1、體育課題研究實施方案方案一：體育課題研究實施方案課題名稱：游戲在體育教學中的應用課題負責人：吳寶海課題提由：體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關系到學生的 身心健康、發育狀況和個性發展。隨著科學和教育事業的發展，對體育教學的研究也深入開展 起來，這就需要我們體育教學必須建筑在科學的基礎上。初 中階段，學生正處于身體生長發育階段，從生理到心理狀態 正是迅速發展時期，對于一生中增強體質打基礎起著十分重 要的作用。通過游戲的形式抓好體育教學，加大學生的興趣,有效增長學生體質。課題的歸因1、自新課標實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材， 體育教師在教學中自由發揮的空間較大，這樣體育教師在教 學

2、中有著很大的激情發揮。2、通過游戲的教學開發學生智力，在玩中學、在學中練， 促進學生的思維能力，發展個性，培養學生的學習興趣。3、通過游戲教學，從增強學生體質出發，不僅能鍛煉學生 的身體，掌握知識，還能拓展學生的德育教育。所以一個好 的游戲能給學生帶來身體和心靈上的終身教育。4、積累好的游戲資料，促進教學工作的進展。研究措施及行動安排：以理論研究為基礎和前提，以行動研究、實驗研究為主要途 徑，具體措施安排如下：1、初期階段（9 月份） ，查閱收集有關資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。2、中期階段（11 月份）以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班， 通過研究證明修正和完善原有理

3、論假說，求真務實，上好每一堂實驗課，根據季節、氣候特點安排教材內容，增加游戲的內容特點，配合主教材，安排各類型游戲。3、后期階段（月份），整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結。對各方面有價值的理論和經驗進行整合、提煉，總結教學經驗，讓其符合改革精神，培養全面發展合格人才奠定堅實的基礎。預計的研究結果游戲在體育教學中的應用，有利于學生的全面發展，符合改革精神，能促進學生的體質，發展各種身體素質。方案二：威海市中小學“體育大課間活動”課題研究實施方 案體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實 施素質教育的有效途徑。為提高學生的身體綜合素質，促進 學生的全面發展和健康成長，加快

4、“培養學生良好習慣”課題研究的實施，特制定本方案。一、指導思想以關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見、 全國億萬學生陽光體育活動和關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。二、實施原則（一）全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行， 面向全體學生，要從學生參與面的大小確定活動項目，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。（二）全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與中小學生綜合素質培養工作有機結合，堅持寓教育性、健身性

5、于活動之中。（三）趣味性原則。體育活動要在符合學生年齡特點和身心發展規律的基礎上，體現出一定的趣味性。趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身心， 陶冶情操，發展智力。（四）校本原則。大課間體育活動要充分考慮學校規模、場地、設施等特點，挖掘體育資源潛力，發揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內容與形式。（五）安全原則。根據教育規律和中小學生身心發展特點，指導學生適度進行體育活動、設置運動項目和相關活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發生意外事故。三、目的任務牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規律，調整心態

6、，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。（一）課題申報（XX年底前）申報課題學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內容研究，確定課題的研究步驟和方法。（二）評審課題，啟動，推廣（20xx 年）20xx 年 2 月進行座談會，全面啟動課題；5-6 月份進行階段性檢查和總結；10 月份在全市推廣開展。（三）課題鑒定，總結（20xx

7、年）20xx 年 5 月進行課題中期調查分析，進行成果評選。10 月進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，推出一批優秀課題研究成果。五、實施要求（一）各市區教研中心和市直各學校要高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實 課程標準實驗方案結合起來。（二）學校要精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。（三）鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編

8、室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。（四）大課間活動每天一次，每次25-30 分鐘；全員參加，練習密度100%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。六、課題申報課題申報學校，參照課題研究“目的任務”，根據學校自身 情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題 本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題，也是市 規劃辦獨立立項的規劃課題，按照威海市規劃辦立項課題進 行管理。選取優秀學校作為我市今后重點示范基地。課題申報數量具體為：榮成、文登、乳山各10 項，環翠8 項，經區、高區各 5 項，威海一中、威

