1、琵琶行白居易（并序）解 題 琵琶行原作琵琶引。歌、行、引、吟是古代歌曲的幾種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行體”。明朝胡震亨唐吉癸簽說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。 其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 作 者 簡 介 白居易，字樂天，號香山居士，唐朝著名現實主義詩人。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩風平易通俗，是新樂府運動的倡導者。長篇敘事詩長恨歌與琵琶行代表他藝術上的最高成就。琵琶行是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統，白居易的長篇敘事詩優美動人，通俗平

2、易,在詩人生前，就被廣為傳誦,所謂“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。”知人論世 白居易（772-846），字 ，晚居香山，號 ，祖籍山西太原，出生于河南新鄭，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的唐代詩人和文學家，與李白、杜甫齊名，有“詩魔”和“詩王”之稱。在文學上主張“ ”，與元稹共同發起了“新樂府運動”，世稱“ ”。 白居易28歲一舉中了進士，44歲之前在仕途上一帆風順，因此這一時期的作品以“諷喻詩”為主，如新樂府 秦中吟，35歲寫的長恨歌 。815年因造謠中傷被貶為江州司馬。從此過上了“獨善其身”的生活，“感傷詩”代替了“諷喻詩”，如琵琶行。另著有白氏長慶集。 白居易去世后，連唐宣宗都寫詩悼

3、念他說:“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳。一度思卿一愴然。” 樂天香山居士文章合為時而著，歌詩合為事而作元白10歲對句16歲揚名35年苦戀關于白居易的小故事知人論世 相傳白居易三歲時就開始念詩，五歲就寫出許多首詩，至九歲時，已經能掌握詩的韻律，且善于對句了。十歲生日那天，親朋好友都來祝賀。飯后，其舅父叫白居易到堂上對句： “曹子建七步成詩。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不語。舅父以為他對不上來，取笑他道：“神童神童，今日如蟲。”白居易笑著說：“我早已對上，只未說出而已。”眾人大奇，催白居易快說，白居易

4、便說道： “白居易一時無對。”10歲對句知人論世16歲揚名 樂天初舉，名未振，以歌詩投顧況（顧況是當時很著名的詩人 ），況戲之曰：“長安物貴，居大不易。”及讀至原上草云：“野火燒不盡，春風吹又生。”曰：“有句如此，居亦何難?老夫前言戲之耳!” 知人論世白居易湘靈35年苦戀官宦之家書香門第貧民之家出身寒微37歲結婚終身未嫁在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。知人論世 唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟有勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕

5、兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。次年秋，詩人送客潯陽江頭，偶遇琵琶女，有感而發，寫下了千古絕唱琵琶行。創作背景范讀、自讀，百疏通文意，字音、字形湓浦口( )錚錚然（ ） 憫然（ ） 賈人（ ）抹復挑（ ）轉徙（ ） 遷謫（ ） 悄無言（ ）潯陽（ ） 荻花（ ） 瑟瑟（ ） 江浸月（ ）慢捻（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ） 嘈嘈（ ）乍破（ ） 裂帛（ ）東船西舫（ ） 蝦蟆陵（ ）紅綃（ ） 鈿頭（ ）銀篦（ ） 嘔啞嘲哳（ ）管弦（ ）轉軸（ ）壓軸戲（ ） pnzhngmngxzhxndsjnninnchngyocozhbfnghmaxiodinbuy zhozhxinzhuzhu

6、tioqio因為：古今異義詞古：兩個詞，于是創作。今：表原因的連詞。闌干：古：參差錯雜，縱橫散亂。今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。向前：古：從前、剛才。今：介詞和方位名詞構成的兩個詞。老大：古：年齡大。今：兄弟排行第一。顏色：古：容顏。今：色彩。文言句式介賓短語后置；于，向介賓短語后置；于，在省略句，省略謂語省略句，之，琵琶女1.嘗學琵琶于穆、曹二善才。2.轉徙于江湖間。3.本（是）長安倡女4.使（之）快彈數曲整體感知：1、思考：詩前小序有些什么內容？對全詩 有何作用？交代了時間：“元和十年”“明年秋”“夜”；地點：“送客湓浦口”；人物和故事的主要經過：詩人、客，夜聞琵琶，“歌以贈之”；概述了

7、琵琶女的身世：“本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦”；點出了自己的不幸境遇； “左遷九江”；本詩的寫作動機：“歌以贈之”；為全詩定下了凄切傷懷的感情基調： “錚錚然有京都聲”“是夕始覺有遷謫意”。2、文章結構瑟瑟秋風送客行江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境（略）（詳）（詳）（略）（略） 交代故事發生的時間、地點、人物。 借暗淡的暮色，秋夜的江水，楓葉、荻花描繪出一幅蕭瑟的的清秋景象，渲染悲涼氣氛，表達離愁別緒，情景交融。1、“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”此句的作用？賞析詩歌第一段：瑟瑟秋風送客行

