1、位置與方向教學設計一、教材分析教學主要內(nèi)容學生通過情景圖及公園定向運動圖來學習例一和做一做，從而解決生活中的實際問題，使學生體會位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。在教學中，創(chuàng)設貼接于生活的情景并利用教材中豐富的情境圖，來幫助學生掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。學生在問題情景和生活情景中，積極探索自己未知領(lǐng)域的知識。這樣使學生的學習興趣都悄然成長。為了讓學生動起來，在動的過程中學習數(shù)學，在動的過程中體驗數(shù)學知識的形成過程，在教學過程中不斷創(chuàng)設問題情景，從而使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的欲望和興趣，使學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。從初步認識定向運動到最后的小組的實踐活

2、動，自始至終讓學生經(jīng)歷著觀察、操作、體驗、思考、探索、合作等多種數(shù)學活動，體現(xiàn)了數(shù)學學習是一個生動、主動學習的過程。二、學生分析我班學67人。學生通過三年級的學習，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。根據(jù)學生已有的對空間位置的感知和理解的能力在不斷提高，本課創(chuàng)設了許多便于操作的生活情境，幫助學生掌握確定位置的方法。同時讓學生經(jīng)歷著觀察、操作、體驗、思考、探索、合作等多種數(shù)學活動，從而使不同層次的學生都能找到自己的學習方法和學習的快樂。三、教學目標1通過解決實際問題，

3、使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。2通過學生自主探索，使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3通過本課的教學，培養(yǎng)學生的空間觀念和小組合作的能力。以及學生在合作中相互協(xié)作的精神。四、教學重、難點：通過解決生活中的實際問題，使學生體會位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。五教學資源：教學課件、公園定向運動圖、指南針、量角器。六、教學課時：位置與方向第一課時七、教學過程：（一）創(chuàng)設情境師：同學門，下面我為大家介紹一項風摩歐洲各國，在我國也正在興起的體育運動，這是一項什么運動呢？請同學門觀看短片，從短片中尋找答案。（課件播放關(guān)于定向運動短片）師：短片中介紹了一項什么運動呢？（定

4、向運動）通過短片介紹，你對定向運動有了哪些了解？（定向運動就是根據(jù)地圖指示，選擇最佳的路線，找到目的地。）師：你一語道出定向運動的精髓，真了不起。看來，要參加定向運動還需要具備一些本領(lǐng)，你們知道是什么本領(lǐng)嗎？（必須會看地圖，識別方向。）師：對，我們必須具備識圖的本領(lǐng)，從圖上找到每個目的地位置與方向。（板書課題）師：像這樣智力與體力并存的運動，你們喜歡嗎？下面我們就共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。與我們一起參賽的還有藍貓。（二）自主探究1了解公園定向運動圖。（出示公園定向圖）師：從這張圖上，你知道了哪些信息？（代表湖泊， 是彎曲的道路等。）師：有誰知道比例尺嗎？（預設：生：公園太大了，這副圖是把公園

5、縮小了10000倍以后畫的。）師：你知道的可真多呀，關(guān)于比例尺的知識以后我們還會學到。師：這次公園定向越野賽第一賽段是從起點到1號點，那我們?nèi)绾稳フ?號點呢？2探索1號點位置。師：只知道向東北方向走，能又快又準的找到1號點嗎？（課件演示）師：那怎樣才能準確的找到1號點，在起點的什么方向？小組討論師：哪個組有辦法呢？匯報：我們量出這個角是30，說明1號點在起點東偏北30的方向。師：集體的力量真是偉大的，瞧，藍貓也在夸我們呢。（課件出示）師：大家能估一估，藍貓在起點的什么方向嗎？（藍貓在起點東偏北60的方向；藍貓在起點北偏東30的方向。）師：現(xiàn)在有兩種不同的說法，通常我們要從角度比較小的這個方向說

6、，那該怎么說比較合適呢？（課件演示）師：調(diào)皮的藍貓又跑到了起點的什么方向？（大約西偏南20的方向。）（課件演示）師：你又看到了什么？（藍貓也在起點東偏北30的方向。藍貓和1號點都在起點東偏北30的方向，但位置不同。我認為如果再知道起點到1號點的距離，我們就能找到1號點的準確位置等。）師：你們可真有想法！藍貓告訴大家：我距離起點500米，估一估，1號點距離起點有多遠？（大約1000米。）師：請你描述出1號點在起點的什么位置？（1號點在起點東偏北30的方向，大約要走1000米。）師：我們從哪幾個方向確定1號點位置？（距離和方向。）3實踐探究師：在實際生活中，如何找準方向呢？（用指南針。）師：根據(jù)指南針，指一指教室的東、南、西、北。師：找出東偏北30的方向。（讓學生動手指一指）師：朝東偏北30的方向選擇最近的路線，一定能很快的找到1號點。（三）課堂練習1圖上練習師：帶藍貓到學校周圍參觀，請同學門做小導游。（出示圖）請學生介紹自己喜歡的地方。并且說一說，你是怎樣想的。2實踐活動師：大家喜歡玩拼圖游戲嗎？（喜歡。）師：下面以小組為單位，在每個組要求的觀察點，根據(jù)提示，找出每個組的拼圖。生開始