1、實施體悟式德育，培養終身發展的現代人創建溫州市中小學德育示范學校自評報告浙江省甌海中學甌海中學創辦于1985年，1998年被評為省一級重點中學，2014年被評為省一級特色示范 高中。在三十一年的辦學歷程中，甌中人開拓進取，培養出一批批優秀畢業生，先后獲得省文 明學校、省教科研先進集體、省現代教育技術實驗學校、省貫徹學校體育工作條例先進學 校、省學生軍訓工作先進單位、省安全與綜合治理示范單位、省體育特色示范學校、省藝術特 色示范學校、省中學共青團工作示范學校、全國消防教育示范學校等榮譽稱號。甌中位于鹿城區水心村的老校園毗鄰南宋學者葉適（水心先生）舊居。建校以來，一代代 甌中人汲取水心先生“經世致

2、用”的哲學思想、“學以致用”的教育理念和“立志、勤苦、虛心” 的學術精神凝煉為“敢為人先，追求卓越”的學校精神，形成“勤奮、求實、博學、創新”的 校訓，倡導“實施和諧德育，奠基幸福人生”的德育理想，踐行體悟式德育，培養了一批又一 批“基礎寬實、才能突出、品格完善、終身發展”的現代公民。一、德育理念（一）德育目標我校鄭小俠老師參與制訂了溫州市學段德育目標，并任高中組組長，該目標體系在市教育局的行政推動下，在全市推廣。這個目標體系也成為我校德育的目標體系。甌海中學年段德育目標體系息日標年級年段核心詞年段目標德育內容年段年段核心詞年段目標德育內容年段年段核心詞年段目標德育內容根植家國 情懷高一知國感

3、知文化，培養 家國情懷。1 .適應環境、悅納自我的教育2 .孝敬父母、尊敬師長的教育高二愛國弘揚文化，激發 愛國熱情。1 .自我調節、鍛煉自我的教育2 .關愛同伴、融入集體的教育3理解溫州、傳承文化的教育高三報國踐行精神，提升 愛國情操1 .自我激勵、提升自我的教育2 .感恩他人、回報社會的教育3.走近溫州、感受文化的教育3.情系溫州、踐行精神的教育4.認識國情、愛我中華的教育4傳統文化、民族文化的教育4.民族精神、全球視野的教育培育文明 教養明禮知書達禮，培育 文明之心。1.知禮明禮、雅言友善的教育尚德崇禮尚德，堅持 文明之行。1.遵守禮儀、文明交往的教育向善厚德雅行，爭做 文明公民。1.良

4、好公民、文明畢業的教育2.自理自立、養成習慣的教育2.自覺自制、鞏固習慣的教育2.自律慎獨、強化習慣的教育3.綠色上網、勤儉節約的教育3綠色上網、低碳環保的教育3.綠色上網、低碳環保的教育4.誠實守信、正直善良的教育4誠實守信、正直善良的教育4.誠實守信、正直善良的教育強化責任 意識明責明確職責，樹立 責任意識。1.珍愛生命、重視安全的教育擔責履責擔責，強化 責任意識。1珍惜生命、關愛他人的教育盡責盡職盡責，踐行 奉獻精神。1.敬畏生命、實現價值的教育2.明確己責、角色擔當的教育2.團結合作、勇擔責任的教育2.熱心公益、學會奉獻的教育3.知規明紀、遵守校規的教育3.學法懂法、遵守法規的教育3.

5、行使權利、履行義務的教育4.批判意識、創新熱情的教育4.勇于創新、科技倫理的教育4.與時俱進、突破自我的教育樹立理想 志向立志選擇規劃，樹立 理想志向。1 .摒棄陋習、健康生活的教育2 .學涯規劃、理想起航的教育3 .立足現實、暢想未來的教育4 .自信樂觀、笑對生活的教育守志積極進取，堅持 理想志向。1 .明辨善惡、高雅生活的教育2 .職涯引領、觸摸理想的教育3 .面對現實、科學選擇的教育4 .磨練意志、面對挫折的教育勵志堅毅奮斗，追求 人生理想。1 .展現風采、博雅生活的教育2 .高考定位、追求理想的教育3 .勞動奉獻、人生價值的教育4 .堅毅頑強、艱苦奮斗的教育這個年段德育目標從四個方面入

