1、可愛(ài)梁宗岱閱讀答案可愛(ài)梁宗岱梅子在20世紀(jì)三四十年代的中國(guó)文化界，梁宗岱算是浪尖上的人物。他祖籍廣 東新會(huì)，聰穎早慧。有一次，一群記者登門訪問(wèn)在文壇嶄露頭角的詩(shī)人梁宗岱， 前來(lái)開(kāi)門的是一個(gè)小孩，問(wèn)：“你們找誰(shuí) ？ ”“找你爸爸梁宗岱。” “我就是梁 宗岱。”開(kāi)門的小孩說(shuō)。此時(shí)梁宗岱十六歲，還是個(gè)中學(xué)生呢。梁宗岱1923年被保送嶺南大學(xué)文科，第二年赴法國(guó)留學(xué)。留法期間，他與 法國(guó)象征派詩(shī)歌大師瓦雷里的相識(shí)相知，以及從羅曼羅蘭口中所獲的贊譽(yù)，成為他終身受用的人生經(jīng)歷。梁宗岱回國(guó)后任北京大學(xué)法文系主任兼教授，同時(shí)兼任清華大學(xué)講師，年方二十八歲。1941年至1944年受聘于復(fù)旦大學(xué)，任外國(guó)文 學(xué)系主任

2、，躋身于著名教授、學(xué)者行列。梁宗岱性情放達(dá)可愛(ài)，詩(shī)人彭燕郊有篇寫(xiě)梁宗岱的文章，題目就叫可愛(ài) 的梁宗岱先生。梁宗岱的可愛(ài)，主要緣于他的好辯，而且他與人爭(zhēng)辯的緣由, 多是純粹的理論問(wèn)題。1931年1月，徐志摩等人創(chuàng)辦的詩(shī)刊創(chuàng)刊，上海新月書(shū)店發(fā)行。創(chuàng)刊 號(hào)發(fā)行不久，遠(yuǎn)在柏林的梁宗岱寫(xiě)信給徐志摩，談?wù)撍麑?duì)詩(shī)刊的看法。信末, 梁宗岱說(shuō)：“這種問(wèn)題永久是累人累物的。你還記得么 ？?jī)赡昵霸谪袄璞R森堡公 園旁邊，一碰頭便不住口地啰唆了三天三夜，連你游覽的時(shí)間都沒(méi)有了。”20世紀(jì)30年代的北大教授溫源寧，在他那本用英文寫(xiě)的不算知己中， 則留有梁宗岱與人爭(zhēng)辯時(shí)的生動(dòng)描述：“宗岱喜好辯論。對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，

3、手、腿、頭、眼、身一起參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢(shì)尤為顯 著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越 快。他尖聲喊叫，他打手勢(shì)，他踢腿。若在室內(nèi)，也完全照樣。辯論的題目呢， 恐怕最難對(duì)付的就是朗弗羅和丁尼孫這兩位詩(shī)人的功過(guò)如何。要是不跟宗岱談， 你就再也猜不著一個(gè)話題的爆炸性有多大。多么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)把火燒起來(lái)。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說(shuō)是談話，時(shí)間長(zhǎng)了就不是談話了，老 是打一場(chǎng)架才算完。”梁宗岱與人爭(zhēng)辯甚至?xí)皠?dòng)武”。著名學(xué)者、教授、古希臘文學(xué)翻譯家羅 念生先生曾在文章中回憶道：“ 1935年我和宗岱在北京第二次見(jiàn)面，兩人曾就 新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題

4、進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)辯論，因各不相讓竟打了起來(lái)，他把我按在地上，我 又翻過(guò)身來(lái)壓倒他，終使他動(dòng)彈不得。”而梁宗岱任教于復(fù)旦大學(xué)時(shí)的一位學(xué)生， 在回憶文章中也記錄了梁宗岱與一位中文系老教授為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題爭(zhēng)論直至交 手的場(chǎng)面：“兩人從休息室一直打到院子當(dāng)間， 終于一齊滾進(jìn)了一個(gè)水坑；兩人 水淋淋爬了起來(lái)，彼此相覷一下，又一齊放聲大笑這兩位師長(zhǎng)放浪形骸的瀟 灑風(fēng)度，令一些訝然旁觀的學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了。”梁宗岱教授上課的時(shí)候，講到忘我處，經(jīng)常捋起衣袖，露出上臂肌肉，“炫 耀”自己的強(qiáng)壯，強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的重要性。學(xué)生被他的這種親切感染，整個(gè)課堂 氣氛讓人如沐春風(fēng)。1944年秋天，正在復(fù)旦大學(xué)任教的梁宗岱剛剛完成一個(gè)學(xué)期

