1、古詩詞常見題材分類邊塞詩 邊塞詩是描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。 唐代邊塞詩：這一時期的邊塞詩主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風土人情；表現 從軍邊塞、殺敵報國的意志 ； 謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神；抒發御敵建 功的愿望和安邊定遠的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、 窮兵黷武的統治者 。代表詩人有：王昌齡、高適、岑參等。高適的燕歌行、岑參的白 雪歌送武判官歸京 、王之渙的 涼州詞 、王昌齡的 出塞 等均是膾炙人口的名篇佳作。 宋代的邊塞詩：更多地表現出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷 ，如范仲淹的 漁家傲（“塞下秋來風景異”）。邊塞

2、詩常見意象可以從兩個方面把握： 一是與戰爭有關的器物 ，如旗、鼓、干、戈，號 角、戰車、轅門、烽火等；二 是與戰爭有關的地點和人、事、物 ，如樓蘭、陰山、瀚海、 涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，折楊柳 、落梅花 關山月等。高考題舉例： 例 1：閱讀下面的詩，回答問題。 （5 分）（2006 天津卷）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。注：磧（q i）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（ 1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？ 【答案】（ 1）長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請

3、簡要分析。【答案】（ 2）遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為 主，虛中有實。例 2：閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。（2004 年江蘇卷）征人 怨 柳中庸 歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。（1） 為什么說這是一首邊塞詩 ? 結合詩句具體說明。 【答案】詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（2） 詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。【答案】怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。例 3：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（ 2005 年重

4、慶卷） 從軍行七首 （ 其二 ） 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（1） “琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾 ? 為什么 ?【答案】 不矛盾。 這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒， 這是任何歡樂的新曲都 無法派遣的。（2） “高高秋月照長城” 與前三句寫法上有何不同 ? 這樣的寫法有什么好處 ?答案】前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景，創造意境，含蓄無限。山水田園詩山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生

5、活，借以表現詩人熱愛自然、向往自由，對現實的不滿、對田園生活的向往和熱愛之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練、 質樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。高考題舉例：例1：（ 2006年北京卷）移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。注釋：將：豈紀：經營 對這首詩的理解，恰當的兩項是【答案】（ D）（ E）A全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟詩句。C. “相思則披衣”意思是因相思而夜不能

6、寐，披衣起彷徨。D. “無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E. 最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。 本詩表現了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現的？【答案】I、感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。n、這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六旬對具體生活情景的白描表現出來的。【簡析】這看似平淡無奇的詩句，卻描繪了一幅詩人移居南村后，和村居文士們經營耕作， 時時相聚，“樂數晨夕”的圖畫。例2: （2006浙江卷）正官叨叨令 無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得

7、也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1） 本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中意象體現出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2）請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。【答案】（1）流水 白云（2）點明漁父（隱士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現 其對所處環境的喜愛、自豪之情；寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。例3. （2004年全國高考重慶卷）東溪梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得

8、，薄暮歸來車馬疲。自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，即是說詩人既要以自然為師，從自然 景物中捕捉形象， 又要在內心深處引發思想情感。 請指出在這首詩中最能體現這一主張的一 聯詩句，并說說它體現了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現的。（1） 最能體現這一主張的一聯詩句：（2） 體現的思想情趣：（3） 如何體現的：【答案】（ 1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝；（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對優美自然景色的贊美；（3）能結合景（“野鳧眠岸”“老樹著花”）和情（“有閑意”“無丑枝”）加以分析即 可。送別詩 古詩中最早出現、最為常見的題材之一， 他們一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁

9、別緒，從而體現作者的思想感情。主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯系， 采用寓情于景，情景交融的抒情方式， 故又稱“山水送 別詩”如學過的送杜少府之任蜀州（王勃）、送孟浩然之廣陵（李白）、別董大 二首（高適）、雨霖鈴（柳永）等。送別詩的常見意象如 長亭、南浦、楊柳、美酒，此外又如 : 殘陽、西風、畫角、鷓鵠、 春風、秋月、落葉、殘紅、敗荷、江水, 細雨、秋蟬、蘭舟等。高考題舉例：例 1：（ 2006 年安徽卷）柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨

