1、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用 有人認為，綠色植物通過有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？你認為這種做法科學嗎？為什么？為什么？想一想：想一想：1.1.知道呼吸作用的原料和產物。知道呼吸作用的原料和產物。2.2.描述呼吸作用的過程。描述呼吸作用的過程。3.3.知道呼吸作用是生物的共同特征。知道呼吸作用是生物的共同特征。4 4. .了解綠色植物在維持生物圈碳了解綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用。氧平衡中的作用。綠色植物呼吸作用

2、的過程綠色植物呼吸作用的過程請同學們自學相關內容請同學們自學相關內容, ,思考以下問題思考以下問題: :1 1. .結合結合“演示實驗演示實驗”完成討論題。完成討論題。2 2. .什么是呼吸作用？什么是呼吸作用？3 3. .如何用公式表示呼吸作用？如何用公式表示呼吸作用？探究主題探究主題 一一: :【重點探究重點探究】演示實驗演示實驗1 1：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了了能量變能量變化嗎化嗎？甲：甲：萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子溫度計示數高溫度計示數高乙：乙：煮熟的種子煮熟的種子溫度計示數低溫度計示數低種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？種子在萌發(fā)過程中，

3、其中的有機物發(fā)生了變化，種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。一部分能量以熱能的形式散失了。交流討論交流討論演示演示實驗實驗2 2：種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？體？澄清的石灰澄清的石灰水水關閉關閉打開打開棉花棉花清水清水1. 1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化澄清石灰水發(fā)生了什么變化？ 變渾濁變渾濁。2. 2. 這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？體？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的二氧化

4、碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的 性質）。性質）。3. 3. 二氧化碳的來源是哪二氧化碳的來源是哪里里？ 種子里的有機物種子里的有機物。演示演示實驗實驗3:3:有機物在分解過程中消耗了什么氣體？有機物在分解過程中消耗了什么氣體？萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子煮熟的種子煮熟的種子1.1.現象：現象：甲瓶（萌發(fā)的種子）甲瓶（萌發(fā)的種子） 熄滅熄滅乙瓶（煮熟的種子）乙瓶（煮熟的種子） 燃燒燃燒2.2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時消耗氧，使甲甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時消耗氧，使甲瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣

5、，所以甲瓶里蠟燭瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，所以蠟燭能繼續(xù)燃燒。說明有機物在分解過程中消耗所以蠟燭能繼續(xù)燃燒。說明有機物在分解過程中消耗了氧氣。了氧氣。演示實驗中乙瓶的作用是什么？演示實驗中乙瓶的作用是什么？對照實驗。對照實驗。煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？種子已經死亡。種子已經死亡。思考驛站思考驛站小結小結: : 通過這三個演示實驗，你認為種子在萌通過這三個演示實驗，你認為種子在萌發(fā)的時候有什么現象發(fā)生？發(fā)的時候有什么現象發(fā)生？1.1.釋放能量釋

6、放能量。2.2.放出二氧化碳和水。放出二氧化碳和水。3.3.需要氧氣需要氧氣。綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用有機物有機物 + + 氧氣氧氣（儲存著能量）（儲存著能量）二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量 3.3.意義：意義： 為植物的生命活動提供能量。為植物的生命活動提供能量。1.1.概念：概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。的需要。 2.2.公式：公式：思思 考考 驛驛 站站2.2.植物的呼吸作用只在晚上進行嗎？植物的呼吸

7、作用只在晚上進行嗎？植物所有器官的每一個植物所有器官的每一個活細胞活細胞都可以進行呼吸作用都可以進行呼吸作用。1.1.只有萌發(fā)的種子能進呼吸作用嗎？只有萌發(fā)的種子能進呼吸作用嗎？植物體各器官植物體各器官白天黑夜時時刻刻白天黑夜時時刻刻都進行著呼吸作都進行著呼吸作用，主要在用，主要在線粒體線粒體中進行。中進行。中耕松土中耕松土澇災后及時排澇澇災后及時排澇農民在生產中為什么要對農田中耕松土或及時排澇呢？農民在生產中為什么要對農田中耕松土或及時排澇呢？中耕松土：中耕松土：有利于根的呼吸作用。有利于根的呼吸作用。澇災后及時排澇：澇災后及時排澇：為了促進根的呼吸作用。為了促進根的呼吸作用。糧食入倉前，為

8、什么一定糧食入倉前，為什么一定要曬干呢？要曬干呢？貯存蔬菜、水果為貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？什么要保持低溫？糧食貯存糧食貯存 ： 抑制呼吸抑制呼吸作用（低溫、干燥）。作用（低溫、干燥）。水果保鮮：水果保鮮：抑制呼吸作抑制呼吸作用（低溫、低氧）。用（低溫、低氧）。 呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征請同學們自學相關內容請同學們自學相關內容, ,思考思考: :為什么說呼吸作用是生物的共同特征？為什么說呼吸作用是生物的共同特征？探究主題探究主題 二：二：呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是

9、有機物分解，釋放能量。解，釋放能量。植物（生產者）植物（生產者） 動物（消費者）動物（消費者） 有機物有機物植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機物的分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現的。的分解，即都是通過細胞的呼吸作用實現的。光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 場所場所 條件條件 原料原料 產物產物 物質變化物質變化 能量變化能量變化 聯(lián)系：聯(lián)系：葉綠體葉綠體所有活細胞所有活細胞二氧化碳和水二氧化碳和水制造有機物制造有機物儲存能量儲存能量釋放能量釋放能量分解有機物分解有機物 既相互對立，又相互依存。既相互對立，又相互依存。有光無光均可有光無光均可二

10、氧化碳和水二氧化碳和水有機物和氧氣有機物和氧氣有光有光有機物和氧氣有機物和氧氣光合作用和呼吸作用有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？光合作用和呼吸作用有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用請同學們自學相關內容，了解綠色植物是如何參請同學們自學相關內容，了解綠色植物是如何參與生物圈的碳與生物圈的碳氧平衡的？氧平衡的？探究主題探究主題 三：三：資料：資料：1 1公頃公頃樹林的葉片的總面積為樹林的葉片的總面積為 50 00050 00070 00070 000平方米平方米, ,每天能每天能 吸收吸收150150500500千克千克的二氧化碳的二氧化碳, , 放出

11、放出6060400400千克千克的氧氣。的氧氣。綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳氧平衡）起了重要作氧平衡）起了重要作用。用。一方面應當保護現有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)一方面應當保護現有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合

12、作，減少二氧化碳的排放。面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。想一想：想一想：作為生物圈中的一員，為了人作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，面對護綠、類的明天更美好，面對護綠、低碳環(huán)保熱潮，你該怎么做？低碳環(huán)保熱潮，你該怎么做？浮冰上的北極熊浮冰上的北極熊如何維持生物圈的碳如何維持生物圈的碳氧平衡？氧平衡？綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用綠色植物呼吸綠色植物呼吸作用的過程作用的過程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用原料：有機物、氧氣呼吸作用原料：有機物、氧氣呼吸作用產物：二氧化碳、水呼吸作用產物：二氧化碳、水呼吸作用概念呼吸作用概念綠色植物在維持生物圈碳綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用有機物有機物 + + 氧氣氧氣（儲存著能量）（儲存著能量）二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量呼吸作用的公式：呼吸作用的公式：1.1.白薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是（白薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是（ ）A.A.光合作用產生