1、PAGE9 / NUMPAGES9戰后資本主義世界經濟體系的形成一、選擇題 ,每題4分 ,在每題給出第四個選項中 ,只有一項為哪一項符合題目要求的。本大題共12小題 ,1947年聯合國大會蘇聯代表發言：“布雷頓森林體系只不過是華爾街的分店 ,世界銀行附屬于政治目的 ,這讓它成了一個大國的工具。在此 ,蘇聯代表認為“布雷頓森林體系A. 是世界控制美國經濟的工具B. 強化了美國在國際金融領域的支配地位C. 阻礙了經濟全球化的進程D. 最終導致世界經濟畸形開展B布雷頓森林體系是美國企圖控制世界經濟的工具 ,故A錯誤； 依據所學知識布雷頓森林體系是建立在美國金融、經濟實力占絕對優勢根底之上 ,他適應了

2、美國對外經濟擴張的需要 ,確立了美國在金融領域的霸主地位 ,同時也在一定程度上穩定了世界經濟秩序 ,擴大了世界貿易 ,故B項正確； CD材料未表達 ,故CD錯誤 應選B 此題考查布雷頓森林體系的相關史實 ,旨在考查學生準確解讀材料的能力 布雷頓森林體系以黃金為根底 ,以美元作為最主要的國際儲藏貨幣美元直接與黃金掛鉤 ,各國貨幣那么與美元掛鉤 ,并可按35美元一盎司的官價向美國兌換黃金在布雷頓森林體系下 ,美元可以兌換黃金和各國實行可調節的釘住匯率制 ,是構成這一貨幣體系的兩大支柱 ,國際貨幣基金組織那么是維持這一體系正常運轉的中心機構 ,它有監督國際匯率、提供國際信貸、協調國際貨幣關系三大職能

3、 此題屬于中檔題 ,旨在考查學生準確解讀材料的能力據所學知識布雷頓森林體系是建立在美國金融、經濟實力占絕對優勢根底之上 ,他適應了美國對外經濟擴張的需要 ,確立了美國在金融領域的霸主地位 ,同時也在一定程度上穩定了世界經濟秩序 ,擴大了世界貿易美國的官方黃金持有量和對外美元債務單位：10億美元,表格中數據的變化說明 年份世界官方黃金持有量美國官方黃金持有量美國尚未償付的外國銀行債務1951335229891968387109385A. 美國的經濟霸主地位喪失B. 美國政府積極對外輸出黃金和美元C. 布雷頓森林體系面臨危機D. “雙掛鉤機制有利予美國經濟擴張C此題考查戰后布雷頓森林體系的變化。考

4、查學生準確獲取、解讀表格信息及正確認知的能力。分析表格信息及結合所學可知 ,二戰后期美國等資本主義國家確立了以美元為中心的國際貨幣體系 ,即布雷頓森林體系；其內容是美元與黃金掛鉤 ,國際貨幣基金組織成員國的貨幣與美元掛鉤 ,實行固定的匯率制度。隨著戰后日本、西歐的崛起 ,商品大量涌入美國 ,美國的貿易逆差擴大。美國經濟實力相對削弱 ,無力承當穩定美元匯率的責任 ,美國的黃金儲藏日益減少 ,導致美元貶值。美元危機與美國經濟危機頻繁爆發 ,使資本主義世界經濟此消彼長 ,從而導致布雷頓森林體系面臨危機 ,故C正確；A錯誤 ,美國的經濟霸主地位至今仍未喪失；B在表格信息中無表達 ,錯誤；D錯誤 ,表格