10、馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。【簡析】見 227 頁“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？ 【答案】強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。 作者在表達感情時主要運用了什么手法？【答案】主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下 片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。（意思答對即可） 例 2：（ 2006 湖北卷）丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。注鳳城：京城

11、。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4 分）【答案】上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流 淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。（2）暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（ 4 分）【答案】這首詩將友情、 世情等濃縮為“古今情” ，融入由“綠暗”、 “紅稀”、 “暮云”、 “宮前水” 等意象組成的一幅感傷畫面之中， 形成了融情于景的藝術特色。 此題言之成 理，即可酌情給分。詠物詩詠物詩借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志。常用手法： 象征，比擬等。 代表作品有王維的 相思 （“紅豆生南國” ）、李白的 白 鷺

12、、杜甫的歸雁、陸游的卜算子詠梅、于謙的石灰吟、王冕的墨梅等 等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。詠物詩有兩大特點： 是借物寄托、借物抒懷。或發其志士之悲、君國之憂；或寫其懷才不遇、秋士遲暮的感受。 是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節操的化身，更是作品主旨和形象的載體。墨梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【簡析】這是一首詠物詩，也是一首題畫詩。 墨梅就是水墨畫的梅花。 詩人贊美墨梅不求人 夸，只愿給人間留下清香的美德， 實際上是借梅自喻， 表達自己對人生的態度以及不向世俗 獻媚的高尚情操。高考試題舉例：例 1：（ 2004 年北京卷）紅 梅 蘇軾怕愁貪睡

13、獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注 詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。 對這首詩的理解，不恰當的一項是 C A“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。B “自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C “尚余”句在寫紅梅“雪霜姿 ” 的同時，也透露出一絲無奈。D “酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。 對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A A. 詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B 心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早

14、開放。C. 紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D 面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。 讀下面蘇軾的詩論并回答問題。林逋梅花詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休白 蓮詩云， “無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿 紅梅詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿紅梅詩的理由，并作具體分析。【答案】第一問兩個要點。贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現了神韻、 精神品格、內在特點；批評的理由是，石曼卿紅梅詩不能抓住梅花的品格特征，僅作 了外形

15、描寫。第二問3個要點。 “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的 清幽、高潔； “無情有恨何人見，月曉月風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認桃無綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅 梅的精神品格。例2： （2006年湖南卷）薛寶釵詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。林黛玉詠白海棠半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆. 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂. 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕. 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏.（據人民文學出版杜1996年12

16、月第2版紅樓夢第三十七回）詠物詩講究形神兼備。 以上兩詩，頷聯都著眼于白海棠之 “白”，但繪形寫神各有不同。“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪， 喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招 二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態；而“秋階”“露砌”的映襯，更是 意味深長。詩人含蓄地表現了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯 【答案】“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂” 一聯，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”， 較之“洗出”句，更側重于表現“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦

17、予了白海棠孤高傲 世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎， 靈巧別致。詠史懷古詩詠史懷古詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材， 融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，多以簡潔的文字、精 選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻， 或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識，正所謂借古人之酒杯，澆自家之塊磊。代表作品有章碣的焚書坑、李商隱的賈 生、杜牧的題烏江亭、杜甫的蜀相、劉禹錫的烏衣巷、石頭城、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、辛棄

18、疾的永遇樂京口北固亭懷古、張養浩山坡羊潼關懷 古等，其中蘇軾的念奴嬌赤壁懷古堪稱此詩的典范。詠史詩有以下幾個特點：、借古傷今、借古諷今；、詩歌有著極強的現實針對性；、詩歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒發感慨、寄寓自己對歷史的思索的 “傳 媒”和宣泄物而已。所以，詠史詩里面的景物或者其他的人和事和現實中的人和事有一定的 距離，都是“有我之景”，是用來傳達作者的某種理念和情感的。詠史八首（其六）（晉）左思荊軻飲燕市，酒酣氣益震。哀歌和漸離，謂若傍無人。雖無壯士節，與世亦殊倫。高眄邈四海，豪右何足陳。貴者雖自貴，視之若埃塵。賤者雖自賤，重之若千鈞。簡析】見手冊第 10 頁登金陵鳳凰臺 （唐）李

