1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是A2010年的夏天是屬于南非的，第十九屆世界杯足球賽一定會讓球迷們熱血沸騰。B部分同學意志不堅定，經營者隨之應變地逃避檢查，是黑網吧難根除的

2、主要原因。C和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統書包只好甘拜下風了。D駭人聽聞的校園傷害事件一再發生，提醒我們每一個學生要增強自我保護意識。2下列加點的成語運用恰當的一項是A寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，當即取義成仁，出手相扶。B朱光亞校友潛心鉆研科學事業，殫精竭慮，最終獲得了舉世矚目的成就。C在比賽舞臺上，他憑借著飽含深情的歌聲，巧言令色，贏得了觀眾的喜愛。D藝體節大賽上，這幅梅花圖堪稱妙手回春之作，把大家帶到了融融春光之中。3下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A帷幕 嬉鬧 明辯是非 顧名思義B桑梓 晨曦 人情煉達 剛毅不屈C懲誡 震奮 正襟危坐 突如其來D精致 蕩漾

3、 引經據典 養精蓄銳4下列句子排列順序最恰當的一項是( )一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產生的呢?九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。ABCD5下列句子順序排列正確的一項是（ ）1對經典最好的保護是發展，是創造，是讓我們文化典藏的寶庫越來越豐富。2這樣才能使我們文化和文學的參天大樹更加根深葉茂，蓬勃生長。3既自覺地守護民族文化的精髓，又關照時代，引領社會。4僅僅有保護和傳承終歸是被動的，應該積極開拓創造，

4、為人類貢獻更多更好的作品。5這就需要我們不為積習所蔽，不為時尚所惑。A14532B53124C15423D532146綜合性學習。九年級（1）班正在開展“愛祖國，愛家鄉”為主題的綜合性學習活動，請你也來參加，并完成下列任務。（1）為營造活動氣氛，活動前有一個對聯征集環節，請你依據“我國在四個現代化建設中取得輝煌業績”補寫對聯。上聯：九州版圖山河錦繡， 下聯：_（2）活動中，有位同學展示了他搜集到的一幅宣傳畫，請你說說這幅宣傳畫想要表達的含義_（3）活動結束時需要一首合唱曲目，你想推薦哪一首歌？請向班主任說說你選擇這首歌曲的理由。_7默寫。不見去年人，_。（生查子 元夕）_，雪盡馬蹄輕。（觀獵）

5、東邊日出西邊雨，_。（竹枝詞）_，并怡然自樂。（桃花源記）揮手自茲去，_。（送友人）8運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下面是小說駱駝祥子中關于“虎妞”的情節，按序排列正確的一項是（ ）虎妞掏錢買車虎妞假裝懷孕虎妞嫁給祥子虎妞結識小福子A B C D我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期，我沒有受到踐踏，我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾經面對面同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，A先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必

6、要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。上文中A處的人物是指 ，從小說的情節看，簡愛產生“非走不可”的念頭是因為 。二、閱讀9閱讀聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，完成小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1對聞王昌齡左遷龍標遙有此寄理解錯誤的一項是（ ）A這首詩是作者聞訊王昌齡被貶為龍標尉，寫了這首詩寄給他，表示慰問。B詩人李白的這首詩表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。C本詩運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。D古人論詩有云：“一

7、切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：我寄愁心與明月。2詩中首句寫景，選取“楊花”“子規”起筆有何作用？10 晏子仆御晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺。其夫為相御擁大蓋策駟馬意氣洋洋，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾以是求去也。”其后，夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。仆御：駕駛車馬的人。志念：志向和興趣。自下：自卑，自以為不足，與“自高”相對。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A既而歸/微斯人，吾誰與歸B夫問其故/故逐之C然子

8、之意/醉翁之意不在酒D妾以是求去也/乃記之而去2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。其 夫 為 相 御 擁 大 蓋 策 駟 馬 意 氣 洋 洋3結合文章內容，說說晏子為什么推薦仆御做大夫？11花 籬朱以撒寬闊碧綠的草坪中，坐落著一些二層小樓。草坪與草坪之間，是低矮的花籬，把這個家居和另一個家居區別開來。花籬是由許多細密的花樹構成，綠色葉片中綻放著細碎的白色小花，映襯著寧靜與安逸。過往行人的目光，可以毫無阻隔地穿過花籬，看到小樓的別致，還有晴明下悠悠晃動著的秋千。緣于文雅，花籬的美感極大地凸現，它超越了實用。我們欣賞它的美好，也許它的本意，作為墻的使用初衷已經消失，現在純是一種象征了。“高筑墻，