5、反映了布雷頓森林體系面臨危機 ,而不是“美國經濟擴張。排除ABD ,應選C。表為某國際經濟組織對中國援助的概況。該組織是 年份援助戰略主題展開2019農村/農村社會向城鎮/工業社會轉型解決貧困人口和貧困地區的問題中國環境技術援助推動環境的可持續性方案經濟向市場經濟轉型改變商業環境以推動市場經濟轉型A. 世界銀行B. 國際貨幣基金組織C. 世界貿易組織D. 亞太經濟合作組織A世界銀行是向全世界開展中國家提供金融和技術援助的國際金融組織 ,幫助它們解決經濟開展中的問題 ,故A正確； 國際貨幣基金組織主要提供短期貸款 ,幫助成員國解決金融危機 ,如國際收支、貨幣貶值等問題 ,與題干信息不符 ,故B錯

6、誤； 世界貿易組織的宗旨是削減貿易壁壘 ,促進貿易自由化 ,不提供經濟援助 ,故C錯誤； 亞太經濟合作組織不提供經濟援助 ,故D錯誤 應選A 此題考查二戰后世界經濟體系的三大支柱 ,旨在考查學生準確解讀材料的能力 二戰后世界經濟體系的三大支柱影響： 確立了美國在二戰后左右世界經濟的霸主地位；有利于美國對外經濟擴張 一定程度上穩定了世界經濟秩序 ,促進了世界貿易 順應了經濟全球化趨勢 ,反映了世界經濟向體系化、制度化方向開展 世界銀行是向全世界開展中國家提供金融和技術援助的國際金融組織 ,幫助它們解決經濟開展中的問題二戰后美國實行“廉價貨幣政策 ,大量美元涌入歐洲 ,同時美國的國際收支狀況惡化

7、,造成美元貶值的壓力 ,動搖了人們對美元與黃金固定兌換比價的信心。 1960年10月 ,倫敦黃金市場價格猛漲 ,美元大幅貶值 ,形成戰后第一次美元危機。此次危機說明A. 戰后國際金融秩序混亂B. 英美兩國爭奪經濟霸權C. 美國的經濟霸主地位動搖D. 布雷頓森林體系存在缺陷D略它的簽訂 ,至少表達了三方面的意義：首先 ,制定了國際貿易活動的“行為準那么使國際貿易行為標準化、國際市場秩序化：其次 ,通過大幅度削減關稅和減少貿易壁壘 ,奠定國際自由貿易的根底；最后 ,充當國際“商務法庭 ,發揮貿易仲裁作用。“它是指A. 雅爾塔協定B. 布雷頓森林協定C. ?羅馬條約?D. ?關稅與貿易總協定?D此題

8、考查關貿總協定的作用 ,旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。雅爾塔體系是戰后形成的以美蘇兩國為首 ,東西方政治軍事集團對峙、不同社會制度和意識形態截然對立的國際關系體系 ,帶有明顯的大國強權色彩 ,不可能發揮促進國際貿易開展的作用 ,故排除A；布雷頓森林體系是戰后形成的以美元為中心的國際貨幣體系 ,為世界經濟的恢復和開展創造了條件 ,也加強了美國在國際金融領域的特權和支配地位 ,不具有標準國際貿易、削減貿易壁壘和貿易仲裁的作用 ,故排除B；?羅馬條約?與歐洲經濟共同體有關 ,歐洲經濟共同體建立促進了西歐經濟的開展 ,大大增強了西歐的經濟實力 ,表達了世界經濟區域集團化的開展趨勢 ,但這與促

9、進國際貿易開展沒有直接關系 ,故排除C。關貿總協定的宗旨是促使各締約國降低關稅 ,削減貿易壁壘 ,在實施互惠和非歧視的根底上實現貿易自由化 ,充分利用世界資源 ,促進經濟開展。可見 ,關貿總協定的簽訂具有題干中所述的“三方面的意義 ,故D項正確。應選D。關貿總協定規定：“締約國之間通過談判 ,在互惠根底上互減關稅 ,并對減讓結果進行約束 ,以保障締約國的出口商品適用穩定的稅率。這有利于A. 進一步削弱興旺國家的利益B. 緩解其成員國間的貿易不平等狀況C. 維護開展中國家和貿易小國的利益D. 消除關稅壁壘 ,推動世界貿易開展D“在互惠根底上互減關稅 ,“保障締約國的出口商品適用穩定的稅率。關貿總