6、手：根植家國情懷、培育文明教養、強化責任意識、樹 立理想志向。每個方面在不同的年段各有一個核心詞、一個年段目標，四個具體的教育內容,并設計了一系列與我校實際相結合的教育途徑，如五節四演主題活動、系列社團活動等。（二）德育理念我校原址南宋學者葉適故里。葉適是永嘉學派的代表人物，他提倡 “學以致用”的教育思想， 以百家之學為教育內容， 倡導勇于批判創新、求真務實的學風， 提出學習者要有堅持不懈、勤苦虛心的學習態度，對溫州教育有著極為深遠的影響。我校在上世紀80 年代創辦之初，汲取葉適的教育思想，強調德育的體驗。我們在永嘉學派的基礎上吸收了心學的觀點。 王陽明說： “乃若致知則存乎心悟, 致知焉盡矣

7、。 ”在這里 , 心悟就是一種主體致良知的心靈體驗和領悟活動。王陽明在多年的講學中，也一直注重" 學貴自得 " 的原則。于是，我們在將永嘉學派的體驗與心學的心悟相結合，形成“體悟”德育的理念： “體”是一種感性, 一種面向現實性的實踐， 是前提和基礎； “悟” 要求對真理的準確把握， 對主觀境界的關注，尤其對意義的展現與呈現，是核心和目的。二、德育管理學校本著“為師生終身發展提供優質服務”的管理理念，形成“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的運行機制，健全以“師生導向、扁平模式、矩形結構”為原則，快速響應師生和教育教學需要的組織機構，進一步完善以年級段為紐帶的“校、段

8、、班”直距式行政管理模式，降低管理重心，提升管理效益。1. 健全規章制度，規范德育管理我校逐步完善特色化、 規范化、 科學化的各項德育規章制度， 結合當下形勢和學校發展目標、辦學特色。 甌海中學學生手冊包含學生管理制度、宿舍管理條例、學生安全公約、學生獎勵與處分規定、 學生德育素質分考評辦法、 學生干部工作職責、 班級月常規考核計分細則、 先進班集體評比量化辦法、校級學生先進評比辦法、社團干部考評辦法、星級社團管理評定辦法等，為學生德育工作規制了方向，明確了方法，提供了保障。2. 加強隊伍建設，推進德育管理我們建立班主任校本培訓機制， 通過專題培訓、 班主任例會、 班主任論壇等提高班主任工作水

9、平。 我們尤其重視班主任專題培訓， 針對種種具體情況舉辦了 “開學初的班集體建設”“學期末班集體建設” “班集體建設的三要素” “如何開好家長會”等主題講座，以最大限度地發揮班主任在學校的育人作用。我們在2013 年率先推進班主任工作月考核制度，取代了原先的學期和學年考核方式， 使班主任更直觀地認識到自己的班主任工作的績效， 從而更及時地調整自己的工作。 同時， 班主任的月考核獎也有了一定的提高， 提升了班主任工作的熱情。我們的努力有了一定的收獲，近年來，我校涌現了徐進光、鄭小俠等在全市乃至全省全 國有一定知名度的班主任。3. 推行導師制度，實現德育深化針對部分任課教師存在重教學輕教育、 重教

10、輕導的現象， 我校多年前開始實施德育導師制，并在近兩年逐步改進完善。改進之一，內容更廣泛，一位老師帶幾位學生，全面引領學生的思想、心理及學習，并進行考核。改進之二，導師更由學生帶動老師，要求一位學生一周必須主動聯系一次指導老師， 向老師反映自己的情況。 “親其師， 信其道” ， 可親可敬的教師對學生進行的德育才是有效持久的， 德育導師制尊重學生的個性差異發展的基本特點， 拉 近了師生關系，實現了德育的個性化和親情化，提高了德育實效性。4. 完善管理體系，實現自主教育我校的學生自主管理體系比較完 善。 學校團委安排十位團干部輪流值日， 接待各社團干部及各班級學生來訪，處理團委日常事務。學生會是以