9、廣積糧，緩稱王。”明史朱升傳里有這么幾句話，當時作為謀略，讓明太祖稱善。遠在明太祖之前，高筑墻成了抵御外力的一種手段，許多攻略被高墻阻斷，打亂了勇猛精進的計劃。墻內的人，安閑地品茶吃酒聽戲，看著墻外氣急敗壞的模樣。年月一長，墻越筑越高，越筑越堅實。美好的東西隔在墻內，或者排除于墻外，生活變得如此現實，我們由于墻的庇護，安然入睡。從矮墻到高墻，許多生活的情趣消失了。只有在一些遠離城市的地方，墻、門、鎖還屬于象征意味。墻體長年風侵雨蝕，已經矮到雙手一撐可以跳入；門是兩扇不太相稱的杉木條釘在一起，白日通常大開，夜里攏到一塊意味著關門；而鎖，老化得不行，像是虎符那般兩片拼在一起，任何一個小孩找條鐵絲，

10、就可以打開。貧富大致相等，牲畜不過多一頭少一頭，居家無太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞開著，沒有提防。外人在村里走，被目光指證著陌生的身份，眼神里沒有疑意，一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。 容納密集的人群的都市肯定有些東西萎縮了、消失了。人來到一個反省的方位，滿腹心事，看到了有些隔膜變得厚重起來住宅里每一扇鐵門都沉重無比。花上千元購置一扇鐵門，讓人疑竇重重。即便住入頂層，防護的鐵柵欄也不可簡省。我們郁積在內心的恐慌，有時就是借助這種堅硬的鋼鐵，稍稍化解。每一戶的成員進門后，無一不是急促地扣門，“砰”的瞬間與外邊切斷聯系。許多有象征意味的東西，一旦落入實用，日子就滯重了。就像夏日滿耳的蟬聲里，

11、會讓我浮現出宋人王沂孫一樣，我一直把他和寒蟬連在一起，感受他寒蟬凄切般的遺民之慟和無法把握的生命；在湖汊交織的水鄉里，傍晚時分，我看到清瘦的蒼鷺，如同一個穿著灰色長衫的老人，一只腳藏于腹下，另一只腳直立，縮著脖頸，我會記起朱耷，想到他晚年的愁苦。這和看到菩提樹就想到釋迦牟尼，聽到流水聲就想起感嘆流逝的孔夫子一樣有很多對應物讓人迷醉，他們之間的聯系已經根深蒂固。湊巧的是我在一個夏天讀完了法布爾的昆蟲記，我赤足在草叢里走，踢踏著沒過腳掌的草莖，許多潛伏者躍然而起，投身到遠處。蟋蟀、蚱蜢、黃蜂這些自由自在的生靈，都曾是法布爾的朋友，集在他優美的文筆里。他本人就是“荒石園”中的一只昆蟲，懷著昆蟲一樣的

12、習性，注視人們漠然的那個角落。人不在了，可是蟬聲、鷺影、蟲鳴依然不絕，它們成了某些人的化身，永久不滅。如果不求實用，我想說，許多實物包蘊著靈性。譬如殷商甲骨，如果不碾為療傷粉末，捧于掌中，它的字跡娟秀足以讓人迷戀；譬如漢代刑徒磚，不是讓村夫用來壘豬圈，我們撫摸這些刻痕時，心弦都會隨之顫抖。不知有多少花籬這樣的美好化為森然的高墻。它衡量著人們精神抵達的深處那樣詩意的生活狀態，到底離我們有多遠。1根據你對課文內容的理解，補全對話。 2請從用詞的角度賞析文中劃線句。日子像秋收后的田野敞開著，沒有提防。外人在村里走，被目光指證著陌生的身份，眼神里沒有疑意，一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。3有人認為第段

13、寫“蟬聲”、“鷺影”、“蟲鳴”與詩意的生活狀態無關，應該刪去，你認為呢？請聯系上下文談談你的看法。4有人評價朱以撒的散文“從俗世中來，到靈魂里去，展現了一位當代儒者的鄉野情懷、文化情懷和深邃思考”，請結合文本，談談你對這句話的理解。12記敘文閱讀聊出來的溫暖時光下班了，他不急著走。因為他只要一回家，本來明亮的心情一下就陰郁起來，如同湛藍的天空飄來了烏云。這個時候，妻子應該早就做好了晚飯，等著他回家。家的感覺原本很好，妻子賢惠能干，默默承擔了全部家務，還燒得一手好菜。結婚以后，開始還沒覺得什么，后來妻子變得越來越嘮叨，好像總有數落不完的事。而他呢，是公司的業務骨干，上班的壓力大，常常筋疲力盡，人

