1、 Page * MERGEFORMAT 36 千人糕第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學過程：一、復習引入1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語說話。3、說說千人糕一文主要講了一件什么事？二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1、小組合作，任務：(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕？(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？2、分小組討論。

2、3、請小組成員匯報：生1：爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、家具、肥料、水”生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？生：種

3、稻子需要種、肥料、家具、水；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：生：爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”啊師：孩子們再讀。三、深層探究，認識千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎？生：這個千人糕加了引號。師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎？2、文前的千人糕。(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。(2)讀一讀，說說在孩子們的心里

4、，千人糕是什么樣子的？(3)學生匯報：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？(5)生匯報。生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。師：這里的千人糕是什么意思？生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。3、回文尾領悟。(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢？師引導學生說一說。(2)生1：是千人糕的制作過程。生2：是說千人糕是很多很多人制作的。(3)師小結。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說一說。2、學生與同桌交流。3、全班交流匯報。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來的