11、富有責任感、積極樂觀等方面特質為主要標準從學生隊伍中選拔組成 ， 負責學校重大文體活動的組織、 班級文明五項競賽考核等事宜。 比如籃球賽， 體育老師在學生會的邀請下承擔主裁判工作，其余工作均由學生會承擔，包括組織班長與體育委員會議、賽制安排、場地布置、抽簽、邊裁等工作。三、德育常規1細化一日常規，促進習慣養成學校以“注重細節、注重導向、注重實效”為指導思想，縱向從晨會、早自修、上課、午休管理、 課外活動、 晚自修、 晚就寢管理等一日七個常規環節， 橫向從考勤、 儀表、 衛生、紀律、安全等五個方面，全面加強管理，基本上形成了布置、檢查、監督、反饋、整改、復查等一整套比較完善的常規管理制度。 近年

12、來， 針對幾項重要的常規內容， 學校推出了幾項簡單清晰更有操作性的重要行規制度， 開學初公示于學校櫥窗， 作為常規管理的重點。 通過全校師生努力，一日常規促進了學生良好的衛生習慣、行為習慣和學習習慣的養成。5. 開展“五節四演”，實現活動育人“五節”即體育節、科技節、讀書節、藝術節、寢室文化節， “四演”即元旦文藝匯演、話劇公演、 社團文化巡演、運動會入場展演。 讓學生在眾多活動中懂得遵守規則、 學會寬容他人、領悟合作的精神，提升綜合素質，這些都是文體活動的德育功能。此外，學校還開展“生命教育” 、 “法制責任” 、 “心理健康” 、 “禁毒反邪教”等專題教育活動，充分利用主題班會、晨會、國旗

13、下講話、黑板報、廣播、櫥窗、校報校刊等德育宣傳陣地和校園顏色識別系統，發揮業余黨校、團委、學生會、社團組織、班委會、團支部等學生組織的作用，創造性地開展講座、論壇、創意比賽、主題征文、演講賽、文藝匯演、朗誦比賽等豐富多彩的活動。6. 舉辦常規競賽 ，形成良性競爭我校以周文明班級、月文明班級、每日紅白寢室、周文明寢室、月文明寢室等競賽活動為載體， 優化校風校紀建設， 營造良好育人環境。各年段密切配合學生工作處， 高度重視文明班級競賽活動，將“周文明班級” “月文明班級”作為評價班主任和“先進班集體”建設成績的重要依據。 各班級在學校評比的帶動下， 制訂了各具特色符合本班級實際情況的管理制度，形成

14、了班級間的良性競爭。7. 開展社團活動，豐富德育載體社團是甌海中學的品牌之一。 26 個學生社團豐富多彩的“體悟”式活動賦予甌中學生善于合作、善于實踐、興趣特長突出的特點。我們基本上做到了每個學生參加1-2 個社團，培養 1-2 項興趣特長。 甌中話劇社連續七年獲溫州市藝術節校園劇比賽第一名， 多次榮獲省藝術節一等獎， 曾受邀登上央視舞臺； 在剛剛結束的溫州市中學生籃球聯賽中， 我校男子籃球隊再次榮獲冠軍， 這是我校男子籃球隊第六次獲溫州市高中男子籃球聯賽冠軍， 參加省級比賽，曾獲得浙江省首屆高中籃球錦標賽第二名和全國高中籃球錦標賽第七名， 2016 年 1月獲浙江省中學生男子籃球賽第二名。

15、無論是通過社團活動在各種比賽中獲獎的學生， 還是沒有能夠獲獎的學生， 都通過社團活動豐富了經歷， 過程即財富， 他們得到的不僅僅是一種興趣特長，更是許多體驗與感悟。四、德育特色體悟式德育理念滲透在我校學生工作的方方面面， 學生的主體地位得到充分尊重， 學校管理工作、 校園文化活動發展了學生的興趣特長， 培育了學生的健全人格， 促進了學生的全面發展與終身發展。 體悟式教育即體驗和自我的感悟相結合， 其中， 體驗是體悟學習的外在形式。 它通過個體親身經歷，在參與社會實踐過程中，感受外部環境的影響，通過切身體驗形成個性化的情意觀念。體悟的內在形式是內部認知結構的異質重建，即領會與感悟。在活動中通過親

