1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 童話寓言閱讀五年級 (精選)第十二講 怎樣閱讀童話、寓言 （一）童話的閱讀方法 1、童話特點和分類。 童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。我們在理解童話時，既要分清它與現實生活的不同，又要把自己融入故事情節(jié)當中，感受其中的趣味。 童話的分類： 擬人童話 這類童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風 常人童話 這類童話中的人物，看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。 超人童話 這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動，主

2、人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。不過，在一些現代童話作家的童話創(chuàng)作中，也常常采用這種表現方法。 知識童話，也稱科學童話他把神奇的科學世界或者其未來遠景用童話的形式表現出來，引起少年兒童的濃厚興趣。 2. 正確理解童話內容，體會作者的寫作意圖、思想感情和生活真諦。 童話總是通過曲折動人的故事來反映現實生活，提示某種道理，對兒童進行多方面的教育。在閱讀時，我們要通過童話中人物形象的具體分析去領悟做人或生活的道理。 （二）寓言的閱讀方法 寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓的。一般來

3、說，寓言的內容都是虛構的，篇幅上都比較短小。 閱讀時，我們根據其特點去理解寓言的思想內容。 1. 把握寓言中的“故事” 寓言從結構上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以首先要把寓言當作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經過、結果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。 2. 領會寓言的寓意 閱讀寓言最重要的是通過對故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。 掌握藝術手法，體會寓言的生活哲理。 除了理解寓言的寓意，還要根據寓言聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義，寓言篇幅短小，語言簡潔，結構單一，一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，它經常使用擬人、夸

4、張、諷刺等表現手法。 除此之外，在閱讀童話和寓言時，我們還應注意學習童話和寓言中形象的比擬、恰當的比喻、精練的語句和豐富的詞匯，來提高自己的閱讀和寫作能力。 【模擬試題】 多變的狐貍 很久以前，“森林學校”里有兩個學生：野兔和狐貍。 野兔學習很認真，它總是準確地回答老師提出的問題。狐貍的學習稍差些，所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。 過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降，落到了狐貍后面。病好后，它就背上書包去上學。路上，它遇到了狐貍。 “狐貍同學，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。 狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 怎么了 狐貍 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接

5、著說 我是你的同學野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學，哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，它一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。 又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍。”狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。 1. 文中的“落”字應選擇讀音 （ l lo luò）；“背”字應選擇讀音 （ bèi bi ）；“稱”字應選擇讀音 （ chèn chn g chèng） 2. 給畫“ ”的段落加標點。 3. 按事

6、情發(fā)展順序給文章分段，恰當的一組是（ ） A. B. C. D. 4. 文中野兔成績下降的原因是： ；而引起狐貍多變的原因是： 。 5. 找出文中的三個成語寫在下面的橫線上。 6. 野兔不愿和狐貍交朋友是因為： 7. 你從中在交朋友方面受到了什么啟示？ 讓冬天永遠陪伴他 每天下午，孩子們放學以后，總喜歡到巨人的花園里去玩兒。花園里長滿了 青草，開了鮮花，小鳥在枝頭唱歌，孩子們在草地上歡笑。“我們多么快樂！” 有一天，巨人回來了。他到財主朋友家里住了七年才回來。看見孩子們在花園里玩耍，巨人粗暴地吼道：“我的花園是我自己的花園，不準外人進來玩兒！”于是，他在花園的四周筑了一道墻，在墻上掛了一塊牌子

7、：“不準外人進來！” 可憐的孩子再也不能到巨人的花園去玩兒了。放學以后，他們常常在高墻外轉來轉去談論著美麗的花園和歡樂的往事。 春天來了，別的花園到處是鮮花開放，到處是小鳥歌唱，巨人的花園仍然是冬天的景象。偶爾有一朵小花探出頭來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。只有霜和雪很高興，它們嚷道：“春天不會來了，我們一年到頭住在這里。”雪讓地面穿上白袍，霜把枝頭涂上銀光。北風和它們同住，每天都要在巨人的花園里吼叫、橫行幾個鐘頭。 巨人坐在窗前自言自語地說：“春天怎么來得這么遲？天氣會變好吧！”可是，春天沒有來，夏天也沒有來。秋天給別的花園帶來金色的果實，巨人的花園什么也得不到。上帝說：“他太自私了，讓

