1、小升初句子專項練習（有答案）（二）一、修辭手法。（一）判斷（下列各句各運用了什么修辭方法，請你寫在括號里）。1. 方志敏在巴掌大的牢房里還堅持學習。（夸張）2. 我想，翻身農奴索朗阿爸，不正是一顆亮閃閃的夜明星嗎？（反問）3. 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（對偶）4. 姓陶的不見桃結果，姓李的不見梨花開，姓羅的不見鑼鼓響。（排比）5. 你以為石榴真是盛酒的金壺嗎？它會笑的。 秋天來了， 它對于自己的戲法好像忍不住破口大笑起來， 露出一口的皓齒。 那樣透明光嫩的皓齒， 難道你在別的地方還見過嗎？（設問擬人反問）（二）按要求寫句子。1 .大地一片綠色。改為比喻句：大地像一塊綠色的羊毛地毯。2

2、. 我們的操場很小，怎能容納這么多人？改為夸張句：我們巴掌大小的操場，怎夢容納這么多人？3 . 各種各樣的花兒都開了。改為擬人句：各種各樣的花兒都綻開了笑臉。4 .用“愛心是,使”的句式寫一個排比旬。愛心是一片照射在冬日的陽光， 使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是一泓出現在沙漠里的泉水， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是一股甜甜的泉水， 使不幸的人忘記生活的苦澀； 愛心是一首動聽的歌謠， 使生活枯燥的人感到生活的樂趣； 愛心是一眼潺潺流動的泉水， 使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優揚動聽的歌謠， 使踽踽獨行的人感

3、到人生的美好； 愛心是一股流淌在心頭的泉水， 使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜； 愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水， 使鐵石心腸受到震撼； 愛心是一座亮在黑夜的燈塔， 使迷途航船找到港灣； 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨， 使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉， 使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜； 愛心是一柄撐起在雨夜的小傘， 使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇； 愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水， 使高熱發昏的人得能冷靜地思索； 愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜

4、。二、語言表達簡明、連貫、得體。1、下列各句表達得體的一項是( C)A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！盉.老張的兒子中考成績優異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發揮了?！盋.李華與二十年未見的大學同學張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌 李勇對前來邀請他吃飯的老王說： “老王， 恭喜喬遷！ 我一定會賞光赴宴的。2、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是(A)莫言在北京舉辦“筆墨生活莫言墨跡展” 引來熱

5、議，有點贊的，也不乏的。有人說“莫言的字太差，算不上書法家，憑啥辦書法展呢？膽真夠大”。倒是身處輿論漩渦的莫言 ， 在微博上發文稱，辦展是想讓大家看到他的字的真實模樣，免得為網上流傳的“莫言書法”所誤。莫言不把自己的作品展稱作書法展，而叫做“墨跡展”，也可見他對書法的敬畏。這種敬畏來自于他從小受到的 ，以及對書法的熱愛。A.冷嘲熱諷安之若素熏陶B.指桑罵槐安之若素熏染C.冷嘲熱諷視若無睹D.指桑罵槐視若無睹熏陶3、下列句子組成語段順序排列正確的一項是(B)生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。還是刻骨銘心的純真愛情， 都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩， 溫暖著 讀者的心。尤其是孫少平和田曉霞之

6、間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，讓人心醉。這是一個溫暖的世界。無論是醇厚的父子之愛、 純潔的同窗友情、 美好的同事情分、 淳樸的鄉鄰情誼。A.B . C.D . 4、填到橫線上，與上文銜接最好的一句是( )我們之所以特別重視選用歷代關心民生疾苦、 為民請命、 反對封建壓迫、 反抗異 族入侵、暴露黑暗統治、要求自由幸福、不惜自我犧牲這一類社會內容的作品， 是因為 。A. 這些作品是十分少見的，是文學遺產中的精華、瑰寶。 B. 這些作品取材十分廣泛，是文學作品中的精華、瑰寶。 C. 這些作品是十分可貴的，是文學遺產中的精華、瑰寶。D.這些作品形式多樣多樣，是文學作品中的精華、瑰寶。(C【解析】本題

7、考查語句的銜接、連貫。從上文可以看出，兩條判斷標準：1、選擇標準是作品的社會內容和社會價值。 2、選擇范圍是古代文學作品。據此， A 項，“少見”，偏離了第一條標準。 B 項，“取材十分廣泛”，偏離了第一條標準；“文學作品”，扣不準第二條標準。D項，”形式多種多樣”，違背第一條標準；“文學作品”，扣不準第二條標準。C項，“可貴”，符合對作品社會內容和社會價值的評價；“文學遺產”緊扣住選擇的范圍。 C ) 5、“對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習 呢 ?還要不要他們學好數學、物理、 化學和生物呢 ?” 從下面的四句中選出能與它銜接的句子。 ( ) A. 從長遠的觀點