10、協定的規定有利于消除關稅壁壘 ,推動世界貿易開展 ,故D正確；A表述錯誤 ,故A錯誤；BC材料沒有表達 ,故BC錯誤。應選D。此題考查?關稅與貿易總協定? ,旨在考查學生準確解讀材料的能力。關貿總協定的序言明確規定其宗旨是：締約各國政府認為 ,在處理它們貿易和經濟事務的關系方面 ,應以提高生活水平、保證充分就業、保證實際收入和有效需求的巨大持續增長、擴大世界資源的充分利用以及開展商品生產與交換為目的。通過達成互惠互利協議 ,大幅度地削減關稅和其他貿易障礙 ,取消國際貿易中的歧視待遇等措施 ,以對上述目的做出奉獻。總協定為各成員國標準了一套處理它們之間貿易關系的原那么及規章。總協定通過簽署大量協

11、議 ,不斷豐富、完善多邊貿易體制的法律標準 ,對國際貿易進行全面的協調和管理。第二次世界大戰后三個世界性經濟組織的建立 ,標志著二戰后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成。這三個組織是關貿總協定國際貨幣基金組織世界貿易組織世界銀行。A. B. C. D. D結合所學知識可知：二戰后世界經濟體系的三大支柱是關貿總協定國際貨幣基金組織世界銀行世界貿易組織是2019年成立的正確應選D此題考查二戰后世界經濟體系的三大支柱 ,具體考查三大支柱的名稱此題考查三大支柱的名稱 ,重點考查閱讀和獲取信息、調動和運用知識的能力 ,探討分析歷史問題的能力注意掌握戰后世界經濟體系的三大支柱出現的背景、主要內容和影

12、響“決策不是通過談判完成 ,而是通過高官會部長級會議領導人非正式會議逐級協商取得一致這些成果是集體意志的表達 ,但不是協議 ,也不是條約 ,不具備法律約束力。以下屬于該組織“集體意志的表達的是( )A. ?北美自由貿易協定?B. ?漢城宣言?C. ?關稅與貿易總協定?D. ?羅馬條約?B此題主要考查亞太經合組織知識點 ,考查解讀材料 ,提取有效信息 ,靈活運用所學知識解決問題的能力。根據題干材料信息 ,結合所學可知 ,1989年11月 ,亞太經合組織第一屆部長級會議在澳大利亞首都堪培拉舉行 ,標志著亞太經合組織的正式成立。1991年11月 ,亞太經合組織第三屆部長級會議在韓國首都漢城現稱首爾舉

13、行 ,會議通過的?漢城宣言?正式確立該組織的宗旨和目標 ,B符合史實和題意 ,正確；ACD均與題干材料關于亞太經合組織的描述不符 ,不符合題意 ,均排除。應選B。20世紀60、70年代 ,關貿總協定相繼通過一系列決議 ,主要內容有在關稅方面給予開展中國家以普惠制待遇 ,為開展中國家商品進入興旺國家市場提供方便 ,允許開展中國家之間實行互惠關稅而不給予興旺國家等。這說明A. 全球化推動著世界市場體系走向公正合理B. 開展中國家掌握了世界貿易政策的話語權C. 亞非拉經濟開展大大改變了原有經濟格局D. 世界政治格局的變化沖擊著舊的經濟秩序D此題考查世界格局多極化趨勢的影響 ,旨在考查學生正確解讀材料

