1、面 積 的 含 義教學內容：P7477教學目標：1通過摸一摸、看一看、說一說、比一比、想一想、猜一猜、做一做等實踐操作活動認識面積的含義，初步學會比較物體表面的面積和平面圖形面積的大小。 2經歷嘗試、失敗、成功等過程，引導學生探究發現比較面積大小的策略和方法。 3在學習活動中，體會教學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。 教學方案：一、巧設情境，激趣引入 來看一個故事,出示大屏幕。談話：這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊菜地分給狼和小羊，忠厚的小羊讓老狼先挑選，狡猾的老狼眼珠一轉，得意的說：（點擊）嘿嘿，這次又占大便宜了。你認為狼這次占到便宜了嗎？（學生發表

2、意見）評價：有想法。好像挺有道理。似乎也有道理。預設：1.意見不統一，沒關系，學了這一課相信大家就會有答案了。2.這么確定啊，正確答案是什么呢？暫時保密，等上完這一課自就會揭曉。二、走進生活，感知面積。1.看一看。看這幅圖。（大屏幕出示主題圖。）好熟悉的環境，這是什么地方？教室里也有數學知識嗎？當然！數學就在我們身邊。（點擊）看一看，教師讀：觀察黑板的表面和課桌的表面，說說哪一個面比較大，哪一個面比較小。評價：1、能用數學語言表述的這么完整，真是好樣的。2、能不能把話說完整些。觀察課桌的表面和課本的封面，說說哪一個面比較大，哪一個面比較小。指出：看來物體的表面有大有小，我們把（點擊）物體表面的

3、大小叫做它們的面積。（齊讀）今天這節課，老師就和同學們一起來研究面積的含義。（板書：面積的含義）2.說一說。點擊：2說一說，談話：物體表面的大小叫做它們的面積。那么 黑板表面的大小就可以叫做 黑板的面積；那么 課本封面的大小是課本封面的（ ）；你還能照樣子說一說嗎？（ ）的大小是（ ）；你能比一比黑板面的面積和課本封面的面積的大小嗎？（在小組里先說一說再集體交流）注意用數學語言，并把話說完整。（黑板面的面積比課本面的面積大）評價：回答完整，真了不起，已經能用上今天學的新詞了。預設：面就是我們今天學的什么詞？能用今天學的面積完整的說一說嗎？3.摸一摸。剛才咱們是通過眼睛看來判斷面積的大小，接下來

4、咱們動手摸一摸，感受一下面積的大小。點擊：摸一摸，誰來讀活動要求？請同學們用手摸一摸課桌面和椅子面，比一比哪個面的面積比較大，哪個面的面積比較小。學生自由摸。評價：老師觀察到有的同學這樣摸。（示范摸一周）對嗎？還有的同學這樣一掃而過（示范）。應該怎樣摸？對啊，咱們應該像擦桌子一樣摸遍整個桌面。下面咱們閉上我們的小眼睛，再認真的摸一遍，靜靜地感受桌子面和椅子面的大小。現在你得出什么結論？你怎么感受出來的。還可以怎么說？（反過來說一說）拿出數學書直尺和橡皮。摸一摸它們的面，比一比哪個面的面積最大，哪個面的面積最小。4.找一找。課前，各小組從生活中收集了一些物品，帶來了嗎，能不能利用今天學的知識比較

5、它們表面的面積大小呢？在小組長的帶領下輪流說一說，再和班級伙伴交流。（組長要組織好，分配好任務，每人輪流說一說）小組活動。班級展示。剛才老師發現你們小組合作效率最高，這個展示機會就屬于你們了。后面還有很多機會，其他小組也要加油！點擊：找一找，各小組展示。每組如：硬幣、樹葉、照片、手掌拓印圖、紙幣、碟片、喜洋洋美羊羊貼畫）評價：表達很有條理。能用數學語言真好。很完整。5.做一做。生活中處處有數學，來，看（出示地圖。）這是從同一幅中國地圖上描下來的四個省的圖形，你能看出哪個省的面積比較大，哪個省的面積比較小嗎？ 談話：如果同學們有興趣的話，課后可以從中國地圖上再找出一些省份來比一比。當然也可以到世

6、界地圖上去找你們感興趣的國家來比比它們面積的大小。三、合作探究，體驗策略。1.比一比。談話：剛才咱們比較了生活中很多物體面的面積，如果老師給你兩個圖形，你能比較它們面積的大小嗎？點擊：例2. 出示一個正方形和一個長方形。這是兩個什么圖形？有沒有辦法比較出它們面積的大小？小組合作完成，先來讀活動要求。課前老師給每組準備了一個信封，里面裝有三個圖形。我們比較兩個綠色圖形的大小，紅色圖形可以作為工具。分小組討論。集體交流。根據學生回答板書：疊一疊，量一量，數一數。講述：大家剛才想出了三種比較方法。電腦演示：疊一疊，量一量，數一數。這是這些都是很好的比較方法。再來看兩個圖。2.猜一猜。點擊 ：猜一猜。

7、大家猜一猜。這兩個圖在數學書第75頁，看到試一試。想辦法在書上比較這兩個平面圖形面積的大小。？小組討論，集體交流。只能量，有不可以剪下來重疊比較，怎么辦呢？3.試一試。根據學生匯報，電腦演示。點擊：格子紙比較法用同樣大的方格子來測量，數一數第一個長方形有幾個這樣的小方格，第二個呢。這種方法對我們進一步研究長方形和正方形的面積很有幫助。我們再來看一道題。點擊：格子圖題目。這一題在數學書第76頁第三題。大家試一試。學生交流，點擊電腦驗證。第四幅圖你是怎樣數的？你能從別人的方法中得到啟發嗎？四、活學活用，首尾呼應。讓我們回到前面的故事，現在能解決這個問題了嗎？用同樣大小的格子去量。電腦演示。狼急急忙忙選