9、海二中、威海四中、威海工業技術學校各 1 項。申請人按照規定認真填寫申請書一式三份（一份原件，二份復印件） ，由各市區“體育大課間活動”課題領導小組初審匯總后，于12 月 10 日前統一報送課題領導小組，申報表和匯總表可從威海市教育網站“通知通報欄”下載。七、組織管理在研究的過程中，要重視對課題的過程管理、指導、督導、評比和檢查，樹立并推廣優秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領導小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區教研中心相關負責人、體育教研員和課題實驗學校的負責人組成。各市區教研中心和學校也要成立相應的課題領導小組，課題申報時一并上報。方案

10、三： “體育高效課堂研究”課題實施方案一、課題名稱：體育高效課堂研究二、課題研究的目的、意義少年兒童正處于生長發育時期，身體及意識形態方面可塑性強。但以往的體育教學在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學習使得體育課堂教學效率十分低下。而高效的體育課堂教學會關注學生的運動技能、心理健康、社會適應等諸多方面的培養，從而更好地促進少年兒童的身心健康成長。三、國內外研究現狀、水平和發展趨勢隨著時代的發展，社會的不斷進步，人們的物質文化生活水平已經有了很大提高。人類對各項事業都寄予了很高的期望；教育戰線也提出了“可持續發展教育”的口 號，并在沿海及經濟較發達的區域開始實

11、施和推進。第一、聯合國教科文組織就未來全球可持續發展教育作出了部署，可持續發展教育已經成為各國教育專家的共識；第二，學校體育的三維健康觀，給學校體育工作者提出了更高的要求；第三，新課程標準頒布實施以來，很多學校體育教學已經從過去的傳授“三基”到現在的 “娛樂化”體育，學生雖然喜愛并樂于上體育課，但學生的身體素質正在逐步下降，學生的體育運動能力也在逐漸衰退；第四，抓教育質量的提高，使很多學校形成 了重智輕體的格局，把學生的課外體育活動時間乃至正常的體育課堂教學時間也剝奪了。基于此，我們圍繞上級文件精神，創造性地開展學校體育課堂教學的改革，本課題試從高效體育課堂的角度去探索適合農村小學體育課堂教學

12、的新模式。四、課題研究的理論依據第一、國務院領導召開了新中國成立以來的第一次全國學校體育工作會議，并第一次以文件的形式確定將學校體育工作作為今后一個時期實施素質教育的重要突破口。第 二、 教育部的 基礎教育課程改革綱要（試行） （XX年）明確規定： “教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性與自主性，引導學生質疑，調查、探究、在實踐中 學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習”。本綱要明確了教師的角色地 位，重點強調培養學生學習的獨 立性和自主性。我們認為：高效課堂模式，應改變學生的被 動學習為主動學習，追求課堂教學效益的最大化，

13、培養學生 的團隊精神和 合作意識，全力打造團隊型教師隊伍，促進 學生全面、教師專業化發展。理論假說：第一、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”符合新課程 改革的理念和學生的認知規律以及師生發展的需要，能夠為 我校乃至我市的體育課堂教學提供一種可以借鑒的模式。第二、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”，并能大幅度地提高學生單位時間內教師教和學生學的發展。第三、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”，將有利于師生角色的迅速轉換，教學方式方法的轉變以及體育教師專 業素質的發展，有利于構建陽光課堂，促進學生全面發展。五、課題主要研究內容1、通過本課題的研究，進一步改善我們的教學模式，實現學生有效的、可持

14、續的成長，在實施過程中，提升學生的合作學習能力和創新意識，使他們能夠通過自主、合作、探究的學習方式來熱愛體育運動，熱愛生活、促進學生的全面發 展。2、通過本課題的研究，培養高效的教師，教師要通過課題研究與實驗，重塑教師的角色，轉變教學方式，提高課堂教學的實效性和高效性，促進教師高效的專業發展，為教育的可持續發展提供有效的師資保障。3、通過本課題的研究，構建高效教學氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質和學校體育教科研水平，全面提升學生素質，推進學校體育更好、更快地發展。六、實驗對象和研究方法1、實驗對象：在小學1 5 年級隨機選擇兩個班的一線的體育教師，另選兩個班為對比班2、研究方法：調查法、試驗