14、信息和分析問題的能力。結合所學知識可知 ,隨著多極化趨勢的出現 ,在一定程度上沖擊美蘇兩極格局 ,據此依據材料“主要內容有在關稅方面給予開展中國家以普惠制待遇 ,為開展中國家商品進入興旺國家市場提供方便 ,允許開展中國家之間實行互惠關稅而不給予興旺國家等。可知D正確；A項“公正合理說法錯誤 ,排除；B項“掌握說法錯誤 ,排除； C項夸大其詞 ,排除。應選D。二戰中美國國務卿赫爾提出的?租借法案?規定：美國向英國提供的戰略物資 ,大局部不需要承當財政歸還義務。但作為條件 ,美國政府希望英國動用一切可能資源 ,如黃金儲藏和國外投資來進行這場戰爭。這一法案A. 為美元霸權地位確立奠定了根底B. 提供

15、了戰勝法西斯國家的物質根底C. 是各國經濟密切聯系的必然結果D. 調整了世界經濟貿易和金融秩序AA材料“美國政府希望英國動用一切可能資源 ,如黃金儲藏和國外投資來進行這場戰爭的做法旨在消耗英國為黃金儲藏 ,削弱英國的金融霸主地位 ,為美元霸主地位確實立奠定了根底 ,A正確；B選項是法案的作用 ,不是美國本質目的表達；C選項與材料無關 ,材料中的援助是出于戰爭的需要 ,不是經濟開展的結果；D選項是戰后資本主義世界經濟體系確立的結果 ,與材料不符。應選：A。此題主要考查布雷頓森林體系 ,要求學生結合布雷頓森林體系的內容以及戰后美國經濟政策的特點來分析。解答此題 ,首先搞清楚布雷頓森林體系的內容特征

16、 ,其次要搞清楚戰后資本主義世界經濟政策的特點和國際貨幣關系的特征。下表為美國局部年代國際收支逆差情況統計單位：億美元。據此推出符合史實的結論是 年代1950195419551959年1960196419651969年平均1725不含1957年2834A. 黃金不斷外流 ,布雷頓森林體系難以維持B. 美國經濟增長日趨緩慢 ,出現“滯漲現象C. 關貿總協定不利于美國海外貿易的持續增長D. 美國逐步失去了對國際貨幣基金組織的控制A此題考查的是布雷頓森林體系知識點 ,旨在考查解讀圖表、準確判斷的能力。根據圖表信息“美國國際收支逆差增大趨勢、“1950年至1969年期間 ,聯系所學知識可知 ,美國自1

17、944年建立起的布雷頓森林體系以美元為中心 ,美元等同于黃金 ,與黃金掛鉤的貨幣體系在20世紀50、60年代遭受到了較大沖擊 ,A的結論符合史實和題意 ,正確；美國經濟出現“滯漲是在20世紀70年代 ,排除B；關貿總協定涉及的是世界貿易問題 ,而不是貨幣 ,排除C；D的說法不符合史實 ,排除。應選A。有人曾形象地比喻：各國到世界市場來做生意 ,為這個市場建立了一個做生意的根本準那么 ,解決了雙方貨幣認可匯率問題。題中括號處依次是A. ?關稅與貿易總協定?、世界銀行B. 國際貨幣基金組織、?關稅與貿易總協定?C. 世界銀行、?關稅與貿易總協定?D. ?關稅與貿易總協定?、國際貨幣基金組織D此題考

18、查二戰后初期資本主義世界經濟體系形成的相關知識 ,旨在考查學生再認再現所學知識的能力。由題中“為.世界市場建立了一個做生意的根本準那么的信息可知 ,此應為主張降低關稅、減少貿易壁壘 ,在實施互惠和非歧視的根底上實現國際貿易自由化的關稅與貿易總協定；由題中信息“解決了雙方貨幣認可匯率問題可知 ,此應為穩定國際匯率 ,消除阻礙世界貿易的外匯管制的國際貨幣基金組織。綜合 ,D正確；ABC均不合題干主旨 ,排除。應選D。二、非選擇題 ,每個試題考生都必須作答本大題共4小題 ,閱讀材料 ,答復以下問題材料一：16、17世紀是早期西方大國展開航海、貿易和殖民活動 ,占據和瓜分地球上廣闊“新發現地區 ,并開