16、身的體驗、 感悟來學會自我教育、 學會做事做人， 這是學生走向成長的重要途徑。 我校構建了以社團活動、 “五節四演” 、 研究性學習、社會實踐為主干的體悟式活動體系，打造學生自主管理、自主學習、自主教育、自主完善、自主發展的多元平臺，為學生全面而富有個性的發展開辟生動活潑的寬闊空間。（一） 構建“體悟式”社團課程體系社團是甌海中學的一個品牌。社團數量多（最多時達31 個） 、質量高、影響大，擁有諸如話劇社、縱橫工作室、舞蹈社、 OA 社等一批精品社團，在溫州市具有很強的示范輻射作用。其中話劇社連續八年蟬聯溫州市藝術節校園劇比賽一等獎，曾經受邀登上中央電視臺， 曾經榮獲浙江省精品社團稱號 （溫州

17、唯一中學社團） ， 在浙江省乃至全國都擁有一定知名度。1明確“五定”原則，確保活動質量2012 年始，我校進一步規范社團活動課程建設，編寫了甌海中學社團課程綱要 ；學生自主開發開設課程成為新潮流。 團委、 社聯初步總結規律和學生需求， 立足社團層次分化嚴重的特點，先從整體上嘗試對大部分小型社團用 “五定”的思路進行整改， 使他們嘗試著建立起社團課程的模式，參與到社團課程化中來。 “五定”即定內容、定人員、定時間、定地點、定指導師，確保了活動質量。2. 采用“二分”思路，提升活動質量分模塊。社團課程的開設按照語言文學、技能拓展、體育藝術、興趣愛好四個模塊進行，這樣的布局為學生的多樣性需求提供了選

18、擇空間。分層次。每個社團的課程具有一定的專業性，同時必須注重普及性，起到入門和引領的作用，為每個學生開啟一道門，一條路。3. 規范活動流程，推進活動課程化（ 1 ）加強制度引領，激發申報熱情制定相對寬松的申報制度， 積極鼓勵社團申報。 實行一定的績效量化考核， 將其列入星級社團的考核項目，作為評價社團發展的重要標準，并實行指導老師責任制。（ 2 ）社團自主申報，社聯初步審批若符合申請條件， 社團即可自行遞交申請表自主申報， 以避免由學校分配任務的方式而導致分配不均衡的情況。 初步審批的工作由社聯負責， 相對寬松的申報途徑， 有利于提高社團課程的數量。（ 3 ）指導師引導，增進師生交流由指導老師

19、根據本社團的初衷與特點， 適當調整方案， 使其在教師團體中獲得更高的認同，便于進行社團課程與學科課程的協調。指導老師以“引路人”身份指導規劃，制定活動正確的方向路徑，以增進學生和教師團隊的交流。（ 4 ）加強過程指導，完善社團課程通過審核后，學生進行試課。試課通過后，調查該課程的報名數與課余量，測試該課程的實際可行性。 社聯組織學生不定期到各社團進行聽課， 完成課堂測評。 使該課程能夠從學生角度進一步完善社團課程，而學生也可邀請老師輔助其完成授課任務。社團活動真正進行后， 列入學校的選修課程， 由學校向社團支付課時費， 作為社團資金，用于置辦教材和上課用品。 社團可通過高質量的社團課程來提升社

20、團星級， 從而促進社團的良性發展，豐富社團文化。到目前為止，我校共開發開設社團活動類選修課程30 門，其中語言文學類7 門，技能拓展類 8 門，體育藝術類13 門，興趣愛好類2 門，具體見附表2 甌海中學社團課程表 。（二）打造體悟式校園文化活動“五節四演”是學校打造的精品校園活動。活動內容豐富，形式多樣，質量上乘，是學生綜合素養養成和學生自我展示的重要平臺。 通過這個平臺我們實現了讓學生在甌海中學的三年中每年至少有一次以上的機會上臺作自我展示的愿望。學校活動推行團委、 學生會組織下的社團承辦制， 有類似的興趣愛好但來自不同的班級的同學們匯聚在一起，一起設計方案、聯絡老師、組織同學、現場應對、