14、仿佛被掏空了。回到家，就想清靜一下。偏偏不！從進門開始，妻子就開始念嘮叨經，聽得他心煩。于是，只要想到回家，他就條件反射似的煩躁。起風了，這哪里像春天的風，燥熱。他挪著步，與急匆匆的人群是如此不協調，再長的路也有走完的時候，緩緩推開家門。菜香一下子飄了過來，心里有了一絲溫馨。“怎么這么晚才回來？飯菜都快涼了。”妻子的責問驅散了好不容易才有的一點溫情。落桌吃飯，都是他愛吃的菜，也許是餓了，他吃得飛快。妻子幫他夾了菜，念叨就開始了，東家長，西家短的。哪還有食欲啊！急急扒了幾口干飯，他連忙逃離，去書房喝茶。沒有了聽眾，念叨戛然而止。只是，廚房洗碗的動靜比原來要大得多，妻子用這種方式發泄對丈夫的不滿。

15、以往這種情況，他至少敷衍幾句，盡管心不在焉，她也知足。像今天這種舉動，還是頭一遭。日子就這樣無聊地被打發。時間長了，妻子心態發生了變化，脾氣變得暴躁，他拿了東西未能放回原處，或者夾菜把菜掉在餐桌上，為這雞毛蒜皮的小事也能大動肝火。家里陷入了無休無止的冷戰。上班一如既往的忙碌，回家面對的是妻子冰涼的面孔。這樣的日子如何過得下去？心里有事，臉上有相，他的苦惱明明白白地掛在臉上。一位好友找到他，咖啡屋的一角，他蜷縮在座位上。咖啡氤氳，也不能撫平他那躁動的情緒。他訴說著家里的一切，責怪妻子的不理解，自己這樣打拼還不是為家里好？說到激動處，長吁短嘆。朋友是個聰明的人，男人之間的談話會少去許多委婉，勸說也

16、干凈利落：“你試著主動和嫂子多說說話，生活中的苦惱有時是自己找的。”面對摯友的勸說，他半信半疑。下班了，他明顯加快了回家的步伐。剛進門，盡管很疲憊，但換上了笑臉，大聲地說：“老婆，我回來了！”正在廚房做飯的妻子探出頭來，看了他一眼，又繼續忙手中的活。以往，他會懶懶地躺在沙發上放松自己，任妻子去忙。這回，他放下包，湊到妻子身旁，問：“有什么要幫忙的？”妻子白了他一眼：“你會干什么？”但還是隨手丟給他一把香菜：“去擇干凈。”他邊擇菜邊跟妻子念叨開來，談到公司里的許多新鮮事，又講到自己喜歡吃妻子炒的菜。妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時回應著。今夜的燈光似乎變得柔和起來。餐桌上比平時多了一道他最愛吃的小炒

17、肉。妻子破例地為他斟滿一杯酒。剛要拒絕，妻子十分堅持：“上班壓力大，少喝點解解乏。”他慢慢地吃，邊吃邊聊，一改往日的風卷殘云。那頓飯，讓他找回了久違的溫馨。吃完飯，他剛伸手收拾碗筷，被妻子一把攔住：“女人的事，你去看電視吧。”一會兒，又為他送來一杯熱茶。廚房里，傳出妻子久違的歌聲。自此后，他不管在外面多苦多累，哪怕有天大的委屈，也不把煩惱帶回家。生活的激情就這樣被重新點燃，僅僅只是因為那主動的交流。家不是講理的地方，每個人都有被尊重的需要。或許幾句無關痛癢的話，足可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（摘自瑞文網，有改動）1根據文章內容，填寫下表。時間相關情節“他”的心理或表現下班回家，從進門開始妻子

18、開始嘮叨下班回家，緩緩推開家門逃離一位好友找到他摯友干凈利落地勸說下班了，他加快回家的步伐溫馨2請自選角度賞析文中第段劃線句。“他挪著步，與急匆匆的人群是如此不協調，再長的路也有走完的時候，緩緩推開家門。”3下列對文章有關內容的理解和分析不正確的兩項是（ ）（ ）A這篇文章體裁應當歸屬于小說，“他”是文中主人公。B文中的妻子是一個賢惠能干、愛嘮叨、愛丈夫的女人，同時也是一個脾氣有些暴躁、不理解丈夫的妻子。C文章開頭直接敘事，比喻句不僅生動形象，而且設置懸念、激發讀者閱讀興趣。D文章第段“今夜的燈光似乎變得柔和起來。”這句話中“柔和”一詞暗示了他心情愉悅，他和妻子之間氣氛和諧。E. 這篇文章敘述

