1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022年下學期上栗中學教務處工作計劃6 20_ 年下學期上栗中學 教 務 處工作計劃 教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教務處將繼續在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。（1）為師生互相尊重，相互信任。（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。（3）由單純說教

2、轉變為多向情感交流。（4）學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。（5）學生應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：（1）聘請有關專家舉辦知識講座；（2）加強各年級學科備課組活動；（3）多為教師的各類競賽創造條件。二、加強對教學的管理 課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、

3、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數教師仍采用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，教務處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是

4、否融洽；加強課堂教學質量的督導。組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長 、備課組長。形式：深入課堂隨堂聽課。目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。標準：每學期聽課 20 節，并要求有詳評。（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。加強對音樂、美術、體育、計算機教師的教學效果評估。加強物理、化學、生物實驗課效

5、果檢查力度。三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業班。初中部：著重抓好學生行為習慣的養成教育，注重學習興趣培養。高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規范）張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。高二年級：注重學生學習能力培養，有針對性加強訓練，教師應精心選題，精心批改，細致講評，做到“一練一分析p 一矯正”。高三年級：抓好一輪復習，夯實基礎，突破難點，抓好和加大對測試命題

6、的研究與反思，減少機械重復性練習。四、強化對教研組、備課組的管理。1、抓好教研組“以研促教”，為了防止教研組活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研組：每學年每人至少上一節全校公開課；每人設計一篇優秀教案；召開一次教改專題研討會；每人出一份高質量的試卷；做好新教師的“傳、幫、帶”工作。教導處為實習期教師分別安排指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以期縮短青年教師的上崗適應期。為進一步提高教師的教學水平，開展伙伴結對互助活動。2、抓好備課組：備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩周至少活動一次，各年級備課組每周活動一次，備課組活動要求定時間，定內容，活動有記錄。堅持集