21、活動后總結反思，學生在過程中學會擔當感悟合作。 每個過程都是對參與者是一個挑戰， 也是一堂生動的德育課。（三）推行體悟式社會實踐活動近年來，我校學生青年志愿者活動、 社會實踐活動風生水起， 在溫州頗具影響力， 余雙等同學關于溫州五馬街現狀的調查引起前市長邵占維的關注并作出批示， 余雙等 5 位同學被溫州市城管局聘為行風監督員，余雙同學還得到時任省委書記的趙洪祝同志接見；陳越甌、張一益同學關于城市 “牛皮癬” 的調查引起市委書記陳德榮的關注并作出批示， 這些活動都產生了良好的社會反響， 也促進了學生的成長。 余雙同學在大學成長為溫州醫科大學的學生會主席和溫州市學聯主席， 陳越甌同學考入吉林大學法

22、學院并獲得國家獎學金， 張一益同學通過自主招生進入中國政法大學，成為校辯論隊的主力，學校的明星學生，充滿正能量。（四）完善體悟式獎優糾錯機制為激勵更多的學生，我校全面挖掘學生的潛能，放大他們的優點，巧立眾多“名目”如優秀社團干部、社團活動積極分子、優秀學生會干部、學生會積極分子、優秀團委委員、管理之星、勤學之星、健身之星、禮儀之星、文明之星、優秀寢室長、優秀住校生、各種獎學金等， 每學期頒發上千張獎狀， 以讓每個學生能在高中階段拿到多張獎狀。 在此基礎上，我們再設立學校最高榮譽： 甌海中學體悟之星。 經過評定委員會的多重考核， 最終確定、 頒獎并在全校范圍內宣傳。我們通過大面積的獎勵優秀，讓每

23、一個學生一次又一次體驗到進步、成功之后沉甸甸的滿足感，從而一次又一次領悟“付出必有收獲”這一樸素的道理。每一個學生都難免犯錯誤， 一些學生甚至會出現比較嚴重的錯誤。 長期的教育實踐使我們認識到， 真正能夠讓犯錯誤學生 “痛改前非” 的往往不是鐵面無私、 冷酷無情的嚴厲打擊，而是洋溢人情溫暖的談話、充滿人生智慧的點化。 所以， 在學生犯錯誤的時候，我們努力改變以往冷冰冰的處罰模式， 因事而異、 因人而變， 尋找最佳的糾錯辦法。 比如校園卡片失竊，我校不會輕易地公開處分學生， 而是在晨會上教育學生， 并讓盜刷的同學在指定的時間內把錢放到指定的地點， 并寫一封匿名的反思信交給學生處主任。 我們努力通

24、過這種方式， 引導學生體會犯錯誤之后給他人帶來的損害， 給自己帶來的愧疚， 自我警醒，自我反思，從而向老師承認錯誤，彌補過失。我們欣慰地看到，犯錯誤的學生在經歷這樣一個漫長而“柔和”的外力助推、內力驅動的體悟式糾錯過程后，往往能夠真正“洗心革面” ，更快地進步，更好地成長。五、德育保障1. 加強組織建設 ，提高班主任待遇學校成立德育工作領導小組，學生工作處、安保處、團委、學生會、社團聯盟組成德育線機構， 溫州市名校長吳炳進為德育副校長， 溫州市名班主任鄭小俠老師任學生處主任，我校班主任基本上接受過心理健康教育C證培訓。學校加強和改進班主任聘用體制， 完善班主任考核評價制度， 努力在績效工資考核

