2022年新審定人教版五年級數學下冊第1單元《觀察物體三》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2022年新審定人教版五年級數學下冊第1單元觀察物體 三教學設計課題 觀察物體 課型 新授課 備課人 田雨新 執教時間 教 學 目 標 知識 目標 讓學生經歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。能力 目標 培養學生從不同角度觀察，分析p 事物的能力。情感 目標 培養學生構建簡單的空間想象力。重點 幫助學生構建初步的空間想象力。難點 幫助學生構建初步的空間想象力。教學過程 教 學 預 設 個 性 修 改 目標導學 復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練 創境激疑 一、謎語導入

2、 請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）合作探究（一）整體觀察 1、 教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫學生觀察并提問：你觀察到的正方體是什么樣的？ 在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面？ 學生匯報交流。學生自由走動，觀察。匯報交流。3、解釋應用 教師出示兩個正方體的立體圖，一個有虛線，另一個沒有。提問：誰能用剛學到的知識解釋一下正方體為什么這樣畫？ 學生解釋說明。（二）分別從三個面進行觀察（出示例1）1、教師提問：我們分別從幾個不同的方向去觀察這個圖形，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。學生離開座位自由觀察。2、小組之間相互交流，然后全班交流，學生以組為單位在投影以上展示交流。總結學生的發言：從不同的方向觀察，所看到的形狀是不一樣的。拓展應用 1、做教科書例2 2、智力游戲：兩個同學為一組做游戲，一個同學畫，另一個同學猜，負責猜的同學要想辦法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜完后，在把物體拿出來驗證一下，看是否猜對了。學生玩游戲，教師指導。總 結 本節課你學會了什么？ 作業布置 興趣探索，根據以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。板書設計 觀察物體 不同角度

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