19、始侵入亞洲、與傳統東方大國抗衡的時期荷蘭雖然在漁業技術和商業體制方面有重大革新 ,“海上馬車夫楊帆于世界各個海域 ,但它建立的是貿易帝國 ,商人資本把持著經濟方向 ,而“商人資本占優勢的地方 ,過時的狀態占著統治地位馬克思語難以促使其向工業化轉變的根本性變化。-劉景華?大國衰落之鑒?1根據材料一結合所學知識 ,分析荷蘭成為“海上馬車夫及其衰落的原因。材料二：1824年 ,英普條約規定兩國船只在彼此港口中所征關稅平等。1825年 ,英國取消機器出口的禁令。法國拿破侖三世統治時期 ,奉行自由貿易原那么 ,全面、大幅度地降低商品進口關稅 ,廢除第一帝國以來的關稅保護政策；1860年以后 ,法國與英國

20、、比利時、德國等歐洲國家簽訂一系列自由貿易條約 ,將本國經濟完全納入世界市場。-人民版必修二教材2依據材料二答復西方國家經濟交流的根本原那么 ,并結合所學知識分析其原因及歷史意義。材料三：在國際經濟交往中 ,世界貿易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行三足鼎立 ,成為協調當今世界經濟的支柱。世界貿易組織135個成員之間的貿易額占世界貿易額的90% ,我國與世界貿易組織成員之間的貿易額同樣也占我國對外貿易總額的90%全球經濟一體化的重要條件是貿易的自由化。以世界貿易組織為代表的國際貿易組織 ,長期以來致力于推動貿易和投資的自由化 ,推動貿易自由化的進程。-葉柏林?如何應對國際貿易中的技術壁壘?3與材

21、料二相比 ,材料三反映出世界經濟發生了怎樣的變化？結合所學知識答復 ,中國參加世界貿易組織對世界經濟開展的積極作用。材料四：加強區域經濟合作 ,促進區域經濟一體化是建立自由貿易區的根本所在 ,在上海合作組織內部建立自由貿易區 ,有利于內部國家互通有無 ,發揮比擬優勢 ,促進區域經濟共同開展但是 ,開展本國經濟 ,加強國際分工 ,參與國際競爭是所有國家面臨的共同話題 ,也是各國尋求區域經濟合作的根本動力。建立自由貿易區 ,在各自比擬優勢的根底上 ,實現更高程度的區域經濟一體化是當下較為實現和理想的選擇。在加強區域經濟合作的根底上 ,通過貿易和投資等活動 ,可以有效地促進其他國家經濟開展水平的提高

22、 ,促進地區共同開展。-張猛丁振輝?上海合作組織自由貿易區；設想及其意義?4材料四說明 ,中國為開展經濟進行了怎樣的努力？概括材料四 ,指出這一努力的積極意義。1本小問的原因 ,強大的原因 ,依據材料一“西方大國展開航海、貿易和殖民活動 ,占據和瓜分地球上廣闊“新發現地區 ,并開始侵入亞洲、與傳統東方大國抗衡的時期可以得出新航路開辟的影響；積極參與航海、貿易和殖民活動；“在漁業技術和商業體制方面有重大革新可以得出革新漁業和商業體制；結合所學可以得出支持商人成立壟斷性貿易公司。衰落的原因 ,依據材料一“商人資本占優勢的地方 ,過時的狀態占著統治地位難以促使其向工業化轉變的根本性變化 ,結合所學可

