1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6語文S版四年級下學期語文期末教育質量檢測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語，把字寫端正、勻稱。gn dng gun gi jing yng o m bin zi chng di shn zhng p lo bo f ku bi 二、 給下列加點字選擇正確的讀音，畫“”。雞冠（gun gun） 掩埋（mi mn） 疾病（j j）不懈（ji xi） 剎那（ch sh） 窺伺（s s）三、 辨字組詞。脾（_）折（_）待（_）掘（_）稿（_）牌（_）拆（_）侍（_）倔（

2、_）搞（_）四、 將下列詞語補充完整，并完成填空。風華正（_） 積勞成（_） （_）而不舍 震耳（_）聾堅持不（_） 一如（_）往 鯤鵬（_）翅 九天（_）月1寫三個像“震耳（）聾”這樣帶有“（）”里字的成語：_、_、_。2“因長期工作，勞累過度而生了病”這個意思可以用成語“_”來概括。3選上面的詞語填空。（_）的解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關以確保“神舟十號”的順利發射。在千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫（_）、（_）的精神。五、 選擇恰當的詞語填空。必須 必需1這樣從容不迫地吃飯， （_）有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。2然而他所 （_）的泥和草，所在的地點遠近不定。高傲

3、傲慢 3鵝的 （_），更表現在他的叫聲、步態和吃相中。4鵝的步態，更是 （_）了。六、 把下列句子改為“把”字句或“被”字句。1獵狗被麻雀嚇得掉頭就跑。（改為“把”字句）_2普羅米修斯被火神押到高加索山上。（改為“把”字句）_3女媧把五種顏色的石頭找齊了。（改為“被”字句）_4紀昌把模糊難辨的東西看得很清楚。（改為“被”字句）_5蟋蟀搬掉較大的土塊。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_七、 根據課文內容填空。1.繁星(七一)中_、_、_,都能表達出濃濃的母愛。2.綠是艾青寫的一首抒情詩,詩中運用了_和_的修辭手法,描寫了大自然中的綠,讓我們感受到綠會按著節拍飄動的詩句是_,_詩中描

4、寫綠的句子是_。3.在天晴了的時候中詩人運用_的修辭手法,用_的表達方式,描繪出一幅_的畫卷。八、 課內閱讀。為中華之崛起而讀書（節選）周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發現巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在

5、周恩來心中。所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1簡述選文的主要內容。_2“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應用（ ）的語氣朗讀。A平淡無奇B疑惑不解C無奈、憤怒3聯系當時的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方橫行。_4周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？_5在21世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？_九、 習作表達。以我想_為題，寫一篇習作。要求：先把題目補充完整，可以寫你想說的心里話，也可以寫你想做的事情，還可以寫你想去的地方；注意把想寫的內容按一定順序寫清楚，寫

6、具體。_答案1、滾動 灌溉 僵硬 奧秘 辮子 重疊 慎重 疲勞 抱負 潰敗2、gun mi j xi ch s3、脾氣 折斷 待客 挖掘 稿紙 名牌 拆開 侍衛 倔強 搞笑 4、茂 疾 鍥 欲 懈 既 展 攬 搖搖欲墜 昏昏欲睡 垂涎欲滴 積勞成疾 風華正茂 堅持不懈 鍥而不舍5、必須 必需 高傲 傲慢6、麻雀把獵狗嚇得掉頭就跑。 火神把普羅米修斯押到高加索山上。 五種顏色的石頭被女媧找齊了。 模糊難辨的東西被紀昌看得很清楚。 蟋蟀把較大的土塊搬掉。 較大的土塊被蟋蟀搬掉。7、月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 擬人 比喻 所有的綠就整齊地 按著節拍飄動在一起 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉

7、綠 擬人 動態 雨后放晴的鄉村8、1在被外國人占據的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受洋人欺辱卻沒處說理，這使他真正體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。2C3因為當時帝國主義列強侵略中國，讓中國簽訂了一些割地賠款的不平等條約，當時的奉天就成了外國人的地盤。4因為周恩來在被外國人占據的地方真切地感受到了“中華不振”，他不愿自己的民族再這樣軟弱，不愿自己的同胞再受這樣的欺凌。5提高自身能力，適應將來的生存發展環境。9、示例：我想去大草原有時，看著隨風飄動的綠草，我會情不自禁地想起古人的詩句：天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。有時，我也會無盡地遐想草原風貌，想象自己能有一雙翅膀，飛翔在那一望無垠的大草原上。偶爾，想自己為何不是草原上的人，恨蒼天為什么不讓我生在大草原上。我愛草原的壯闊，愛草原的美麗，愛草原的一切。朋友，試想一下，在天與地相接的地方，抬頭是湛藍的天空，潔白的云朵，低頭是一望無際的綠草，成群的牛羊，在風的陪伴下，騎著威風的馬兒，馳騁在茫茫綠草之中，難道你不為之動心嗎？生活在草原，那簡直就是神仙般的日子。住在隨時可以移動“帳篷”里，腳下是一片綠茵茵的草地，多么舒暢。噢！只要每天趕著成群的牛羊在大