1、幼兒園優秀教案50篇語言這是幼兒園優秀教案50篇語言，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。 第1篇、小班語言領域活動老鼠阿姨送禮物教案反思活動目標： 1、學習觀察圖片，理解圖片中的內容。 2、能較清晰、完整地表述圖片的內容。 活動準備： 經驗準備：幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。 物質準備：準備小禮物若干。 材料配套：教育掛圖領域活動 語言 老鼠阿姨送禮物，背景底板、動物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干 活動過程： 1、出示房子圖片，引導幼兒想象房子里住著誰？ 師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會住著誰呢？ 2、出示教學掛圖

2、，引導幼兒觀察圖片中的內容，并大膽講述觀察到的內容。 （1）里面有誰？它在做什么？它的動作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學習詞匯端） （2）老鼠阿姨手里會端著什么呢？（禮物） （3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的） （4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會說什么呢？（快來呀，誰要禮物，快來拿吧。）引導幼兒一起講述掛圖：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。 （5）還會有誰會來呢？ 3、觀察教學掛圖 （1）有誰跑來拿禮物了？還有誰呢？ （2）教師小結：有有有還有（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬） （3）它們是怎么樣來拿禮物呢？（跑

3、來） （4）跑的動作是怎么樣的？請一個小朋友來模仿一下（小結：跑的很快，像飛一樣的，我們說它是飛跑） （5）它們的表情又是什么樣的呢？（引導幼兒模仿他們的動作表情） （6）邊跑邊說什么呢？（我們來了）引導幼兒一起講述掛圖：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常著急，邊跑邊說：我們來了！他們可高興了。 5、利用背景底板，引導幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導幼兒完整地講述。嘗試使用有有還有的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內容。 師再次提出問題：小動物拿完禮物會對

4、老鼠阿姨說什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說謝謝！） 6、分發小禮物出示準備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物，引導幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。 7、結束活動 活動反思： 整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重復了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個講

5、述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。 第2篇、幼兒小班語言汽車轱轆轉呀轉教案反思活動目標: 1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。 2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。 活動準備: 1.將座位排成半圓形。 2.一段歡快的音樂。 重難點: 重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。 難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。 活動過程: (一)說說上幼兒園的方式。 1.孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?2.請回答的幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。 3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。 (二

6、)學習兒歌。 1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節奏的朗誦兒歌。 2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內容說完整,并作相應的動作)3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。 (三)仿編兒歌。1. 剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?2.幼兒模仿摩托車(自行車)的聲音。 3.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1.來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!2.教師做手握方向盤狀,帶領幼

7、兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。 3.連續念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:幼兒園到了!4.根據幼兒游戲情況,可以自由調節進行創編兒歌游戲(開摩托車、開自行車) 延伸活動: 日常活動可繼續進行汽車轱轆轉呀轉創編游戲活動。 活動反思： 此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。 第3篇、小班語言活動紅紅的小東西教案反思活動目標： 1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。 2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。 活動準備：掛圖 活

8、動過程： 一、引發幼兒聽故事的興趣。 出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎？” 二、欣賞故事。 1、老師有感情的講述故事。 2、提問：紅紅的小東西是什么？它一路上碰到了誰？它以為自己是誰？ 三、理解故事情節。 1、邊看掛圖邊講述故事。 2、引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰？他們把紅紅的小東西當成了什么？ 四、經驗分享。 引導幼兒練習講述故事，師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。 活動反思：

9、經過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰?讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果然對故事情節有了更深的體會。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。 附： 馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。” 小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我

10、就一口吧你吃掉了。”小東西繼續向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧。”小白兔說：“我才不想做妖怪呢！”小東西又繼續向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧！”小熊說：“你是假的，你又不會發光。”小東西繼續向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今天很不高興，因為它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。 噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀！” 第4篇、小班語言爸爸媽媽和我教案反思活動目標： 1. 能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。 2. 會說這是，是爸爸（媽媽或

11、我）用的。 3.能喜歡并關心自己的爸爸媽媽， 活動準備： 1.家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。 2.人像:爸爸、媽媽、孩子 活動過程： 一、導入談話。 老師：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。 那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。 老師：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。 二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。 老師：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是，是爸爸（媽媽、我）用的。 幼兒將周圍桌子