15、法、文獻資料法、對比法、類七、本課題的研究基礎和條件保證為了使該課題順利實施，取得實效，有如下條件保證：1、教育專家的引領。2、教科室和教導處對各子課題的統籌、協調管理，以及競 爭機制地運行，調動全體教師研究的積極性。3、學校積極參與，在人員設置、硬件配備、科研經費、激勵機制等方面給予有力保障。4、用好我校網絡以及我校“教研沙龍”這兩個交流平臺， 促進研究群體智慧的交融與提升。八、課題研究的步驟和措施（一）研究步驟根據本課題研究的目標和內容，本課題研究分為三個階段，交叉滾動前進。第一階段：課題準備階段（20xx 年秋）20xx 年秋， 成立學校課題領導小組，小組成員就學校小學體育教學現狀進行交

16、流，梳理出我校小學體育教學中存在的共通性問題，思考課題研究的方向；健全實驗管理制度和職責，明確各自任務。第二階段：課題實施階段（20xx 年春至 20xx 年秋）課題組織實驗教師綜合運用教育科研的方法在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展體育高效課堂的研究，根據學科性質、特點構建出一套完整、科學的教學流程，形成一套文本性的具有我校特點的體育高效課堂的模式雛形，力求圓滿完成研究任務。第三階段：課題總結階段（XX年春）課題組進行結題的相關工作，完成研究報告、工作報告和相關課題成果資料、檔案資料的整理工作，接受專家組結題驗收。為確保研究工作有序有效地進行，提高研究成果的信度和效度，我們擬采取以下

17、措施進行課題研究：1、問卷調查，了解現狀由課題領導小組設計調查問卷，組織相關研究人員對課題組全體成員進行問卷調查。通過問卷調查，對什么是高效教學，體育高效教學的實施途徑和策略有較為清楚的認識和了解，為研究方案的調整、研究假設的修正、研究措施的完善提供依據。2、加強管理，指導研究建立學校課題領導小組、實施小組，聘請對小學體育教學有豐富實踐經驗并且有相當理論水平的教科研專家、學科帶頭人、骨干教師擔任課題組顧問，定期和不定期指導課題研究。學校實施小組定期開展研究，調整研究策略，努力解決研究中出現的問題，使研究工作富有成效地進行。在課題研究推進過程中，各實驗教師應按研究方案認真開展研究，完成研究任務，

18、并在每學期初制定階段實施計劃，每學期末進行研究小結，并上交課題組。為強化實效，激勵先進，每學年末，學校課題領導小組根據實驗開展研究的情況，按優秀、良好、合格、不合格評出等級，并對考核結果進行一定的獎勵。3、加強交流，突出實效（ 1 ）充分利用網絡資源優勢和教育雜志課題組要充分利用網絡資源和教育雜志，搜集整理相關信息，為實驗教師提供學習資料，定期進行教育理論和教育科研方法的專題培訓，不定期地邀請專業人員對實驗教師進行理論培訓，要求課題研究教師積極參與學習、討論，提高參研人員的理論修養和課堂教學水平。（ 2）建立資源庫，實現資源共享新課程困擾教師的一個重要原因就是課程資源的潰乏。而傳統的教師工作方式是以個體勞動為主，這使得許多教師智慧封存于個人手中，造成資源的浪費。為了讓同伴互助更好 地得以實現，我們將在學校網站以“體育高效課堂”和小學體育教學沙龍等載體為交流平臺，將研究組全體成員潛心研究和精心開發的課件、編制的試題、設計的教學、撰寫的心得等歸類整理，使老師們的成果能夠彼此交換，使它的作用和使用范圍被無限放大，從而避免重復開發、浪費資源，為教師們提高課堂教學的高效性提供較充足的時間保證和資源保障。加強學校學段間的交流為了促進課題研究不斷深入，