8、2、主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦 。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 寫與客人餞別時的凄涼情景。主人下馬客在船，（互文，即主客都下馬登船）舉酒欲飲無管弦 （助興的音樂 ）沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞，一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現了當時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創造了悲涼的氣氛。）第二段：江上聆聽琵琶曲本段分幾個層次來寫？第一層:寫邀請琵琶女的經過。第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化。第三層: 聽眾的反映。 賞析第一層:寫邀請琵琶女的經過1、“忽聞水上琵琶聲，

9、主人忘歸客不發。”此句有什么作用？過渡句:概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側面表現了琵琶曲強大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個轉折；從結構上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。2、詩人運用了哪些傳神的動詞表現詩人急欲見到彈奏者的心情？明確：“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。3、怎樣描寫琵琶女的出場的？ 詩人運用想象“欲語遲”、夸張“千呼萬喚始出來”和行動描寫“猶抱琵琶半遮面”，繪出琵琶女羞怯的情態，精煉而又細膩地表現了琵琶女此時矛盾復雜的心情。這中間有自慚身世，本不愿再向

10、人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的遲疑和顧慮。準確描繪了琵琶女真切的個性，復雜的心理和特有的神態。使讀者如見其人，如見其態。 雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，分別是：數學，文學，音符。”貝多芬說：“音樂當使人類的精神爆發火花，音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。” 賞析第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化。【提示：聯系第三段琵琶女身世去理解，曲調隨她的身世和情感的變化而變化】（一）前奏曲：總寫1、 “轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中不平事。”寫情感：潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單

11、凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。 2、“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺 。寫指法：即演奏者對各種技法綜合的、熟練嫻熟地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。 低沉掩抑：訴不得志，說不平事（二）歡樂曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。” 強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分“歡樂曲”。這是歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂才貌超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數”，成功的榮譽與醉酒歡歌構成她生活的全部。這

12、一切怎不令她留念，故而旋律一轉為清脆圓潤、輕快愉悅。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。 舒緩流暢（三）沉思曲“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生。” 然而，好景不長，時光不再。“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？于是旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的憂愁暗恨的思考當中 沉吟凝滯、冷澀停頓（四）悲憤曲“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。” 這

13、段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常空船獨守。這現實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。激越雄壯的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，戛然而止，是憤激的哀號，更是對不公平社會現實和命運的抗爭！激越雄壯第三層: 聽眾的反映“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。”有什么作用？用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音繞梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中

14、。“悄無言”的寂靜，體現了聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著極其感人的藝術魅力。1、請你簡單概括這段詩中所表現的琵琶樂是怎么變化的？琵琶女的感情又是怎樣變化的？2、你知道這些詩句采用了什么手法來描摹聲音的嗎？思考：第二段關于音樂的描寫1、請你簡單概括這段詩中所表現的琵琶樂是怎么變化的？琵琶女的感情又是怎樣變化的？前奏曲：低沉抑郁歡樂曲：輕快愉悅沉思曲：幽愁暗恨悲憤曲：憤懣不平戛然而止憤激哀號2、用了哪些手法來摹寫音樂 詩句 音樂特點 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴濁雜粗重

15、輕柔急切圓潤清脆婉轉流利低沉冷澀 激越響亮 雄壯有力舒緩流暢沉咽凝滯間歇停頓雄壯激越戛然而止 四弦一聲如裂帛戛然而止(1)妙手比喻：詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂， 將抽象的音樂變為可感的形象，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發讀者的聯想和想象。“大珠小珠落玉盤”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”以視覺形象寫聽覺形象，化抽象為具體，把無影無形的音樂化為真實可感的藝術形象。（2）妙用通感（3）摹聲擬音“嘈嘈”“切切”“間關”“幽咽”等作用：直接模擬聲音，使詩句增強了音樂性和節奏感，加強了音樂悅耳動聽和韻律節奏。 對比閱讀：劉鶚明湖居聽書寫白妞

16、唱歌： “王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。” 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起

17、，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。金庸笑傲江湖對任盈盈簫聲的描寫：小結：本段對音樂的描寫特色A、大量運用比喻，化抽象為具體，化無形為有形；B、巧用通感，將聽覺訴諸視覺，讓人可感可觸；C、巧用擬聲詞和疊詞，增強了音樂性和節奏感。D、正面描摹與側面烘托結合；E、帶著感情去描摹音樂。 詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。”第三段

18、：琵琶女自訴身世苦第四段：白居易自嘆謫居苦 年輕美貌年長色衰門庭若市獨守空船夕日歡笑今日辛酸夜夢往事孤寂傷感年輕時年老時起對比反襯作用 被貶江州 病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！主旨句：兩人的遭遇理解主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人借這一句，把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現實的強烈不滿完全融合在一起。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。第五段：重聞琵琶青衫濕詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面： 傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿。”琵琶女憤激幽怨的曲調本引發詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。 傷己：詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。 人悲、己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？總結1、琵琶女的形象琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形