1、小學二年級語文課件：買貓頭鷹【導語】課件，是課堂教學中的重要組成。好的開始便是成功的一半。課件在語文教學中尤為重要，它是教學的第一步，雖然是一步，但卻是關系全局的一步。因此要取得良好的教學效果，必須十分重視導語的設計。小學二年級語文課件篇一：買貓頭鷹教學目標：1、學習課文2-6自然段，理解討論、七嘴八舌、商議等詞語的意思。2、懂得愛護益鳥，保護莊稼的道理。3、能正確地朗讀課文。教學重點：理解課文，能以麗麗他們為榜樣，懂得并自覺做到愛護益鳥，保護莊稼。教學難點：課文第3、4小節，按事情發展順序排列詞語。課前準備：課件、生字卡片、錄音帶。教學過程：一、復習檢查。1、開火車讀生字。“鷹”：你知道貓頭

2、鷹有什么本領?(捕捉田鼠，保護莊稼)2、這一課中還有幾個多音字，看看誰能讀準它。Bian pian liang liang出示：方便 便宜 商量 力量指名讀，齊讀。3、貓頭鷹會捕捉田鼠，保護莊稼，是一種益鳥。但是通過上節課的學習，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了，是怎么做的呢?二、學習第2小節。1、聽第2小節的課文錄音。邊聽邊想：這一小節講了些什么?麗麗和小伙伴們議論開了，議論是什么意思?誰能換一個詞?(商量、討論)2、他們在議論些什么?打開書本，自由讀第2小節，用把他們議論的話劃下來，并想想：從他們的話中，你學到了哪些知識?他們議論的話有哪些?指名讀，校對。(投影出示)齊讀

3、3、從他們議論的話中，你知道了些什么?板書：捉田鼠的能手益鳥能保護莊稼根據學生回答，指點：(1)貓頭鷹是捉田鼠的能手。做事情做到什么程度才能叫能手?田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜里發現田鼠，把它捉住，所以說它是捕捉田鼠的-能手。(2)貓頭鷹能保護莊稼。貓頭鷹怎樣保護莊稼?(3)貓頭鷹是益鳥。為什么說貓頭鷹是益鳥?(用因為所以)的句式練說。再齊讀議論的話。4、麗麗他們議論得熱鬧嗎?從哪個詞可心看出?(七嘴八舌)怎樣地議論才能叫七嘴八舌?麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧，麗麗怎么說?小伙伴們怎么說?(練讀句子)除了課文中寫的這些對話，他們還會議論些什么?像

4、這樣你說一句，我說一句地，就叫七嘴八舌。我們再來讀讀他們的話。請一位同學讀麗麗的話，其他小朋友讀小伙伴們的話。(分角色練讀)5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護莊稼，是一種益鳥。看見有人在賣貓頭鷹，麗麗他們是怎么做的?(買下貓頭鷹)三、學習第3、4小節。1、他們是怎么買貓頭鷹的?自由讀第3、4小節。老師還有一個題目要考考大家：請你根據課文意思，把這幾個詞語按事情的先后次序排列。出示：湊錢商量掏書放鳥解繩讀后，同桌討論用句式說：麗麗和小伙伴們先()，再()，接著()，然后()，最后()。校對。2、理解相關內容。(1)商量和課文中哪個詞語意思相近?(議論)這一次他們商量什么?(2)湊錢時碰到了什么困難

5、?他們怎么做?麗麗他們平時的零用錢并不多，還要買學習用品什么的。但為了救小貓頭鷹，他們把小人書都拿了出來。從中可以看出，他們是多么愛護小貓頭鷹啊!(3)解繩：比較句子，理解用上小心地有什么作用?3、再用句式說說這兩段的意思。(指名說，同桌互說)4、齊讀這兩小節。四、學習第5、6小節。孩子們放走了貓頭鷹，賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會兒，他在想什么?他怎樣做?為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓，還要收麗麗的小人書，現在卻把錢和小人書還給孩子們呢?五、總結。1、貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。在大自然中，還有許多對人類有益的動物，你知道有哪些?2、練習。課后練習第4題，校對。青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木

6、鳥等都是有益的小動物，我們應該保護它們。看到傷害它們的行為，我們應該像麗麗他們一樣，加以阻止。小學二年級語文課件篇二：買貓頭鷹一、教學目標1、學會本課生字，讀準多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思;2、能正確地朗讀課文，理解課文內容;3、懂得益鳥能保護莊稼，要自覺愛護益鳥。二、教學重、難點重點：正確朗讀課文，理解課文內容。難點：鷹的書寫。三、教學過程1、對子歌游戲，導入新課(1)師生進行對子歌游戲如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清;哭對笑，苦對甜，光明對黑暗;美對丑，賣對買(板書：買)(2)買，可以買什么呢?(引出課題，板書課題并讀準“鷹”)教學“鷹”(放大出示，分析識記字形

7、，并書空)(3)根據課題質疑：看了課題你想知道些什么?(如：誰買貓頭鷹?在哪里買貓頭鷹?為什么買貓頭鷹?怎樣買貓頭鷹?)2、初讀課文，疏通字詞(1)用自己的方法讀課文出示要求：A、把課文讀正確，讀通順(覺得難讀的句子多讀幾遍);B、試著解決提出的問題。(2)指名按自然段接讀課文注意傾聽，及時正音;出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪;找特點，把輕聲詞讀準確。(3)再讀課文，相信你們一定能讀得更好。3、緊抓問題，理解課文通過讀課文，你能解決哪個問題呢?(根據學生回答，分析講解)(1)誰買貓頭鷹?在什么地方買?句式練習：誰在什么地方買貓頭鷹?(2)他們為什么要買貓頭鷹?A、品詞：能手。拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。(課件出示)貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它為能手，誰用“能手”說一句話。B、品詞：七嘴八舌。貓頭鷹能保護貓頭鷹，是益鳥，當看到有人賣貓頭鷹，你會怎么說呢?適時理解七嘴八舌。(像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。)指導朗讀他們議論的話。C、指導朗讀。語氣分析，自由讀，分角色朗讀。(3)怎樣買貓頭鷹?A、為了買貓頭鷹，小朋友是怎么做的?找出來讀一讀。B、最令你佩服的什么?從“零用錢、小人書”及一些動詞中體會小朋友們愛貓頭鷹的精神。C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹?體會“小心地解開”。(4)放了貓頭鷹后