19、白簡析】見古詩詞曲鑒賞手冊第73 頁 高考題舉例：例 1：閱讀下面的詩和對聯，回答問題。（2004 年上海卷 ）赤壁 水軍東下本雄圖， 諸葛心中空有漢， 兵銷炬影東風猛， 過此不堪回首處，杜庠 千里長江隘舳艫。 曹瞞眼里已無吳， 夢斷簫聲夜月孤。 荒礬鷗鳥滿煙蕪。注杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。舳臚；船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操。客到黃州，或從夏口西來，武昌東去天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓（1）對聯在語言形式上的最大特點是（），律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。（2）對聯中的“周郎一炬 ” 與上面詩歌中的 “” 一句同說一事；

20、“蘇子兩游”與上面詩歌中的“ ” 一句同說一事。（3）就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從一個角度 （ 如景和情的關系 ） 寫一段鑒賞文字（80 字左右 ） 。【答案】 （1） 對仗 （ 或：對偶 ）（2） 兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤（3） 從角度、內容、語言三方面綜合考慮。例 2：閱讀下面這首詞，回答問題。（2004 年青海卷）江 城 子五代?歐陽炯晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺上月，如西子 鏡照江城。 注 姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。 這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、 “空有姑蘇臺上月”兩句含有 深意

21、。試結合全詩加以賞析。【答案】 “水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛， 暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。記行詩 記行詩又稱記游詩、 行旅詩、 羈旅詩。 或描述個人游歷見聞感受， 或表現思親懷鄉之情， 敘事與抒情相結合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”，如杜甫的旅 夜抒懷（見鑒賞手冊 92頁）、馬致遠的秋思（見鑒賞手冊 242 頁），便不可 視作山水詩。表思想懷親之情時常用意象：明月、鴻雁、家書、夢境等，還要注意一些特殊的節日。明月皎夜光 （古詩十九首） 明月何皎皎，照

22、我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？ 引領還入房，淚下沾裳衣。【簡析】這首詩是寫游子離愁的，詩中刻劃了一個久客異鄉、 愁思輾轉、夜不能寐的游子形 象。他的鄉愁是由皎皎明月引起的。 更深人靜，那千里與共的明月，最易勾引起羈旅人的思 緒。高考題舉例：例 1： （2006 四川卷 ）夜 歸 周密 夜深歸客依筇行 , 冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。注 筇：此代指竹杖。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。 【答案】本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸 客”拄杖而行的疲憊之態。隨后，

23、詩人以“冷磷”、 “螢”、 “月”等意象渲染夜色的凄涼， 以夜深仍在田塍、 泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。 而最末一句以深夜猶見 “補衣 燈”的感人畫面收束全詩， 與先前的艱難和凄清形成反差， 更烘托出游子深夜歸家的復雜心 情，意味深長。（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。 【答案】這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗 里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那 懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。 【簡析】本詩用“夜歸”統攝全篇，應把握

24、時令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜” 中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要歸家，那么思家懷鄉之切自不必說； “竹窗斜漏補衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時所見，夜已深了，家里還亮著“補衣 燈”，家中親人對游子的關切和思念之情，撲面而來。例 2：（ 2006 年遼寧卷）東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。 （3 分 ） 【答案】第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛， 以映襯作者心靈明澈的精神境界。（2）請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。（5 分）【答案】“鏗然” 一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡 的寧靜清幽形成鮮明對比； （3 分 ） 聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信 念、樂觀曠達的情懷。 （2 分 ）【簡析】蘇軾先寫了 “雨洗東坡月色清” 這樣一種純凈澄明的夜景， 在這種景色的映襯之下， 雖然坡前的道路是崎嶇坎坷的， 但蘇軾“自愛鏗然曳杖聲”。 這里蘊含了