19、了一個家庭的故事，反映了人與人之間最重要的是相互包容、相互理解這一主題。4請說說文章標題“聊出來的溫暖時光”的含義，并結合原文和鏈接材料說說你對人與人之間該如何相處的理解或感悟。鏈接材料：材料一：進入初二以來，學習科目增加、生地將要會考，小熙的學習壓力越來越大。回到家媽媽還會嘮叨個不停，這讓小熙很煩躁，索性把門關起來并反鎖，拒絕和媽媽交流。這一舉動惹得媽媽很生氣，媽媽覺得小熙越來越不聽話，而小熙覺得媽媽太不理解他。家庭處在低氣壓狀態中。材料二：小勇同學本學期由外校轉到本校就讀，進入一個陌生的環境，剛開始有多種不適應。但小勇主動與班上同學交流，積極向老師請教，很快融入了這個集體，跟上了這里的教學

20、進度。剛開始的不適應感沒有了，小勇越來越喜歡新班級溫暖的生活。13閱讀下面選文，回答下列小題。學問之趣味梁啟超諸君要嘗學問的趣味嗎？據我所經歷過的，有下列幾條路應走：第一，無所為。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。凡有所為而為的事，都是以別一件事為目的而以這件事為手段。為達目的起見，勉強用手段，目的達到時，手段便拋卻。例如學生為畢業證書而做學問，著作家為版權而做學問，這種做法，便是以學問為手段，便是有所為。有所為雖然有時也可以為引起趣味的一種方面，但到趣味真發生時，必定要和“所為者”脫離關系。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲；人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣；為體操分數而

21、游戲，游戲便無趣。第二，不息。凡人類的本能，只要那部分擱久了不用，他便會麻木會生銹。人類為理性的動物，“學問欲”原是固有本能之一種；只怕你出了學校便和學問告辭，把所有經管學問的器官一齊打落冷宮，把學問的胃弄壞了，便山珍海味擺在面前也不愿意動筷子。諸君倘若從事教育事業，自然沒有問題，很多機會來培養你學問胃口。若是做別的職業呢？我勸你每日除本業正當勞作之外，最少總要騰出一點鐘，研究你所嗜好的學問。第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來，越引越多；像倒吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點鐘做學問，但不過拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。或者今天研究這樣明天研究那樣，趣味還是引不起

22、來。我方才說：“研究你所嗜好的學問”，嗜好兩個字很要緊。一個人受過相當的教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經懂得大概，可以作加工研究之預備的。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層地往里面鉆，我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。第四，找朋友。趣味就像電，越摩擦越出。一個人總要有幾位共事的朋友，同時還要有幾位共學的朋友。共事的朋友，用來扶持我的職業；共學的朋友，是用來摩擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他研究。即或不然，他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信，便不知不覺把

23、彼此趣味都摩擦出來了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。我說的這四件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數人都不曾會這樣做。我是嘗冬天曬太陽的滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨享，特地恭恭敬敬地來告訴諸君。諸君或者會欣然采納吧？但我還有一句話：太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來。1本文從以下四個方面談如何獲得學問之趣味，請根據文意填空。無所為：意思是做學問需無功利；不息：意思是_；深入的研究：意思是_；找朋友：意思是做學問需有共事共學的朋友。2下列不適合做第五節論據的一項是（ ）A馬克思和恩格斯經常研討政治經濟等問題，在談笑風生間完成了著作。B居里夫婦在一起研究放射性元素，他們興致盎然，

24、后來共同發現了鐳。C明代的宋濂常去百里之外請教老師，他不辭辛勞，最終成為一代名儒。D季羨林與張中行相遇，常會交流學術問題，樂在其中，成為校園一景。3用自己的話說說你對結尾句的理解。太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來。4中考臨近，秦懷越發感到學習辛苦、無趣，作為同學，請你結合文章內容寫一段話對他進行鼓勵。三、語言表述14假設讓你回家對家人宣傳這次活動，請你以簡明而得體的語言講講消除霧霾的意義以及對家人的相應要求。（字數100-120字）四、寫作15作文請以“成長的足跡”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。（1）自定立意：寫出你的經歷，感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕驅的文體進行

