1、樊城區王寨教育集團二年級語文導學案課題：語文園地一 課型： 口語交際、展示課 課時： 1 課時 學習目標： 1、能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發現，培養口語交際能力，激發熱愛大自然的感情。2、能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內容有關的信息資料，與同學共享快樂。重難點：要養成良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞句說一段連貫的話。課前準備：師生收集與春天有關的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品）開展“找春天”的實踐活動。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策

2、略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結播放找春天的錄音磁帶，同學們邊唱邊舞，進入情景識記書寫生 字積累詞語兒 歌一、口語交際：1聆聽歌曲，走進春天。從找春天的歌詞中，你知道春天在哪里？ 2回顧春景，感受春天。春姑娘悄悄地告訴同學們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學們的眼睛里，我要回憶回憶春天里的新發現吧。3、春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學們有好多新的發現，新感受。我要聯系自己的回憶，想一想如何介紹春天里的感受，春天里的發現。二、展示臺春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得萬紫千紅。我要用自己最喜歡的方式贊美春天。1贊美春天。寫寫，畫畫，

3、配畫。2自主練習，如何把自己的資料向大家做介紹。3我要嘗試和同學玩一玩詩配畫游戲。請畫畫的同學將作品擺在教師中間。寫詩、書法、抄寫詩句的同學根據自己寫的內容去選畫，配詩，可以幾人造一幅畫。詩畫結成隊的同學共同讀詩，介紹畫的意思。三、拓展學習導語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發現了春天的美麗迷人。其實呀，春天里還有好多秘密等著我們去發現呢。1閱讀寬帶網，告訴我們有關城市代表性的市花。2介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉代表性的是什么花？3朗讀十二月對花：（一問一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉

4、，冬月小仙傲，臘月挺梅花。對學（檢查落實獨學任務）檢測：1、互講：在校園里我發現迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報告春天來了。在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。2、互評：先夸同學說得好的地方，再提出建議。要特別表揚留心觀察，從細微處找到春天的同學對。群學（突破重難點）自由交談，贊美春天。和同學相互說說春天里你發現同學們最想去做什么？（1）喜歡寫作的同學在一起，討論、練習寫詩、寫話。（2）喜歡書法的同學，練寫書法作品。（3）喜歡積累詩句的同學，抄寫收集描寫春天的詩句。預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。展示主題： 方案一：火眼金睛建議：1、口語交際，說一說：說出自己的想法、希望。

5、如春季運動會，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標本，做書簽抓緊時光勤奮學習，珍惜春天等。2、展示臺上，演一演：自選展示內容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光美麗，語言的魅力。3、拓展學習，賽一賽交流收集與本課內容有關的資料。（1）網站。如春筍網站。（2）描寫春天的古詩。如春夜喜雨）春曉）（詠柳游園不值春日村居草泊船瓜州。（3）歌唱春天歌曲。如春雨沙沙小燕子找春天少年歌唱春大。當堂測評 分層達標 落實基礎1、口語交際：春天里的發現發展能力2、我要把春天畫下來。3、我要學唱關于春天的歌曲。4、我要背誦關于春天的詩詞。提升素養5、課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心

6、感受，發現了春天的美麗迷人。其實呀，春天里還有好多秘密等著我們去發現呢。我要把我搜集積累的關于春天的知識記錄下來。 樊城區王寨教育集團二年級語文導學案課題：語文園地一 課型： 復習鞏固課 課時： 1 課時 學習目標： 1我能仔細觀察圖畫，發現事物的相似特點，用“像”的句式說清楚自己的發現。培養觀察表達能力。2我能自主識字，讀讀認認，與同學交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學會積累語言。重難點：發現“加偏旁”的識字方法 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成

7、果記錄規律總結Ppt:姑娘撒花變成圖上事物。師：嗨，歡迎同學們來到“語文園地”“小小觀察臺”，仔細觀察，你發現了什么？請趕快認識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發現的？識記書寫生 字積累詞語兒 歌一、我的發現：1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結起來。2、尋找其它事物的相似之處。我也要用線把它連起來。3、我要想一想怎樣把自己的發現說得更明白、具體。4、我要想一想學過的課文和日常生活中什么像什么，我還要練習說一說。二、日積月累1讀讀認認。（1）自己喜歡的方式認字、記字，（2）想一想我是如何記住這些字：材：與 有關。（ ）、（ ）、

8、（ ）渡：與 有關。（ ）、（ ）、（ ）糧：與 有關。（ ）、（ ）、（ ）帽：“冒”加上 圍巾的巾，組成“帽”。（ ）、（ ）、（ ）達：與 有關，（ ）、（ ）、（ ）按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時、按期。笨：“本”字加上 ，組成笨。（ ）、（ ）、（ ）烈：“列”字加上 ，組成烈。（ ）、（ ）、（ ）2讀讀背背。過渡：祝賀你識字闖關成功，讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。輕聲讀詩句，不認識的字，看音節多讀幾遍?；蚣磁d寫詩。3我會填。過渡：積累了那么多描寫春天的詩句，我要用學過的詞贊美春天的景物。（1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。（2

9、）思考填空。（3）欣賞，畫圖，再詞語對學（檢查落實獨學任務）檢測：1、互讀：對子互讀“我的發現”、“讀讀記記”、“我會讀”。2、互查：對子在書上用紅筆互批“日積月累”部分群學（突破重難點）合作研討：（1）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。（2）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導朗讀，引導學生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。）（3）用自己最喜歡的方式背詩句。（4）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。展示主題： 方案一：火眼金睛建議：1、說一說，演一演：（1）說出課本上的什么像什么。（2）學過的課文和日常生活中什么像什么（3）我們還會加上動作演一演。2、兒歌展示，讀讀認認：（笨笨熊）或乖乖笨，搖渡船，運糧食，運木材。烈日當頭不用帽，按時到達心歡笑。3、讀一讀，背一背采用多種方式把這些描寫春天的詩句讀準確，讀流利。4、填一填，賽一賽我們不僅會看圖填空，還可以說出不同的答案。當堂測評 分層達標