23、以得出商業資本沒有轉化為工業資本。2第一小問的原那么 ,依據材料二“英普條約規定兩國船只在彼此港口中所征關稅平等可以得出關稅平等；“法國拿破侖三世統治時期 ,奉行自由貿易原那么 ,全面、大幅度地降低商品進口關稅 ,廢除第一帝國以來的關稅保護政策；1860年以后 ,法國與英國、比利時、德國等歐洲國家簽訂一系列自由貿易條約 ,將本國經濟完全納入世界市場可以得出自由貿易。第二小問的原因 ,依據材料二的時間 ,結合所學可知 ,原因是第一次工業革命的推動。第三小問的意義 ,結合第一次工業革命的影響可知 ,意義是促進資本主義世界市場的形成。3第一小問的變化 ,依據材料三“世界貿易組織、國際貨幣基金組織和世

24、界銀行三足鼎立 ,成為協調當今世界經濟的支柱可以得出建立標準化、法制化的世界貿易體系；“全球經濟一體化的重要條件是貿易的自由化。以世界貿易組織為代表的國際貿易組織 ,長期以來致力于推動貿易和投資的自由化 ,推動貿易自由化的進程可以得出貿易自由化、全球化趨勢加強。第二小問的作用 ,結合所學可知 ,作用是促進世界經濟增長；有利于建立完整的世界貿易體系。4第一小問的努力 ,依據材料四“在上海合作組織內部建立自由貿易區可以得出努力是成立上海合作組織；建立自由貿易區。第二小問的意義 ,依據材料二“有利于內部國家互通有無 ,發揮比擬優勢 ,促進區域經濟共同開展建立自由貿易區 ,在各自比擬優勢的根底上 ,實

25、現更高程度的區域經濟一體化是當下較為實現和理想的選擇。在加強區域經濟合作的根底上 ,通過貿易和投資等活動 ,可以有效地促進其他國家經濟開展水平的提高 ,促進地區共同開展可以得出意義是加強區域合作；推動高程度區域經濟一體化；促進地區共同開展。故答案為：1強大的原因：新航路開辟的影響；積極參與航海、貿易和殖民活動；革新漁業和商業體制；支持商人成立壟斷性貿易公司。衰落的原因：商業資本沒有轉化為工業資本。2原那么：關稅平等、自由貿易。原因：工業革命。意義：促進資本主義世界市場的形成。3變化：建立標準化、法制化的世界貿易體系；貿易自由化、全球化趨勢加強。作用：促進世界經濟增長；有利于建立完整的世界貿易體

26、系。4努力：成立上海合作組織；建立自由貿易區。意義：加強區域合作；推動高程度區域經濟一體化；促進地區共同開展。1此題考查荷蘭的殖民擴張。考查荷蘭成為“海上馬車夫及其衰落的原因。需要掌握荷蘭崛起和衰落的原因。 2此題考查第一次工業革命。考查西方國家經濟交流的根本原那么及其原因和意義。需要掌握第一次工業革命的影響。 3此題考查二戰后經濟體系。考查二戰后世界經濟發生的變化以及中國參加世界貿易組織對世界經濟開展的積極作用。需要掌握二戰后資本主義經濟體系的影響和中國參加世界貿易組織的意義。 4此題考查新中國新時期的外交政策。考查改革開放后中國為開展經濟所做的努力及其積極意義。需要掌握成立上海合作組織和建

27、立自由貿易區及其影響。此題考查對荷蘭殖民擴張、第一次工業革命、二戰后世界經濟體系以及新時期中國外交政策的調整的把握 ,旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。閱讀下表材料 ,完成以下要求。 以上為二戰后世界大事年表局部 ,根據圖表材料任選一個角度提出主題 ,并運用所學知識加以論證。要求：主題明確 ,邏輯清晰 ,史實準確 ,史論結合。答案例如： 例1 經濟全球化趨勢加強 歐共體等經濟區域集團的建立 ,促進了各地區的經濟與文化交流；關貿總協定到世貿組織的演進 ,促進了各國市場的開放 ,各成員國之間逐漸取消貿易壁壘 ,實現了全球范圍內的貿易自由化 ,使世界貿易建立起