25、寫作。文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累與運用1、B【解析】B“隨機應變”的意思是跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付，強調辦事的機智靈活，用于褒義。用在此語境中，感情色彩不當。2、B【解析】A取義成仁：指為正義而犧牲生命。顯然用錯了語境。C巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。貶義詞。不合語境。D妙手回春：比喻將快死的人救活。指醫生醫術高明。用錯了對象。3、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種

26、題型。A.應為“明辨是非”；B.應為“人情練達”；C.應為“懲戒”“振奮”；D.正確。4、D【解析】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關鍵詞。5、A【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。本段是議論性文字，按提出問題、分析問題、總結問題的順序排句序，1句提出問題如何保護經典，4承接前句“保護”進一步論述創作好作品的重要，53承接前句說如何創造，2句總結問題。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為

27、表達運用E。6、（1）四化建設業績輝煌 （2）示例：孩子只有依靠在母親的肩膀上才能睡得安穩，祖國就像是我們的母親，是人民的堅實后盾，只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業的幸福生活。 （3）示例：班主任，你好。我想推薦歌唱祖國這首歌作為活動結束時的合唱曲目。因為它曲調優美，與“愛祖國，愛家鄉”的主題相配，且歌詞熱情激昂，對祖國充滿深情，適合集體演唱。 【解析】（1）此題考查學生對對聯知識的掌握。對聯的特點是：上下句字數相等。上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。上下句對應位置的字眼詞性相對，結構相同，不重復用字。此題要根據“我國在四個現代化建設中取得輝煌業

28、績”，除去上聯用過的詞語，進行組合與上聯相對稱，即“四化建設業績輝煌”。（2）這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于分析圖畫的題目，答題時首先立足于的畫面的內容，孩子在媽媽的背上安然睡著了，媽媽象征祖國，孩子象征人民，寓意只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業的幸福生活。（3）圍繞“愛祖國，愛家鄉”主題選擇合適的歌曲，如，我愛你，中國愛我中華歌唱祖國沒有共產黨就沒有新中國祝福祖國中國等等，理由從歌曲旋律、內容合理闡述即可。7、（1）淚濕春衫袖 （2）草枯鷹眼疾 （3）道是無晴卻有晴 （4）黃發垂髫 （5）蕭蕭班馬鳴 【解析】此題考

29、查的是名句的默寫。需要注意“疾”、“髫”、“班”的書寫。8、（1）B（2）羅切斯特 羅切斯特為了試探簡愛，騙她說要和別的女人結婚，所以簡愛才有了“非走不可”的念頭。【解析】試題解析：（1）此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容。根據原著的故事情節排序即可。文本中敘寫的幾個故事情節依次是：虎妞假裝懷孕虎妞嫁給祥子虎妞掏錢買車虎妞結識小福子。故答案為B。（2）簡愛是19世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩

30、的愛情小說。小說講述的是女主人公簡愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。文本敘寫的是羅切斯特為了試探簡愛，騙她說要和別的女人結婚，讓簡愛產生“非走不可”的念頭。二、閱讀9、1D2首句寫景兼寫時令，于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。【

31、解析】1D.有誤。“我寄愁心與明月”并非寫景，應是“楊花落盡子規啼”，此句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。2“楊花落盡子規啼”用比興手法，擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。時當南國的暮春三月，眼前是紛紛飄墜的柳絮，耳邊是一聲聲杜鵑的悲啼。它既寫了時令，也寫了氣氛；既點明題目，又為下二句抒情張本，融情入景。10、1D2其夫為相御/擁大蓋/策駟馬/意氣洋洋3因為仆御認識到了借他人的威勢來炫耀自己是不可取的，能虛心聽取妻子的意見，并且知錯能改，所以晏子推薦了他。【解析】1D句

32、子中加點詞語意思相同。都是“離開”之意。A回去/一道。B原因/所以。C神情/情趣。2本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：其夫為相御/擁大蓋/策駟馬/意氣洋洋。譯文：她的丈夫為晏子的車夫，頭頂上撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風發，十分得意。此題要注意把相關的幾個意思劃開。3文言文要點信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“其后，夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對”等句，即可歸納出車夫能虛心接受批評并立即改正缺點，可