25、和評優評先方面向班主任傾斜， 從物質層面和精神層面提高班主任待遇， 使一大批教師愿當、愛當、能當班主任。2. 完善德育網絡，形成教育合力為了增進家長對學校管理、 教師教育教學質量以及自己孩子在校學習生活和能力表現的了解，搭建學校與社區、家長溝通的橋梁，增進家校聯系，各段都組織也多次高質量、全方位的家長學校的活動，如組織片區家長學校、 考前家長培訓等，邀請金志正校長、 劉杰副校長、金長環副書記、吳炳進副校長、鄭小俠老師做專題講座。 2015 學年寒假，我們在仙巖二中召開了仙巖、 茶山、 白象片區的家長學校， 吳炳進副校長做了 家庭教育的智慧 講座，反響熱烈。3. 打造樓宇文化，注重隱性熏陶樓宇文

26、化是校園文化的組成部分 ，樓宇是不會說話的伙伴 。我校三幢教學樓是德育的重要陣地。我們實行一幢樓一主題，一樓層一特色的策略， 讓學生走在教學樓，自然而然地得到熏陶和教育。 高一教學樓的主題為了解甌中及生涯規劃， 主要布置學校優秀教師， 選科選專業的介紹。高二教學樓的主題為人生理想，主要布置知名校友的事跡，學習方法的展示。高三教學樓的主題為勵志。 兩邊樓梯布置為近年高考成績突出的畢業生的照片與格言。 每個樓層再布置中國頂級大學的介紹，二樓以偏文科名校，三樓四樓以偏理工科名校。我校兩幢學生宿舍也是德育的重要陣地， 在這里， 學生學會生活、 學生合作、 學會寬容。在走廊、墻面，我們主要布置在寢室文化

27、節同學合作的精彩瞬間，展示同學們合作的成果，展示優秀寢室的室容室貌。科技樓、實驗樓是學生學習探究、學會合作、體悟科學倫理的陣地。在科技樓里，我們布置了大量的同學們合作探究的畫面，同學們在科技探究中取得的成果。藝術樓是學生學會審美、 學會分享的園圃。 我們布置了許多優秀社團的介紹， 布置了社團活動的精彩瞬間。 同時， 經常組織社團美化凈化評比， 讓同學們美的環境里接受藝術熏陶的同時得到價格的修煉與完善。體育運動場所是學生強健體魄、 塑造精神的重要陣地。 我們有著相當充實的體育運動場所，大量的籃球場地、排球場地、乒乓球場地、標準田徑場、游泳場，一應俱全。除了專人管理， 保證場館整潔衛生外， 我們還

28、布置了歷年籃球隊的成績與隊員的發展， 并取名了 “搏” ，把籃球隊的拼搏精神在全校師生中扎根。六、德育效果1. 促進學生全面發展我校學生會、社團組織活躍，學校文化活動中學生全面參與， 成為學校的主人。學生言行舉止規范高雅，精神風貌積極向上。以社團為例，近三年來，我校學生社團活動多次榮獲省級以上大獎， 具體榮譽請見附表3甌海中學近三年社團類獲獎小匯。 學校辦學 31 年來，項建國、汪蘇蘇、黃園園、孫穎等溫州市高考狀元，世界各大名校數百名博士，一萬兩千余名校友，分布于世界各地，耕耘于各行各業，都在各自領域實現了人生幸福，也為國家社會作出了貢獻。2. 提升教師德育技能經過多年的不斷艱辛探索實踐，我校

29、班主任專業成長方面結出了累累碩果。以徐進光、鄭小俠、高利珍、蔡金挺、陽崇娟、馮建勇、包祥龍等優秀班主任為代表的甌海中學班主任群體，立足學校德育，傳播德育思想，為甌海中學乃至全市德育做出了一定的貢獻。徐進光老師曾經榮獲首屆班主任基本功大賽浙江省二等獎， 并一直擔任溫州市主題班會優質課評委。鄭小俠老師曾經榮獲第二屆班主任基本功大賽浙江省、 長三角一等獎， 并一直擔任基本大賽的評委與指導師。 擔任溫州市德育目標小組高中學段的組長， 為研究與制定溫州本土特色的高中段德育目標做出了貢獻。鄭老師在班主任培訓、 師德講座、學生勵志、家庭教育等方面也為溫州德育做出了自己的貢獻， 2015 被市教育局基教處推薦

