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1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業人教版二年級數學上冊乘加 乘減教學設計和反思教材分析1、.本課內容編排的目的是幫助學生加深對乘法意義的理解。也就是當若干份中有一份與其他份的數量不同時，可以先用乘法求幾個相同加數的和，再加上不同的數，也可以假設每份都相同，用乘法算，再減去所多部分。2、通過解決問題的過程，使學生體會到由于觀察、思考的角度不同，解決問題的方法也是不一樣的。3、讓學生在經歷自主探索、合作交流的過程中感受解決問題的不同方法，體驗策略的多樣化。學情分析學生已初步認識了乘法，學習了25的乘法口訣，

2、感受了乘法運算的意義，并初步具有了用乘法來計算的意識。這樣從學生已有的認知起點出發，以學生熟悉的、感興趣的事物作為教學切入點，為學生提供了可觀察、思考的素材，易調動了學生學習的積極性。教學目標1、學生能在具體情境中自主解決乘加、乘減問題，建構乘加、乘減問題的模型，形成基本的解決問題的策略，掌握乘加、乘減的計算方法和算理，能正確地計算。2、學生能初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗解決問題策略的多樣性。3、在感受、體驗、探索的過程中，體會“乘加、乘減”這一問題模型與生活的密切聯系，能聯系生活經驗解釋連乘的模型，增強探索的意識，體驗成功的快樂。教學重點和難點教學重點：建立乘加、乘減的模型，掌

3、握乘加、乘減問題的基本結構和數量關系。教學難點：乘加、乘減問題的建模過程及模型內化和解釋。教學過程本帖最后由網站工作室于2012-10-2616:47編輯教學過程教學反思在教學中，學生通過觀察主題圖發現可以列式為3+3+3+2=11，33211，也就是當若干份中有一份與其它份的數量不同時，可以先用乘法求幾個相同加數的和，再加上不同的數。但是乘減算式43111學生一下子是想不出來的。這時我結合圖意引導學生想：前面3棵每棵都是3個，第4棵為什么只有2個呢？生：我想原來每棵都有3個，小熊拿走了一個。所以原來有43個，再減去小熊拿走的一個：43111。學生能夠想到比4個3少1。也就是說可以假設每份都相同，先用乘法算，再減去所多部分。同時結合擺小棒幫助理解，邊擺邊說擺的過程，幫助學生加深對乘法意義的理解。引導學生得出乘減算式后，我讓學生觀察這兩個算式，你發現與前面學習的算式有什么不同？學生都明白應該先算乘法，再算加法（減法）。這節課，我采取了較為開放的教學形式，在充分觀察思考的基礎上各自發表自己的見解，充分尊重學生的思維方式，引導學生探索不同的解決方法，培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣。最后，我設計了富有開放性的、創造性的題目，發散留學生的思維，激發了學生的學習興趣。遺憾的是，“形散而神不散”這樣的境界，是讓我感到望塵莫及的，也是我今后該努力的方向。

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