5、的授課任務(wù)， 正趕上蔣介石物色“智囊團(tuán)”人選， 他看中了在知識(shí)界有影響的梁宗岱， 就派人 持他的親筆信來(lái)召見(jiàn)梁宗岱，前后三次召見(jiàn)都被梁宗岱婉言拒絕了。 第四次，由 徐道麟坐蔣介石的轎車來(lái)到重慶北碚， 要親自接他去見(jiàn)蔣介石。徐是梁宗岱早年 留歐時(shí)的同學(xué)，又是蔣介石的親信。他來(lái)之前曾先打電話通知復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)章益， 梁宗岱知道這一次走脫不了，只得出面周旋。他見(jiàn)到徐道麟后便說(shuō)：“老同學(xué)， 我剛下課，肚子餓得叫了，咱們先上館子吃一頓再說(shuō)。”于是他拉上章益校長(zhǎng)一 同下飯館。在餐桌上，梁宗岱不斷飲酒，并裝出一副醉態(tài)，搖搖晃晃地對(duì)徐道麟 說(shuō)：“今天不能去拜見(jiàn)蔣總裁了，改天再去吧。在北碚兜兜風(fēng)，就送我們回學(xué)校好

6、不好？”就這樣，巧妙地躲過(guò)了蔣介石的“召見(jiàn)”。1、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.梁宗岱十六歲時(shí)在文壇嶄露頭角，一群記者來(lái)訪卻把他當(dāng)成梁宗岱的兒 子，我們可以從這一側(cè)面看出梁宗岱的聰穎早慧。B.梁宗岱在法國(guó)留學(xué)時(shí)，從大師那里獲得終身受用的人生經(jīng)歷，回國(guó)后先 后在多所名校任教，躋身著名教授學(xué)者行列。C梁宗岱在蔣介石“召見(jiàn)”的時(shí)候，拉著老同學(xué)下飯館，拼命喝酒，一副 醉態(tài)，我們可以看出他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)。D.梁宗岱與羅念生曾就新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題進(jìn)行辯論并大打出手，從中我們看 到了一個(gè)沒(méi)有學(xué)養(yǎng)的大家形象。E本文運(yùn)用平實(shí)自然的語(yǔ)言，娓娓地生動(dòng)敘述，講述了梁宗岱的“可愛(ài)”， 表達(dá)了作者對(duì)梁宗岱的

7、敬仰之情。2、梁宗岱的“可愛(ài)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你根據(jù)文意進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。答:4、梁宗岱先生的好辯留下了許多佳話，有人說(shuō)“好辯”是人性的優(yōu)點(diǎn)，也 有人說(shuō)“好辯”是人性的弱點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。參考答案:1、AEB “從大師那里獲得終身受用的人生經(jīng)歷”的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。C. “他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)”的說(shuō)法與文意不符。 D “一個(gè)沒(méi)學(xué)養(yǎng)的大家形象”錯(cuò)。2、好辯，與人爭(zhēng)辯的多是純粹的理論問(wèn)題。 與人爭(zhēng)辯甚至?xí)皠?dòng)武”。 上課捋起衣袖，露出肌肉，“炫耀”自己強(qiáng)壯。巧避蔣介石召見(jiàn)。3、這些描寫(xiě)使傳記的內(nèi)容更加充實(shí)，使傳主形象更加豐滿可愛(ài)。這些 描寫(xiě)圍繞梁宗岱的好辯，突出了梁宗岱“可愛(ài)”。這些描寫(xiě)緊扣標(biāo)題，“可愛(ài)

8、 梁宗岱”，有利于突出主題。4、觀點(diǎn)一：“好辯是人性的優(yōu)點(diǎn)。“好辯”可以提高自己對(duì)事物的 判斷能力。“好辯”是堅(jiān)持真理的表現(xiàn)。“好辯”是自信的表現(xiàn)，因此，“好辯” 是人性的優(yōu)點(diǎn)。觀點(diǎn)二：“好辯是人性的弱點(diǎn)。“好辯總是不能尊重別人的看法。因爭(zhēng)辯而大打出手更是顯得素質(zhì)低下。“好辯容易以自我為中心，顯示 夸耀自己。因此，“好辯”是人性的弱點(diǎn)。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟*

9、材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變