33、從此角度考慮答案內容。【點睛】譯文：晏子是齊國的宰相，有一天坐車出門。車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫為晏子的車夫，頭頂上撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風發，十分得意。車夫不久后回到家里，他的妻子請求離開他。車夫問其中的原因，他的妻子說：“晏子身高不滿六尺，擔任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫。今天我看到他出門，（發現他）志向心思十分深遠，并且常常有意降低自己的身份。（深謀遠慮，自己卻總是很謙虛的樣子。）如今你身高八尺，卻只是個車夫，然而看你的樣子，好像還覺得很滿足。這就是我要離開你的原因。”從這件事后，車夫常常抑制自己的驕態，謙虛退讓。晏子對此感到奇怪便詢問車夫，車夫如實回答，于是

34、晏子推薦他做了大夫。11、1門、鎖、蟬聲、鷺影、蟲鳴、甲骨、磚；對比；簡單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣、有情懷2日子“敞開”著，新鮮在“蕩漾”，陌生化的搭配新穎別致，這兩個詞生動地寫出了鄉村生活的簡單、淳樸，鄉民們的親切、友善，表達了作者對這種詩意的生活狀態的喜愛和向往。 3不能刪去。因為第7段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟，由蒼鷺聯想到朱耷的愁苦，由昆蟲說到法布爾的癡迷，這三者已經不再是簡單的生物，是有靈性的，而且已經成為了某些人的化身，在此寄托了作者的鄉野情懷和文化情懷，而這正是詩意的生活狀態所需要的精神追求，深化了文章主旨。4第一層級：深入文本，能充分結合文章內容，從文章的選材，作者的

35、情感、情懷、思想等方面全面闡述，并能上升到對生活狀態的思考的層面。示例：朱以撒先生的散文由實實在在的生活出發，從日常中尋求本真。在花籬一文中，作者從生活中的花籬寫起，再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖，象征了寧靜、質樸、簡單、和諧的生活狀態，表達了作者對詩意生活的憧憬。那來自鄉野的蟬聲、鷺影、蟲鳴，更讓作者回歸到敏感而深沉的本心中去，讓我們領受到他的鄉野情懷、文化情懷，和靈動的生命意識。但當這些都落入實用，質樸、本真的狀態被機械、堅硬、冰冷的狀態所代替，作者表達出了對于美好消逝的遺憾失落，更是對城市化的今人的精神棲居環境的深沉憂慮。他的散文，就像一道雅致的籬笆，在堅硬、冰冷的城市中，搭建

36、起了一個細膩、敏感的心靈院落，做精神的守望者。第二層級：正確理解文本，能結合文章內容，從文章的選材，作者的情感、情懷、思想等方面全面闡述。示例：朱以撒先生的散文由實實在在的生活出發，從日常中尋求本真。在花籬一文中，作者從生活中的花籬寫起，再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖，象征了寧靜、質樸、簡單、和諧的生活狀態，表達了作者對詩意生活的憧憬。那來自鄉野的蟬聲、鷺影、蟲鳴，讓我們領受到他的鄉野情懷、文化情懷。但當這些都落入實用，質樸、本真的狀態被機械、堅硬、冰冷的狀態所代替，作者表達出了對于美好消逝的遺憾失落。他的散文，從俗世中來，到靈魂里去，展現了一位當代儒者的鄉野情懷、文化情懷和對生活環

37、境的深邃思考。第三層級：正確理解文章內容，從文章的某幾個方面加以闡述。示例：朱以撒先生的散文由實實在在的生活出發，從日常中尋求本真。在花籬一文中，作者從生活中的花籬寫起，再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖，象征了寧靜、質樸、簡單、和諧的生活狀態，表達了作者對詩意生活的憧憬。但當這些都落入實用，質樸、本真的狀態被機械、堅硬、冰冷的狀態所代替，作者表達出了對于美好消逝的遺憾失落。第四層級：只是呈現文章一方面的內容。示例1：在花籬一文中，作者從生活中的花籬寫起，再通過低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖，象征了寧靜、質樸、簡單、和諧的生活狀態，表達了作者對詩意生活的憧憬。示例2：在花籬一文中，作

38、者寫到那些有象征意味的東西都落入實用，表達出了對于美好消逝的遺憾失落。【解析】1試題分析：考查對文章內容的梳理和概括。（1）可結合文章第4段“只有在一些遠離城市的地方，墻、門、鎖還屬于象征意味”來概括填寫作答。（2）對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進行鮮明地對比，突出人物（事物）的特點，表達了作者的情感。本文中將“花籬”與“墻、門、鎖、蟬聲、鷺影、蟲鳴、甲骨、磚”進行對比，從而突出由“花籬”而成的簡單、淳樸、從容、和諧、自由、有情趣的詩意生活。據此填寫作答。2試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式