12、上的各種物品都送到相應的地方 三、比較不同。 老師：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用為什么要送這樣物品？ 出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）老師：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？ 四、 找家人都有的東西。 老師：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？ 五、扮爸爸、媽媽或小朋友。 老師：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那

13、你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。） 幼兒自由打扮，教師指導。 六、 展現自己的裝扮。 老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是嗎？是媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋包等方面觀察，并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）老師：媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務照顧小寶寶，你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？ 七、結束活動老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？ 10：05-10：15 盥洗活動要求： 1.盥洗時不擁擠。 2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。 活動反思：

14、 在活動中，由于我講解的很詳細，孩子們都能動手做了操作，一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業中有許多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經向前邁出了一大步。 第5篇、小班語言聽別人說話教案活動目的： 1、能安靜地聽別人說話 2、能注意聽別人對自己說話并作出回應。 活動準備：物質準備：玩具若干。 活動指導： 1、點名。引導語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。 教師點名，故意說錯兩三個幼兒的姓名，看看幼兒的反應。 提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友？你是怎么發現的？ 2游戲說說老師說的話玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第

15、一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。 2你說我聽。 引導幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。 3我說你做。 教師布置一些任務給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給XX等，引導幼兒傾聽并完成任務。 說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到后完成任務。 第6篇、小班語言活動草莓甜蜜蜜教案反思活動目標： 1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。 2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。 活動重點：理解故事內容，樂意用語言表述

16、自己對故事的理解。 活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。 活動準備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音 活動過程： 一、故事導入謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。 二、教師出示掛圖講述故事。 1、出示掛圖1。教師講述故事開頭-就快樂的往回走了小一出去了，發現了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？ 小一吃了一顆草莓，是什么味道的？ 它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？ 2、出示掛圖2。教師講述故事再說小二吧-朋友們嘗嘗小二也出去了，它發現了幾顆草莓？它又是怎么做的？ 3、出示掛圖3太陽-

17、一顆紅草莓太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？ 小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？ 4、4、出示掛圖4多么可愛-結束問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？ 提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？ 三、教師播放故事錄音。 討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？ 教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。 四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。 教學反思： 草莓甜蜜蜜這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，

18、但是他們的語言表現欲往往表現得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節活動都要

19、做到課前課后認真分析思考，綱要中指出好的要繼續保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。 第7篇、小班語言活動冬天的風教案活動目標： 1通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。 2豐富詞匯：寒冷。 活動準備： 每人一根紙條。 注意幼兒保暖，穿好外套。 活動過程： 1幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。 老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷） 2每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？ 3小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖

20、和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。 4。戶外玩紙條。 第8篇、小班語言故事小熊請客教案反思活動目標： 1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。 2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。 3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。 活動準備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一。 活動分析： 這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶大的的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內

21、容，記憶重點情節。采用提問法、引導法解決。 活動過程： 一、導入 播放音樂三只熊，引起幼兒興趣導入課題。 hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容. 二、展開 1、老師通過提問：如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？設置情景引導幼兒進入故事情節。咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？ 2、放課件，講述故事小熊的客人。 3、（1）出示掛圖，有感情的講述故

22、事。 今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。喵，喵，喵，小貓說：小熊你好！小熊說：小貓，請你吃魚！汪，汪，汪，小狗說：小熊你好！小熊說：小狗，請你吃肉骨頭！篤，篤，篤，小兔說：小熊你好！小熊說：小兔你好，請你吃蘿卜！小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說：謝謝你，小熊！ 4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答） 5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？ 6、繼續欣賞故事。 7、提問：故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？ 8、小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相

23、關的情節）解決活動的重點。 9、提問幼兒你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。 10、咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。 三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。 四、結束 小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？活動結束。 活動反思： 小班語言故事小

24、熊請客是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。 第9篇、小班語言小鳥找家教案反思活動目標： 1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。 2.學習故事片中的對話語言別哭，別怕，我們來了我再也不怕天黑了。 3.愿意做個勇敢的孩子。 活動準備： 多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾 活動過程： 一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談