8、冬天永遠陪伴他。” 1. 聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。 偶爾： 自言自語： 2. 巨人是怎么樣拒絕小朋友來自己花園玩的？ 3. 上帝是如何懲罰巨人的？ 4.“偶爾有一朵小花探出頭來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。”這句話運用了 的修辭手法。 5. 找出文章的中心句。 螞蟻和玻璃杯 非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發(fā)覺這根本不可能。于是，他們開始沿 著杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面實在是太滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下來。 揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次向上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底

9、。三次，四次，五次?有一次眼看就快到杯口了，可惜最后幾步卻失敗了。而且這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，會跌得粉身碎骨的！“ 另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。“說罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起來，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。 隔著透明的墻壁，杯里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功！” 1 按照例子寫成語。 慌慌張張 氣喘吁吁 2 文中兩處省略號分別起什么作用？ （1） （2） 3分別用一句話來寫一寫這兩只螞蟻的性格特點。 （1）

10、留在杯里的螞蟻： （2）爬出杯子的螞蟻： 4請找出本文的中心句，抄寫在下面的橫線上。 5讀文后，你一定有許多感受吧，請寫下來。 蝸牛搬家 蝸牛（ ）水池邊的石縫里，周圍沒有花沒有草，光禿禿的連個（ ）也沒有，他每天（ ）風吹日曬之苦，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里（ ）身來，（ ）一下蜷曲的身子。 一天， 蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個小土岡子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花 野果，旁邊還有一條清清的小河?我倆現在就住在那兒。” 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播 花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家同心協(xié)力干活，甭提多快活啦！” 蝸牛聽了蜻

11、蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做 出一番事業(yè)來！ 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂的太陽，就有些猶豫了，他 說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。” 蜜蜂不解地問：“為什么呀？” 蝸牛說：“今天太熱了，我行動又慢，強烈的日光會把我曬壞的！” 蜜蜂走了。 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又 沒有風沙，可是蝸牛望望那蒙蒙細雨，又有些猶豫了，他說： “我一切都準備好了，只是今天不能搬。” 青蛙不解地問：“為什么呀？” 蝸牛嘆了口氣說：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無論如何我是爬不上去的。” 沒辦法，青蛙也只好走了。 蝸牛的家雖然沒有

12、搬成 可是當他有興趣的時候 總是朝著小土岡那邊 張望張望 低聲嘆息著 只怪我身體不濟 要不我是在那邊過著愉快的生活了 1抄寫下列詞語，注意寫工整、美觀。 光禿禿 蜷曲 猶豫 嘆息 同心協(xié)力 _ _ _ _ _ 2抄寫文章一句優(yōu)美的句子。 _ 3在第一自然段的括號里，填入恰當的詞語 遮攔 爬出 舒展 住在 遭遇 飽受 4給下列各句中關聯(lián)詞語使用正確的打，錯的打× （1）蝸牛盡管沒有搬家，然而他有興趣時，總是嘆息說：“只怪我身體不濟呀！” （ ） （2）因為陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身子來。（ ） （3）今天之所以不能搬家，是因為太陽光太強烈了。（ ） 5給最后的兩個自然段加上標點。

13、 6過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天風沙，有些猶豫了，他說： “我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。” 蝴蝶不解地問：“為什么呀？” 蝸牛說：“我這細皮嫩肉，可經不住這風沙摔打。” 蝴蝶走了。 這是原文中的一部分，它應該放在第_自然段和第_自然段之間。 7.讀了這則寓言，你明白了什么？ 鷹和鼴鼠 (俄·克雷洛夫) 輕視從下面來的忠告是愚蠢的，首先應該考慮他們提出的是怎樣的忠告。 鷹王和它的鷹后是從遙遠的地方來到遠離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來；于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。 鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來警