39、是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。日子“敞開”著，新鮮在“蕩漾”運用了通感的寫法，新奇而別致，化無形為有形，生動形象地寫出了鄉村生活的簡單和淳樸，突出了鄉民們的親切和友善。表達了作者對這種詩意生活的喜愛之情。據此理解作答。3試題分析：考查文章的句段與主旨之間的關系。文章中的語段能否刪除，要根據文章的材料和主旨之間的關系來分析。一般來說，不能刪除，但不是全部，要結合主旨作綜合地分析。本題中的“蟬聲”“鷺影”“蟲鳴”不能刪去。因為第7段中作者由蟬聲想到王沂孫的悲慟，由蒼鷺聯想到朱耷的愁苦，由昆蟲說到

40、法布爾的癡迷，這三者已經不再是簡單的生物，它不但寄托了作者的鄉野情懷和文化情懷，還深化了文章主旨詩意的生活的精神追求。據此理解作答。4試題分析：考查對句子含義的理解。在理解文章內容的基礎上，結合文章內容，從文章的選材，作者的情懷、思想等方面全面闡述，并能上升到對生活狀態的思考的層面作答。朱以撒先生的散文從生活實際出發，從日常中選擇素材尋求本真。如在花籬中，賦予生活中常見的事物以特殊的意義，作者從生活中的花籬寫起，與低矮的土墻、洞開的木門、老化的門鎖相聯系，象征了寧靜、質樸、簡單、和諧的生活狀態，從而表達了作者對詩意生活的憧憬。作答時要結合文本內容來分析理解：“從俗世中來”選材；“到靈魂里去”主

41、題；“鄉野情懷、文化情懷和深邃思考”哲思。據此理解作答。12、1心煩/煩躁妻子幫他夾了菜，念叨就開始了半信半疑他和妻子邊吃飯邊聊天2示例一：句中“挪”、“緩緩”這兩個詞語準確傳神地寫出了“他”下班回家的狀態，生動準確地表現了“他”不愿回家的心理/一回家就煩躁的心理。示例二：“他挪著步，而人群是急匆匆地腳步，運用對比突出了他不愿回家、回家就感到煩躁的心理。3BE4含義：淺層含義文中丈夫與妻子交流聊天，改變了原來的不和諧狀態，變得溫馨快樂。深層含義家人之間主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。理解：（觀點）我認為人與人之間相處要主動交流，這樣才能讓關系變得和諧愉悅，讓自己所處環境變得溫暖愉悅。（文中和材

42、料一） 我們不要把工作中學習上的壓力而引發的煩躁、郁悶等負面情緒帶到家人面前，應該主動的與家人交流，讓彼此都感受到尊重，這樣就可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（材料二）面對陌生環境時，我們應主動與身邊的人交流，這樣就能很快的適應，讓自己所處環境變得溫暖愉悅。（感悟）作為中學生，我們在學校要主動與同學老師交流，在家里要主動與父母溝通，這樣就能讓自己更好的被了解，營造出溫暖和諧的局面。【解析】1考查情節的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。第一空根據“妻子就開始念嘮叨經，聽得他心煩”；第二空根據“妻子幫他夾

43、了菜，念叨就開始了”；第三空根據“面對摯友的勸說，他半信半疑”；最后一空根據“妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時回應著”，提取詞語即可。2考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點。從修辭手法、詞語運用或者是描寫方法等角度。句子中“挪著步”“與急匆匆的人群是如此不協調”他的行為與別人不同，突出他因妻子嘮叨而不愿回家，一回家就煩躁的心理。3B“妻子脾氣有些暴躁”在文中沒有依據，E文章表達的主題是家人之間主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。4考查文章標題的好處和作者的創作意圖。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。此文首先，此題題目中的“聊出來

44、”因為他聽了朋友的勸告，主動回家與妻子交流，“溫暖時光”指因為交流改變了原來的不和諧狀態，變得溫馨快樂。表現主題，家人之間要主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。理解感悟：材料一因父母的不斷嘮叨，孩子產生了抵觸心理。材料二小勇因主動與班上同學交流，積極向老師請教，很快融入了這個集體，小勇越來越喜歡新班級溫暖的生活。此文也是因為主動交流而改善夫妻關系，感受到幸福溫馨的生活。可見平時在學校要主動與同學老師交流，在家里要主動與父母溝通，這樣就能讓自己更好的被了解，營造出溫暖和諧的局面。13、1 做學問需要持之以恒 做學問需要有研究精神 2C3領略學問之趣味雖然途徑眾多，但要真切感受學問之趣味必須自己去實踐

