試、補考的方法。4）召開一次學習經驗交流

18、會。5）做好學期自我總結。308班全體同學訂倡議書全體嘉外的學子們:我們倡議全校進行自治管理，讓每一位辛勤耕耘的老師都可以得到充分的休息。雖然我們07級才來嘉外這個學校不久，但是在這里讓我們深深的感受到了嘉外老師的關愛，這使我們十分感動。就拿初一的老師們來說吧！他們不辭辛苦每天都要工作得很晚，早上又要很早來到學校，為的是什么呢？還不是希望我們能在嘉外更好的去適應嗎！我們知道就算老師下了班，回家后并不會直接去休息，而是忙著為第二天的教學備課，他們晚上的休息時間很少很少，少的幾乎我們無法想象，可是有的同學卻理解不了老師的良苦用心，上自修課還要講講笑話，傳傳紙條，完全理會不到老師們的疲憊。所以，我希望全體同學從以下的事情做起：一：提高上課效率，做到一節課認認真真聽，不開小差。二：午自修的紀律要有保障，做到像上課一樣，做自己的事情，同學之間可以小聲交流