28、標準化和法制化的貿易體系；中國市場經濟體制的建立并參加世界貿易組織 ,有利于建立完整的世界貿易體系 ,進一步促進經濟全球化。這都說明經濟全球化潮流不可阻擋 ,人類文明已融合成一個密不可分的整體。 例2 開展與問題并存 第三次科技革命興起 ,深刻改變了人類的社會生活 ,互聯網為全球化的開展提供技術條件 ,經濟全球化與科學技術是雙刃劍 ,會帶來環境破壞和生態失衡等一系列問題 ,洛杉磯化學煙霧事件說明環境問題的嚴重性。科技的進步仍不能克服艾滋病等重大疾病對人類健康和生命的威脅。雖然和平是當今世界的主流 ,但仍有恐怖主義等威脅世界平安的因素存在。人類文明要獲得新的演進 ,就要不斷解決人類自身存在的各種

29、問題 ,以迎接人類更加美好的未來。 例3 中國與世界的融合 1978年改革開放 ,經濟特區、沿海開放城市等設立 ,加強了中國與世界經濟的聯系；1992年中共十四大召開 ,提出了建立社會主義市場經濟體制的改革目標 ,為經濟全球化的迅速開展提供了有利的條件；2019年中國正式參加世界貿易組織 ,促進了中國經濟的開展 ,也有利于建立完整的世界貿易體系。 中國與世界的融合 ,既促進了中國經濟的開展 ,也推動了全球化的深入開展。 例4 不同經濟開展模式各有優點 ,可以相互學習借鑒 西方國家借鑒了方案經濟的某些特點 ,普遍采用了國家干預經濟的模式 ,如日本實行國家干預經濟的方針 ,制定切實可行的經濟開展規

30、劃；中國借鑒了市場經濟的某些特點 ,開創了中國特色的社會主義市場經濟體制。世界經濟開展呈現出多元化的趨勢 ,各國要根據國情選擇開展模式。此題主要考查對戰后世界經濟的認識和理解 ,考查學生閱讀材料提取有效信息的能力。此題屬于開放性試題 ,要求學生在充分理解材料的根底之上 ,找到有聯系的材料 ,并找出其聯系或共同點 ,擬定論題 ,結合所學知識加以論證 ,如關貿總協定到世貿組織的出現可以得出經濟全球化的論題 ,結合史實加以說明。要求學生做到史論結合 ,言之有理即可。閱讀材料 ,完成以下要求。 材料 自由貿易是上帝賜予人類的最好的外交手段 ,沒有比自由貿易更好的方法能夠讓人類和平相處。英國政治學家理查

31、德科布登 ,1857年 試運用世界近現代史的相關知識 ,對上述材料進行評析。要求：觀點明確、史論結合、史實準確。例如：這種說法是片面的。隨著經濟全球化不斷開展 ,國家間的合作利益日益凸顯。二戰后 ,世界貨幣體系和世界貿易體系的建立、開展 ,促進國際貿易自由化 ,有利于世界的和平與開展。但此理論是西方國家自由競爭時期的產物。第一次工業革命后 ,英國憑借他的工業優勢 ,大力推行此項政策 ,實質是對外殖民擴張和掠奪 ,如對中國的兩次鴉片戰爭。自由貿易在給相關國家帶來普遍利益的同時 ,無條件的自由貿易會對一國的產業、能源、環境和金融等領域的平安利益構成威脅、埋下隱患。總之 ,該理論片面夸大了自由貿易為

32、參與國帶來的利益的統一性 ,而沒有重視自由貿易條件下的國家利益之間的差異 ,沒有充分意識到無條件的自由貿易對國家利益的損害。亦可贊同或反對材料中的觀點 ,言之有理皆可 ,例如僅供參考此題考查自由貿易的相關內容 ,主要考查學生歸納、概括材料信息 ,知識遷移和靈活運用的能力。這一類試題是開放性比擬強的試題 ,答復這一類問題 ,一般需要這樣幾步走。首先應該仔細的閱讀材料 ,看看材料是關于什么的 ,然后認真的分析材料的要求 ,看看是要自己提煉觀點 ,還是選擇材料中的一種觀點或者是論證材料的觀點 ,然后依據所學知識 ,對觀點進行史論結合的分析說明。此題需要對材料中的觀點進行判斷 ,可以是同意材料中的觀點

