1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁教學(xué)設(shè)計 談話教學(xué)法精選談話教學(xué)法也叫問答法，是老師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)歷和知識，答復(fù)提出的問題，借以獲得新知識穩(wěn)固新知識或檢驗知識的教學(xué)方法。談話法有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)獨立考慮和語言的表述才能。一、談話式教學(xué)法的理論根底。(一)課程類型。談話式教學(xué)法較合適于社科類學(xué)科教學(xué),特別是應(yīng)用性知識和經(jīng)歷性知識以及思想政治教育類課程教學(xué)。如高三語文“人生的境界”、“中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實”,高二政治“人生的真正價值在于對社會的奉獻”、“人生價值的實現(xiàn)”等。(二)學(xué)生根底。談話式教學(xué)法要求學(xué)生要有較好的知識根底、較強的理解才能、靈敏的

2、思辨才能和捕捉才能以及積極的參與意識。(三)老師素養(yǎng)。談話式教學(xué)法對任課老師素質(zhì)的要求比擬高。首先,老師要有廣博的知識,在主持談話時可以引經(jīng)據(jù)典、旁征博引。第二,對談話教學(xué)內(nèi)容要有全面、深化的理解。第三,要有主持的才能和經(jīng)歷,在談話過程中能擅長引導(dǎo),使談話不偏離主題,還能根據(jù)設(shè)計有效地控制時間。第四,活潑、幽默,能使談話在輕松、歡樂、愉快的情境中進展。第五,具有較強的語言組織才能,語言要明晰、簡練、準(zhǔn)確、生動、有趣,說話要通俗,合適談話情境。第六,要有能迅速處理不可預(yù)測因素的才能。二、談話式教學(xué)法的根本程序。(一)談話設(shè)計。談話設(shè)計需要任課老師和被談話者共同完成,也就是老師和被學(xué)生要共同“備課

3、”,這是談話式教學(xué)法與其他教學(xué)法的區(qū)別,也是談話式教學(xué)法的難點。談話設(shè)計應(yīng)包括以下幾個方面:1、老師采用講解式教學(xué)引入談話，讓學(xué)生大體理解學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容，學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)知識或經(jīng)歷，搜集專引入談話業(yè)信息；2、師生共同討論、定義和表述本節(jié)課學(xué)習(xí)課題的名稱，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度，并準(zhǔn)確地將其用文字表述出來；3、界定談話課題的范圍，并按照邏輯關(guān)系劃分段落，保證討論內(nèi)容始終集中在共同確定的主題范圍內(nèi)；4、討論。師生交流信息資料和個人意見，共同尋找解決問題的途徑；5、學(xué)生針對主題闡述個意見；6、總結(jié)討論成果。可由學(xué)生先總結(jié)，老師整合學(xué)生的總結(jié)結(jié)果后做最后定論。三、特點一是有明確的學(xué)習(xí)目的。1在行

4、動導(dǎo)向的教學(xué)中，老師常與學(xué)生共同確定學(xué)習(xí)目的。2.是問答式、討論式教學(xué)是談話教學(xué)法的特種形式。四、談話式教學(xué)法的要求和考前須知。1.事先根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計談話問題。哪些內(nèi)容主持人陳述、怎樣陳述,哪些問題需要提問被談話者,怎樣提問、怎樣答復(fù)和解釋等等,都要精心設(shè)計準(zhǔn)備。2.要把握好時間,預(yù)留學(xué)生提問和與學(xué)生討論的時間。3.靈敏處理談話中學(xué)生提出的問題,一般對學(xué)生提出的問題要有問有答,如遇與本教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大或不應(yīng)在此討論的問題,要能靈敏處理,巧妙解決。4.調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生積極配合、參與談話。要通過語言和表情的處理,造就一種熱烈的氣氛,使每一個學(xué)生都有積極參與的欲望。5.要做

5、好歸納和總結(jié).談話完畢后,老師要做好歸納和總結(jié),使知識系統(tǒng)化科學(xué)化,幫助學(xué)生解決談話中的一些錯誤認(rèn)識和思維,正確掌握知識.；6.當(dāng)學(xué)生根本知識和經(jīng)歷缺乏而影響學(xué)習(xí)進程時，可采用提問展開式教學(xué)對學(xué)生提供幫助。7.要擅長啟發(fā)誘導(dǎo).啟發(fā)學(xué)生運用已有知識,因勢利導(dǎo),一步一步獲取新知識.；五、根本要求1、老師要有充分的準(zhǔn)備談話的過程要根據(jù)教學(xué)任務(wù)進展設(shè)計，選擇好提的問題。問題要明確，難易要適當(dāng)，有啟發(fā)性。設(shè)計提問主要是考慮：問什么，什么時候問，問誰，老師希望的答案是什么，學(xué)生可能答什么，答錯了或離了題怎么辦。2、注意臨場技巧的運用提問要針對全體學(xué)生，并給適當(dāng)考慮的時機，注意兩個不行和兩個不好：先叫人后提

6、問不行，提出問題馬上叫人不行；問完不讓其他學(xué)生補充不好，一下子提好多問題不好。老師聽學(xué)生答復(fù)要耐心，一般不要輕易打斷；提問要掌握問題本質(zhì)，答不出來要點撥一下；答復(fù)了問題要讓大家評價；要注意培養(yǎng)學(xué)生答復(fù)下列問題的勇氣，要求聲音宏亮。3、談話要圍繞教材內(nèi)容和教學(xué)重點來進展。4、提出的每個問題，必須題意清楚、詳細(xì)，表述準(zhǔn)確，要求適度，能引起學(xué)生思維，問題的難易程度要因人而異。5、老師要面向全體學(xué)生提出問題，要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生考慮，讓個別學(xué)生答復(fù)，要允許學(xué)生互相補充或向老師提出質(zhì)疑。6、談話完畢時，老師要歸納總結(jié)，得出正確結(jié)論，對學(xué)生反映出的錯誤認(rèn)識，要明確糾正，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、科學(xué)、準(zhǔn)確的認(rèn)識。六、主要方式引入課題的談話，叫引入性談話；傳授新知識的談活，叫傳授性談活；啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)下列問題的談話，叫啟發(fā)性談話；穩(wěn)固知識或檢查知識的談話，叫穩(wěn)固性談話；還有指導(dǎo)性談話和總結(jié)性談話等。七、評價談話教學(xué)法的根本的特點是通過師生間的“問題性對話”傳遞和交流信息,它能較好地引起學(xué)生的注意,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對培養(yǎng)學(xué)生