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文檔簡介

1、分課時教學計劃第24 課2.11.1有理數的混合運算課型新授課授課時間2011-9-27主備課人劉 軍使用者教學課時1學科組成員南子榮 魏玉琴 史春英 荊鵬昊 劉軍 吳俊虹 陸冬梅教學目標1、經歷實驗、操作、探索、等數學活動過程，發展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；2、在解決問題的游戲活動中，體驗數學學習的興趣，在解決疑難問題的過程中，體會克服困難獲得的歡欣.3、掌握有理數混合運算法則，能熟練進行四步以內有理數的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算.教學重點能熟練進行四步以內有理數的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算.教學難點有理數混合運算中每一步對符號的處理

2、及運算順序的把握教學用具多媒體課件、常見幾何體教學方法觀察分析歸納總結板書設計2.11有理數的混合運算一：復習回顧，引入新課； 二：例題練習，掌握新知；三：游戲活動，鞏固提高； 四：課堂小節；五：布置作業；步驟教學流程個性化設計一：復習回顧，引入新課二：例題練習，掌握新知三：游戲活動，鞏固提高四、課堂小結，布置作業。（1）請同學們回顧學過的加、減、乘、除四則運算的法則如何敘述？（2）請同學們做一組練習，復習本章已學習過的有理數的加法混合運算、乘法運算、除法運算和乘方運算 1/21/24/5; （5/63/8）（24）;8（4/9）18/5; （2/3）3 .（3）請同學們觀察下列各題，各包含了

3、哪幾種運算？這種運算應該怎么進行？ 186（2）（1/3）;322（1/5）;（3）22/3（5/9）.（1）觀察、類比、概括有理數混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，先算括號里的.例1計算： 243+22(-1/4)（2）由學生獨立完成第一環節活動（3）的計算，請三名學生上臺板演，并說明算理. 186（2）（1/3）；322（1/5）；（3）22/3（5/9）.（3）由學生獨立完成教科書第89頁隨筆練習 計算：8（3）2（2）；100（2）2（2）（2/3）. 活動內容：（1）讓學生閱讀“24點游戲規則”（投影片展示規則） “從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據牌面上的數字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為24或24.其中紅色撲克牌代表負數，黑色撲克牌代表正數，J、Q、K分別代表11、12、13”.（2）提出問題，讓學生思考、討論、交流并做出解答.（投影片展示課本中問題）（3）讓學生當場從教師準備好的撲克牌中任意抽出四張牌，并向同學們展示，請同學們四個人為一組，合

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