33、 ,也可以是否認或者是局部肯定 ,如果贊同材料中的觀點 ,可以從二戰后世界自由貿易所起到的作用進行分析 ,如果是認為材料觀點是片面的 ,需要闡釋這種觀點的積極方面 ,也要分析觀點的缺乏之處 ,最后進行總結說明 ,升華觀點。例如如下：這種說法是片面的。隨著經濟全球化不斷開展 ,國家間的合作利益日益凸顯。二戰后 ,世界貨幣體系和世界貿易體系的建立、開展 ,促進國際貿易自由化 ,有利于世界的和平與開展。但此理論是西方國家自由競爭時期的產物。第一次工業革命后 ,英國憑借他的工業優勢 ,大力推行此項政策 ,實質是對外殖民擴張和掠奪 ,如對中國的兩次鴉片戰爭。自由貿易在給相關國家帶來普遍利益的同時 ,無條

34、件的自由貿易會對一國的產業、能源、環境和金融等領域的平安利益構成威脅、埋下隱患。總之 ,該理論片面夸大了自由貿易為參與國帶來的利益的統一性 ,而沒有重視自由貿易條件下的國家利益之間的差異 ,沒有充分意識到無條件的自由貿易對國家利益的損害。閱讀以下材料 ,結合所學知識答復以下問題。 材料一從1607年開始 ,伴隨著英國的殖民擴張 ,英語英式就從大西洋沿岸擴散到太平洋沿岸。到19世紀末20世紀初 ,英語逐漸開展成為一種世界語言。根據王恩涌?人文地理學?材料二“英語是目前公認的美國國語和英美技術與金融等領域的通用語英語 ,尤其是美式英語,似乎給予全世界的男人和女人尤其是年輕人一種充滿希望的感覺,物質

35、進步、科學與實踐經驗進程的代名詞。整個世界群眾消費、國際交流、通俗藝術、兩代人的沖突、技術專制都被融入到美式英語、英語引證和語言習慣中。 美國當代著名學者喬治 斯坦納材料三1952年開始院系調整時 ,撤消合并了大局部學校的英語系科 ,德語、法語等語種也被縮減。1953至1956年間 ,全國俄文專科學校及綜合性大學俄文系人數卻大幅增加到12477人。根據張同冰?新中國外語教育開展回憶?材料四 1983年高等學校各外語專業在校生人數英語 俄語 德語 法語 日語 西語 阿語 其它 22211 1318 1268 1613 3591 117 31 213 根據張同冰?新中國外語教育開展回憶?1依據材料

36、一 ,結合所學知識 ,概述英式英語開展成世界性語言的原因。材料二中美式英語取代了英式英語的世界地位反映的實質什么？2根據材料三、四反映的20世紀50年代與80年代我國外語教育側重點有何不同？為什么會產生這種差異？3有人認為 ,隨著經濟全球化的進一步開展 ,英語將會成為真正的世界語言。你是否認同這種觀點？說明理由。忽略語言本身的因素1政治上 ,英國率先確立君主立憲制度 ,開展殖民擴張 ,成為世界上最強大的殖民帝國3分。經濟上 ,英國率先開始工業革命 ,搶占世界市場 ,英語成為國際貿易的重要媒介2分。文化上 ,英國成為世界科技中心 ,大量的科技著作用英語發表。2分言之成理 ,可酌情給分實質：美國取代英國成為新的世界霸主。2分 250年代：片面強調學習俄語 ,無視其他語種2