25、話，引出故事。 有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。 二、欣賞故事。 1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。 誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？ 2.教師邊播放課件，邊講述故事。 小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？ 小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？ 三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。 1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。 2.師生共同欣賞配樂故事錄音。 四、延伸活動。 請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

26、10：05-10：15 盥洗活動要求： 1.盥洗時不擁擠。 2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。 活動反思： 以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。 第10篇、小班語言毛毛蟲教案反思活動目標： 1、 能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 2、 學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。 3、 幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。 活動

27、準備： 1、故事教學掛圖，音樂； 2、 毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。 活動過程： 一、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。 1、教師聲情并茂的講述故事。 2、老師根據故事的情節變化進行提問： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？ 故事里面的毛毛蟲長得什么樣？ 二、再聽故事，理解故事內容。 （1）教師指圖片再次邊講故事邊提問。 （2）出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。 教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。 毛毛蟲有什么本

28、領？ （毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛） （3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？ 3、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。 4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？ 教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。 師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。 師：今天天氣真好，毛毛蟲們一起出去玩吧。 模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。 師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。 （幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞

29、） 活動反思： 在語言活動毛毛蟲中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學說短語“我吃了”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述。 活動中，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁

30、瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少;在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。 第11篇、小班語言活動動物歌教案反思活動目標 1，引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創編兒歌。 2，訓練幼兒說話能力，語言表達能力。 3，激發幼兒愛護動物的情感。 準備活動 青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。 活動過程 1.導入 師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢? 教師依次出現無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓

31、孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。 2編兒歌 教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌 師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。 1，先給青蛙編。老師引導孩子：什么動物綠綠的，讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵孩子將什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的串成一串。 2，教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。 教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的。 3，下面來編兔子。 教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一

32、句：什么動物白白的，請另外一位小朋友說出兔子兔子白白的的。 4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。 5，請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串 6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍 3做游戲 教師將頭飾發給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。 4，教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發幼兒保護動物的情感 5活動延伸 讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們 教學反思： 幼兒

33、的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 第12篇、小班語言故事了不起的輪子教案反思活動目標： 1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。 2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。 3、了解輪子在社會生活中的應用。 重難點分析：重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。 難點：如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。 活動準備： 1、圓形、正方形、三角形的積木若干。 2、課前幼兒搜集的玩具汽車。 3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。 活動過程： 一、導入：

34、游戲導入 激發興趣 1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。 2、教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發現它們的小秘密？ 3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？ 4、幼兒進行討論，教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。 二、展開： 探索發現 認識輪子 師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼

35、兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。 幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。 教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。 2、拓展思維 啟發聯想 在幼兒已有經驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？ 引導幼兒發散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。 教師小結：輪子可以幫我們走的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。 3、輪子自述，拓寬視野教師進行小結：這些輪子真

36、了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？ 播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。 4、創設情景 感受體驗 創設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！ 教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！ 三、結束：教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。 教學反思： 本活動采用現代技術手

37、段，利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉動的難點;B級的幼兒應做到及時引導，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的

38、自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創設積極的學習意境。 第13篇、小班語言活動小豬的野餐教案反思活動目標： 1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。 2、萌發幼兒初步的分享意識。 活動準備：圖片若干 活動過程： 一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述 （一）、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。 1、這是什么地方？（草地、公園） 2、看看草地上有什么呀？ 3、看！誰來了？小豬長得怎么樣？ 4、猜猜小豬到草地上來干什么呢？ 5、小豬出來野餐了，什么叫野餐？ 6、小豬帶來了哪些好吃的東西？（蘋果、牛奶、棒棒糖、面

39、包、蛋糕和橙汁） 7、數數看，一共有幾樣好吃的東西？ 二、引導幼兒根據情節思考、猜測 1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢？（小猴） 2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好” 3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”？ 4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友” 5、小猴子會想吃什么呢？（桃子）為什么？ 6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝！” 7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了？（小鳥飛來了，） 8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎？ 9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么？（面包） 10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝！” 11、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。 12、