45、。4示例：秦懷,你好!現在確實很辛苦，但越是這個時候，越要鼓起勇氣，對于所學的知識，只要不停地鉆研，一定會發現其中的趣味。此外，我建議你找幾個志同道合的同學一起學習，這樣你就會感受到學習的快樂。最后，祝愿你夢想成真！【解析】1本題考查對文章內容的理解與概括。本文從四個方面談如何獲得學問之趣味：第一，無所為。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。第二，不息。凡人類的本能，只要那部分擱久了不用，他便會麻木會生銹。“不息”意思就是不要停止，即不放棄，堅持；第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來，越引越多。“不帶有研究精神，趣味便引不起來”；第四，找朋友。趣味就像電，越摩擦越出。一個人總要有幾位共事的朋友

46、，同時還要有幾位共學的朋友。據此理解概括即可。2第五節的分論點是“找朋友：做學問需有共事共學的朋友。”ABD項均是朋友關系，C項宋濂請教老師，是師生關系，故不符合。3本題考查對重要語句的理解。要結合語境具體分析。本句話在文段末尾，作者提出自己的倡議：親自去曬，旁人卻替你曬不來。結合本文中心論題“如何獲得學問之趣味”理解，這句話意思是：獲得學問的趣味途徑眾多，但必須自己親身去實踐，任何人都代替不了。4本題考查語言表達能力。首先要有適當的稱呼，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，懇切的語氣，用語文明得體，表達清楚明白。可結合本文的觀點“無所為：做學問需無功利”“不息：持之以恒”“深入的研究”“做學問

47、需有共事共學的朋友”對他進行鼓勵。答案不唯一。三、語言表述14、消除霧霾有利于增強公民和企業的環保意識，防治日益嚴重的大氣污染；有利于改善空氣質量，保障公民的生命健康權有利于保障公民的知情權，更好地指導公眾健康生活、出行；有利于推動生態文明建設，促進人與自然協調發展；改善環境質量、建設美麗中國，我們青少年責無旁貸。為了更好的消除霧霾，我們可以從以下幾方面努力：衣：少買不需要的衣服，少機洗多手洗等；食：少吃燒烤食品，不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒等；住：使用節能家電，夏季空調溫度設置不低于26攝氏度，養成隨手關水龍頭、關燈的良好習慣等；行：外出時盡量步行、騎自行車或乘坐公共交通工具等【解

48、析】試題分析：本題考查學生的語言表達能力，表述自己的觀點看法要注意：開門見山，觀點明確；有理有據，說服力強；有條有理，主次分明；用詞恰當，言簡意賅。做此題，要針對“消除霧霾的意義”進行深入思考和分析，語言要簡明、連貫、得體。四、寫作15、成長的足跡小時候，哪有什么煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集群出去玩耍，父母也只是睜只眼閉只眼，姐姐就更不用說了，由著我的性子亂來（但也不是無法無天），那時的我看著父母早出晚歸，按他們的話來說，就是：“賺錢給我們讀書用的。”殊不知每天他們打麻將用的錢難道是我出？長大了，漸漸懂一些事了，才越發想要父母這種白天上班晚上玩的生活，因為我所理解的上班無非就是坐在電腦前做

49、做表格，做完后還可以上上網、和一個辦公室里的同事們聊聊天的悠閑生活，根本就沒什么高難度的東西，直到有一次做早操，聽見化學老師同語文老師發著牢騷：“哎呦，這上班就跟上墳一樣啊！”同學們都笑了，我也不例外，可老師的這一席話卻讓我產生了思考：為什么？老師的生活不就是批批作業，和同事們聊聊天，上上網的自在生活嗎？甚至我上回還看見物理老師打游戲咧，怎么想也不會是像上墳一樣啊五六年級的我正處在“急功近利”的時期，樣樣都要和同學比，成績是最重要的，因為這是我們學生能力表現的最佳戰場，其他神馬的比如說：衣服、土豪與否、年齡等等在我們看來都是些小兒科，也只有女生才會無聊地整天比那些，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比拼更加慘烈，那可說是“六親不認”、“兄弟相殘”啊！表面上我們風平水靜，一起放學回家，一起吃飯，一起像往常一樣在回家