30、為中國德育雜志在溫州采訪的唯一個人對象，他的事跡也入選教育部關工委指定的青少年2015 、 2016 讀本的中國好老師 ，他的故事也出現在錢江晚報 鳳凰網 新浪頭條 澎湃網等全國知名媒體。蔡金挺老師在溫州市2016 年班主任基本功大賽上表現突出榮獲一等獎，在市主題班會優質課評比中也榮獲一等獎。三年來，也有許多單位來我校學習， 比如：富陽區骨干班主任研修班、 廣西區國培計劃班主任研修班、嵊州班主任工作室聯合體等等。3. 編寫出版德育教材學校編寫了甌海中學專題教育課程綱要 ，出版了甌海中學德育讀本 。 甌海中學德育讀本 由我校骨干教師精心編寫而成， 本書從學校德育工作的實際需要出發， 從法制教育到

31、心理健康教育的篇目凸現當前德育重點， 內容精當， 針對性強， 適應了社會發展的要求；而禮儀習慣、誠信、勵志、愛心、責任五篇的內容尤以人文見長，所精選的幾十篇文章，或短小精悍，或長篇宏論，內容豐富，意蘊豐滿，讀來震撼人心，發人深省。在每篇文章后面都精心設置了“知識鏈接” 、 “情景小活動” 、 “體驗與反思” 、 “大家談”等欄目，引導學生結合自身和社會生活實際進行反思感悟，取得了很好的育人效果。4. 形成了體悟式德育特色5. 1 ）滿足了多元化需求。 我校總共開設31 個社團課程，完成語言文學、技能拓展、體育藝術、 興趣愛好四個模塊的覆蓋， 基本做到了滿足每一個學生的興趣愛好， 引導每一個學生

32、發展一門興趣特長這一初衷。6. 2 ）突出了主體地位。 以學生為中心，提升個人能力，全面拓展視野。 社團課程化改革之前， 僅有的社團課程， 基本上以老師為主體，學生的自主能動性較低，個人的學科素養和能力沒有得到最大限度的發揮。 改革后， 學生們自主參與課程編寫，自主授課，充分運用學科素養。 教材的編寫有效提升了學生的資料處理能力和知識貫通掌控力， 自主授課培養其口才和應急能力。 這種以學生為主體， 克服硬性灌輸、包辦代替等現象的模式，把主動權還給了學生。學生們自主把握時間，合理思考，把握課程，恰恰體現了其主體地位的落實。7. 3 ） 凸現了體悟理念。 學生對課程設計的基本思路分體驗到感悟的步驟

33、， 分別設置了不一樣的內容目標， 突出了層次性， 實現體悟式理念的梯度躍進， 使學生感悟能力能夠自然而然并且是實質上的漸進性的提高。浙江省甌海中學2016年11月28日附表1甌海中學德育主題教育月方案時間活動主題活動內容與形式德育目標九月尊師敬師 社團文化節 讀書節1、社團文化巡演與教師節活動相結合2、以班級為單位，至少四人以上組隊參加集 體朗誦，鼓勵全班參加。3、由學生處、團委、文學社組織講座、書評、 征文、圖書跳蚤市場、黑板報評比等活動。尊敬師長、團結協 作、熱愛閱讀十月體育節運動會入場演 出1、各項體育節比賽：八字繩、迎面接力、廣 播操比賽、運動會進場式比賽、田徑運動會。團結協作、拼搏進

34、 取廣 月體育節 科技節1、體育節排球賽：高一、高二、高二分段比 賽，以班級為單位，三男三女比賽。2、科技節各項比賽活動：電子收音機拼搭、 紙橋承重小組賽、小發明、小論文、科技實 踐活動、信息學奧賽、網頁制作比賽、海報 制作。由學生處、縱橫工作室主辦。科技倫理的教育、 樹立理想志向十二 月元旦文藝匯演 話劇公演1、兀旦義藝以班級為單位組織節目，經過初 審、復審、終審等多個環節，最終在晚會上 展示、評比，另有部分社團的優秀節目參演。2、話劇公演由話劇社單獨主辦，向全校師生 及部分社會人員公演話劇大戲。明辨善惡、高雅生 活二月辯論賽1、以班級為單位組織長達一個月的辯論賽， 產生冠軍、亞軍、季軍班級