40、小松鼠來了，它喜歡吃什么？看看什么東西沒有了？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什么東西少了？ 13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼兒自由講） 14、看小豬是用了什么辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了云朵） 15、現在小豬還剩下幾樣東西？ 16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢？ 17、好吃的東西給誰了？給它的好朋友了它覺得很開心。 18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎？ 小結：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。 三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。 教學反思：

41、 1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。 2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。 3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。 第14篇、小班語言活動快樂的顏色教案反思活動目標： 1.體驗色彩中的情緒感受。 2.能大膽用色彩來表達情緒。 活動準備： 1.大型紙張看，各色顏料（油畫棒或水粉），畫刷。 2.幼兒用書第1冊第17-18頁。 3.音樂磁帶或CD。 活動過程： 一、引導幼兒感受色彩的情緒。 看幼兒用書，教師引導幼兒：每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心

42、，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？ 展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。 我們把最快的的心情畫出來。 二、展示作品并討論。 哪幅畫最快樂？ 它用了哪些顏色？ 它講了一個什么故事？ 活動延伸： 游戲：色彩娃娃抱一抱。 教師演示讓不同的色彩擁抱，產生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍色擁抱變成了紫色。 幼兒在教師的幫助下嘗試。 活動反思： 快樂的顏色這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子

43、們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。 第15篇、小班語言聽說游戲活動照鏡子教案反思活動目標 1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行

44、交往。 2、注意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。 3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準張、雙、只等字音。 活動準備 1、知識經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。 2、物質材料準備：鏡子人手一面。 活動過程 1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。 （1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么? （2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，并練習用完整的語句講述我有。 （3）教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。 2、教師示范游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。 （1）教師示范游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引

45、導幼兒練習對話內容。 （2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。 3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。 （1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。 （2）請拓展較好的幼兒到前面展示。 4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。 活動反思： 活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發現了什么的時候，幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。 第16篇、小班語言游戲我會做教案目的： 1、

46、增強幼兒語言表達能力，能用我自己會做句型完整表述出一句話。 2、萌發孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意幫助他人完成簡單的勞動。 準備：圖片、簡單的生活小道具、鉛畫紙、粘貼小卡片 過程： 1、老師讓小朋友談談自己會做什么，引起小朋友的興趣。 2、老師指導小朋友用我自己會做的句型來表達自己會做的事。 3、老師小結小朋友會做的事，并給予肯定和表揚。 4、老師拿出圖片、生活小道具等材料，引出游戲-我會做。 5、老師向小朋友宣布游戲規則： （1）請小朋友將自己會做的事粘貼在鉛畫紙上的小娃娃的身邊，不可以貼在其他的地方。 （2）粘貼好后，小朋友用我自己會做的句型表述出我會做什么，如一小朋友在小娃娃的身邊貼

47、了一塊小肥皂，就說我自己會洗手。不會說的小朋友，則老師說一遍，小朋友跟著說一遍。 （3）既粘貼的好，又說的好的小朋友得到一顆五角星作為獎勵。 6、老師進行游戲小結：小朋友真能干。 注意： 1、老師在游戲前先指導小朋友用我自己會做來進行語言表達。 2、在游戲中，小朋友出現表達困難，老師在旁適當進行指導，使小朋友能用完整、流暢的語句表達。 第17篇、小班語言游戲水果寶寶教案目標： 1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區別開來，能正確說出水果特征 2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等 準備：一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨） 過程： 一、指導語：

48、小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？ 二、規則：老師通過謎語介紹各種水果 ，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區別和聯系。 三、老師示范：第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述：香蕉的顏色是黃黃的。然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船） 四、開展集體活動 1這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？ 2接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。） 3可以品嘗水果，再來辨別注意： 1

49、. 老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。 2通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發言。 第18篇、小班語言活動我帶玩具上幼兒園教案反思活動目標： 1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。 2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。 活動準備： 教師帶23件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。 活動過程： 1.導入活動：孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說 2.基本過程 (一）說說自己的玩具。請

50、幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它? 教師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具 (二)請幼兒猜猜老師的玩具。 師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?a教師出示23件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的寶貝。那就是你們，你們是我的寶貝。 b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。 (三)、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!（注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步