8、看，我們認為這樣做是很不恰當的。 B. 如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。 C. 為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。D.只要認真想一想中等教的培養目標，我們就會說：不可以。(B【解析】本題考查語句的銜接、連貫。題目中的上文是兩個正反問句，依照 事理，第一問句的答案應該是否定的，第二問句的答案應該是肯定的。ACDE項， 或統統否定，或統統肯定，都不恰當。6、分別比較下列兩組句子，銜接較好的一組是（ ）我把老李找來， 讓他立刻寫報告， 他寫完報告馬上把它交上去了。 我找來了老李，老李立刻寫報告，報告寫完交上去了。古都西安，許多古建筑坐落在主要街區，肅穆的官府

9、衙門，玲瓏的樓臺軒榭，色彩鮮明的回廊，風格獨具的民居，看到這些，你立刻會為它們凝重的文化底蘊所吸引。古都西安的主要街區坐落著許多古代建筑， 肅穆的官府衙門， 玲瓏的樓臺軒榭， 色彩鮮明的回廊，風格獨具的民居看到這些，你立刻會為它們凝重的文化底蘊所吸引。A. B. C. D. （B【解析】本題考查語句的銜接、連貫。第 2、3分旬主語不統一；第2、 3分旬主語統一，因而話題集中，敘述角度一致，銜接比較好?！懊C穆的官府 風格獨具的民居”不能作任何句子成分，把“肅穆的官府風格獨具的民居” 連接在“古代建筑”后，作“古代建筑”的復指成分，連接合理。）7、在語段的甲、乙兩處，填入的最恰當的一項是（ ）白帝

10、城在四川奉節縣城東四公里處， （ 甲 ） 。 這是三國時蜀主劉備兵敗臨終托孤之處， （ 乙） 。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢湍急。甲 a. 高峽背依，長江下臨，形勢雄壯。b. 背依高峽，下臨長江，形勢雄壯。乙 a. 城內有白帝廟、武侯祠望江亭、觀星亭等古跡。b. 白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內。A. 甲 a 乙 bB. 甲 a 乙 aC. 甲 b 乙 aD.甲b乙b（這仍是保持話題統一的問題。甲處b 與“白帝城”話題一致，同一主語。乙處若要與前后連貫，只能選a “城內”。 C ）8、下列電報中的句子中，加點的詞語使用恰當的一句是（ ）A. 近悉教躬違和弟子特此致候B.驚

11、聞學兄家慈病逝特致沉痛哀悼C. 會期定于五日勿誤特此見示D.已悉一號廣州面商為荷（本題考查用詞得體。 B 項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的 意思，可改為“為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當面商量，”為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。 A 項，發報人自稱“弟子”身份是學 生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。 A ） 9、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用不恰當的一句是（ ）A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C. 請留步，足下就此告別。 D. 回到老家，務必代

12、我問候雙親大人。（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當。 B項“貴校” 尊稱對方，恰當。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當。 C “足下”是對朋友 的敬稱，不能稱自己。 C ） 10、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（ ）A. 咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 B. 你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。 C. 大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請（對方）保存。B項，“B 項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C 項，“垂詢”，敬辭，

13、表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。這三項都不當。D項，“賜教”，敬辭，表示 給予指教。二、標點符號。（一）填上合適的標點符號。駱駝草！你本是一種普通的、無名的草，但人們用“駱駝草”這個美號為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮！關于紅樓夢的研究，那篇論文已經在紅學雜志上發表了，請你注意 查看。每當我經過香港回歸倒計時牌時， 總要情不自禁對它久久凝望。 洗雪百年恥 辱，喜迎香港回歸，華夏兒女怎能不激動萬分？聽，高山大海、藍天白云，神州 大地到處傳唱著春天的故事這首動聽的歌曲，漢藏蒙回各族人民齊聲歡呼：“祖國萬歲！”（二）判斷引號、破折號、省略號的作用。1.引號的作用有：A.表示引用的部分B.表示否定或諷刺C.表示特定稱謂或 強調指出。（ 1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。（B）（ 2）我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。”（A）（ 3）詹天佑設計了一種“人”字形線路。（C）2 .破折號的作用有：A.表示解釋或說明部分B.表示聲音的延長C.表示