35、，也選出十佳辯 手。最后高一的十佳辯手與高二的十佳辯手 展開,場對決。樹立理想志向三月藝術節 學雷鋒七項美術類比賽：硬筆書法、軟筆書法、海報 設計、攝影、篆刻、剪紙、素描。由學生處、 學生會主辦，每項比賽均為個人項目，表現優秀的同學將推選至上級藝術節比賽。強化責任意識，厚 德雅行，爭做文明 公民。四月藝術節1、十佳歌手大賽。由團委、學生會、社團聯盟主辦，設有初賽、復賽、決賽多個環節。2、我愛記歌詞活動。由廣播站與相關音樂社 團共同主辦，一般選在卜午課后， 在生活區 舉行。博雅生活的教育五月班級籃球賽寢至文化下心理健康教育1、籃球賽。以班級為單位組織，由體育組、 團委主辦。2、寢室文化節。以班級

36、、寢室為單位，組織 插花、內務、疊被、寢室美化、趣味游戲等 系列活動，由學生處主辦。培育文明教養 堅毅頑強，艱苦奮 斗的教育周活動3、心理健康教育周活動。局考前，由快樂成 長社承辦，通過講座、團輔活動、宣傳圖片 等形式為高三學長調節心態六月社團文化展演1、以社團為單位，向社團聯盟申報節目，經 過初審、復審、終審等一系列環節，最終為 全校師生奉獻一臺精彩的社團文化匯報演 出，對一年的社團工作一個總結。（從2012年開始，改為每學年開學，即九月份。）團結協作、勇擔責 任的教育七月 八月走進社會暑期社會實踐與社區服務活動根植家國情懷除了以上活動之外，還有“一二九”成人儀式、特色畢業典禮、乒乓球賽、羽

37、毛球賽等 精彩的校園活動。附件2甌海中學社團課程表課 程 類 別社團名稱課程名稱模塊設想語 言 文 學英語社瘋狂英語通過觀看英語電影、閱讀經典文章，自主感受英語 之美，提升興趣，增進感悟，凸顯英語社團存在意 義話劇社SUNN詔師的戲 劇課堂通過戲劇理論的學習和戲劇表演的實踐等方式，讓 學生學習和借鑒優秀作品的創作方式，感悟和領悟 經典的作品內涵，并通過本課程加大學生戲劇文化 的知識積累，增強學生的文化底蘊，培養學生的表 演才華，全面提高學生的文化素養，能夠在老師指 導下創作表演時長在兩個小時左右的完整話劇時代之聲 演講團為時代喝彩演說、辯論，聲音、語言表達技能提升，培養現代 精英素質廣播站語韻

38、藝術專業性的發聲技能訓練、廣播文稿的撰寫，學習運 用現代新媒體記者團指點江山小試時事評論把握校園動態，分析時事走向，校內外宣傳，增進 校園文化理解，培育透過現象看本質的思辨能力和 獨立思考意識米薇居文 學社文學中的生活， 生活中的文學秀才不出門，從書本中捕獲生活信息，感受生活之 下的韻味，用文學的眼光鑒賞生活，學習抽象思維小語種社了解小語種了 解世界文化掌握和運用小語種為生活增色，感受豐富多樣的語 言，品味世界文化多樣性技 能 拓縱橫工作 室基礎影音軟件 的功能及用法掌握基礎常用軟件的技巧與方法，開發電腦的服務 能力，同時提高個人的思維能力，改進思維方式縱橫工作« photoshop 軟展室件的學習1»縱橫工作 室« photoshop 軟件的學習2縱橫工作 室模型制作，教你 幾招縱橫工作 室勞技與3Ds MAX軟件快樂成長 社今天你快樂嗎注重心理壓力釋放