51、的自理行為）。 延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。 活動反思： 情景描述： 不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。 今天的教學內容是我帶玩具上幼兒園，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題： “你們都有些什么寶貝啊！？” “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！” “老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。” 等等這些，都讓小班的孩子開心的

52、不得了。 理論分析： 曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發吧！ 1、幽默。 教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。 2、要注意講課的.節奏。 課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒

53、的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。 可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。 在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交

54、換，值得表揚！ 還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。 第19篇、小班語言游戲我來買玩具教案反思目標： 1、在游戲中引發幼兒使用完整句，媽媽，我要表達自己的需要。 2、引導幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。 準備： 1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。 2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。 過程： 一、引起幼兒參與游戲的興趣 1教師以媽媽的身份，帶領孩子幼兒開車去玩具店。 2掀開遮布玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。

55、 二、規則（買玩具）：你想要什么玩具，應先對媽媽說清楚：媽媽，我要媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。 三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。 1、在人人買玩具的過程中，練習說完整句。 (1)幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。 (2)各自帶著玩具寶寶，乘車回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進行相互交流教師指導要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談。 (3)在玩具寶寶 休息的同時輕輕放在小椅子和床上，教師召集幼兒圍在媽媽身旁。 2、以與爸爸通電話的形式，練習說完整句。 （1）爸爸打來電話， 讓孩子們在電話里告訴爸爸，他們買了什么玩具。媽媽把電話筒對著孩子們，讓他

56、們自由爭說 哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！ （2）錄音。要求幼兒告訴爸爸媽媽給我買了玩具。 教師先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。 延伸活動：在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。 活動反思： 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 第20篇、小班

57、語言故事小螞蟻和大西瓜教案反思活動目標： 1、感受故事情節的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。 2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。 活動準備：故事PPT，圖片 活動過程： 一、感知大小差異，激發閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻 二、愿意大膽表現，感受情節有趣。 （一）螞蟻怎樣吃西瓜看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？ 小螞蟻們是怎么吃的啊！ 西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！” （二）螞蟻怎樣搬西瓜我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？ （二）搬不動怎么辦？ 還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？ （三）西瓜皮有什么用？ 瞧，西瓜都吃完

58、了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？ 你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？ 三、延伸：介紹繪本，引發繼續閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！ 活動反思： 小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒

59、感受到語言的魅力和故事的優美。 第21篇、小班語言活動靈巧的手教案活動目標： 1.在探索性游戲活動中感受手部的各種動作及其變化。 2.學習用語言表達手部動作。 3.鼓勵幼兒自己的事情自己做。 活動準備： 1.豆子、珠子、面團、油畫棒、小瓶子、抹布、等，并分組擺放好。 2.幼兒用書第3冊第17-18頁。 3.音樂磁帶或CD。 活動過程： 一、動動小手。 教師：我們大家都有一雙小巧手，現在我們讓它動起來好嗎？2、幼兒在教師的帶領下依次活動各手指。 二、認識各種材料教師：今天老師還給大家準備了各種好玩的東西，我們來看看有些什么呢？ 教師依次出示材料，引導幼兒了解。 教師：我們大家的手都是靈巧，現在看

60、看自己的小手，像想你們用這些東西可以怎么玩？你們想玩一玩嗎？（想）那現在就請小朋友們用你們能干的小手來玩玩吧！ 三、幼兒分組進行操作活動。 幼兒根據自己的喜好選擇自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面團等。 教師巡回觀察、指導。 談話活動： 教師：剛才你們玩了什么？是怎樣玩的呢？（引導幼兒使用動詞回答：如： 穿珠子、捏面團、滾瓶子、擦桌子。）教師：你們的小手真能干，會做這么多的事情，真是一雙靈巧的手。我們的 小手除了會做這些事情外，還想做些什么事情呢？ 幼兒自由回答。 做游戲：猜猜看。 教師：老師也有一雙能干的手，也會做許多的事情，你們來猜猜看我在做什么呢？ 教師做各種動作，幼兒大膽猜測。如：洗