14、告鷹王。 “這棵橡樹，”它說，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時都有倒掉的危險，最好不要在這兒居住。” 嘿，可不是怪乎！老鷹需要借重鼴鼠的見識？那躲在洞里的鼴鼠！難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ 鷹王不跟鼴鼠多啰嗦，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動手筑巢，當天全家就搬進去了。該是鷹后停止漫游的時候啦。一切都很順利，生出來的小鷹都是可愛的小家伙。 可是，一天早晨太陽正升起來的時候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來時，它看見它的那棵橡樹已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經摔死了。 啊，慘重的是鷹王的悲憤。“我多么不幸啊，”它

15、哭道，“因為我把最好的忠告當做耳邊風，命運就對我的驕傲給以這樣嚴厲的懲罰。我從來不曾料到一只鼴鼠的警告竟會是這樣千真萬確的，這豈不是怪事嗎？” “因為你瞧不起我，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。” 1就本文的內容而言，誰“輕視來自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？ 2找出文中直接的心理描寫，在下面畫上橫線，并說說這段描寫表現了老鷹的哪些心理活動？ （1）（2）（3）3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子改寫成不帶問號的句子。 （1） 難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎？ （2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥

16、大王的事情？ 4從文中找出作者直接發(fā)表議論的文字，在文字下面打浪線，并說說這種議論的作用。 5“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。”想一想這句話說明了什么道理？ 【試題答案】 多變的狐貍 1. 文中的“落”字應選擇讀音 （ l lo luò）；“背”字應選擇讀音 （ bèi bi ）；“稱”字應選擇讀音 （ chèn chn g chèng） 2. 給畫“ ”的段落加標點。 3. 按事情發(fā)展順序給文章分段，恰當的一組是（ B ） A. B. C. D. 4. 文中野兔成績下降的原因是： 生病影響了學習 ；而引

17、起狐貍多變的原因是： 它只喜歡學習好的，不喜歡差的。 5. 找出文中的三個成語寫在下面的橫線上。 不屑一顧 一聲不響 畢恭畢敬 6. 野兔不愿和狐貍交朋友是因為： 是因為狐貍的多變 7. 你從中在交朋友方面受到了什么啟示？ 自由發(fā)揮 讓冬天永遠陪伴他 1. 聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。 偶爾： 極個別 自言自語： 自己對自己說 2. 巨人是怎么樣拒絕小朋友來自己花園玩的？ 他在花園四周筑了一道墻，又在墻上掛了一塊寫著“不準外人進來”的牌子。 3. 上帝是如何懲罰巨人的？ 讓冬天永遠陪伴他。 4.“偶爾有一朵小花探出頭來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。”這句話運用了 擬人 的修辭手法。 5. 找

18、出文章的中心句。 他太自私了，讓冬天永遠陪伴他。 1符合AABB式和ABCC式即可。 2（1）對數字的省略。 （2）表示說話斷斷續(xù)續(xù) 3留在杯子里的螞蟻：不能堅持，沒有不怕艱苦的精神，沒有戰(zhàn)勝困難的信心。不相信自己的實力，對自己沒有樂觀的態(tài)度! 爬出杯子的螞蟻：遇到困難不怕困難，迎難而上。有樂觀的心態(tài)，強烈的信心，相信自己的能力。 4誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功！ 5圍繞本文中心來寫即可。 1. 略 2. 略 3. 住在 遮攔 飽受 爬出 舒展 4. （1）（2）×（3） 5. ，：“，。” 6. 910自然段中間 7. 這則寓言告訴我們，蝸牛辦事猶豫懼怕困難，沒有勇氣去戰(zhàn)勝困難。 1鷹輕視來自下面的忠告。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹上筑巢的話