1、生物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)第一章生物的生殖和發(fā)育要求都是了解層次，重點(diǎn)是要學(xué)生在了 解的過程中，關(guān)注生物與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)辯證的看問題。本節(jié)是講解動(dòng)物部分中的一個(gè) 類群一一昆蟲的生殖和發(fā)育。教材中分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了完全變態(tài)發(fā)育和不完 全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。教材引領(lǐng)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，通過啟發(fā)、觀察、比較、討 論、探究等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生更多的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造思維的 空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識(shí)和探究意識(shí)，感受到生物的神奇與偉大，體 驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)與人類關(guān)系的密切。教學(xué)目標(biāo)1 .舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。2 .舉例說出變態(tài)

2、發(fā)育的過程。3 .說出昆蟲與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)1 .通過觀察家蠶，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育；2 .描述昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；3 .舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)難點(diǎn)1 .通過觀察等活動(dòng)，描述昆蟲的生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)；2 .舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師：多媒體課件、昆蟲發(fā)育標(biāo)本、探究果蠅發(fā)育過程微課2 .學(xué)生：收集昆蟲的圖片；復(fù)習(xí)生物的生殖方式類型以及昆蟲的主要特征等。教學(xué)過程課題：昆蟲的生殖和發(fā)育，學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖克程【觀看視頻】：蜻

3、蜓點(diǎn)水和金蟬脫殼的過程激發(fā)學(xué)習(xí)興從生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，你能用兩個(gè)四字成語描述一下視頻趣，導(dǎo)入本入手，通過中提到的現(xiàn)象嗎節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容觀看視頻，青視頻中提到的蜻蜓和蟬都是自然界中的昆看視頻創(chuàng)設(shè)W景，使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)蟲，每種昆蟲就是這樣用不同的方式繁衍生學(xué)生回答：疑問，迅速息。蜻蜓點(diǎn)水、激發(fā)學(xué)生求今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的金蟬脫殼知欲望，引人夕口識(shí),引入課題第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育入課題。提出問題：你養(yǎng)過家蠶嗎觀看、發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生發(fā)圖片：我國的絲綢文化一絲綢之路國主義情懷觀察標(biāo)本，家蠶的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段利用標(biāo)本和結(jié)合教材中課本插圖讓觀察家蠶的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合課本 10的內(nèi)容思考學(xué)生了解家頁內(nèi)容思考

4、：作答。蠶的生殖和發(fā)育過程，1.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的培養(yǎng)學(xué)生的2.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段觀察能力。3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的干。”從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句 詩肩什么不準(zhǔn)確的地方你能通過改動(dòng)其小組成員之問題，讓學(xué)生自主學(xué)中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)問互相交流習(xí)，找出問性嗎學(xué)習(xí)的情題答案。況。4.處倡哪些切切的生旭和友育方五與豕蠶相似課件展示“家蠶發(fā)育過程中各個(gè)階段的形態(tài)圖”，并將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序，用自己的話描述蠶寶寶的一生經(jīng)歷。學(xué)生觀察出小家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生“家蠶生殖活習(xí)性的差異比較表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家蠶發(fā)育過程中發(fā)育過程各

5、階段的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行比較。各個(gè)階段的形態(tài)圖”小形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性組討論并將幼蟲各圖按家蠶成蟲的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排蛹序最后用自家嘗試說出什么是變態(tài)發(fā)育什么是完全己的話描述蠶艾態(tài)發(fā)苜蠶寶寶的一生殖生，分析歸 納家金的發(fā) 育經(jīng)過：卵通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)發(fā)一幼蟲一生列表比較育蛹一成蟲分析，歸納過四個(gè)時(shí)期。出發(fā)態(tài)發(fā)苜的概念，提程學(xué)生比較家局學(xué)生獲取蠶的幼蟲和信息、發(fā)現(xiàn)成蟲的形態(tài)問題、分析特點(diǎn)和生活問題、解決習(xí)性的差問題的能同學(xué)們，與家蠶發(fā)育過程相似的還有哪異。力。些昆蟲呢幼蟲：身體出示微課探究果蠅的發(fā)育過程柔軟，具有劃、節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足；食桑葉，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭。成蟲：有二對(duì)足，兩對(duì)翅，體被白

6、色鱗毛；不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾 后，雄蛾死 亡，雌蛾產(chǎn) 卵后也死亡蛹：體表光 滑，體形呈 橢圓柱狀不食/、動(dòng)， 羽化成蛾， 破繭而出得出變態(tài)發(fā) 育的概念： 在由受精卵 發(fā)育成新個(gè) 體的過程 中，幼體和 成體的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生活 習(xí)性差別很 大，這種發(fā) 育過程叫變 態(tài)發(fā)育。像家金這樣 發(fā)育經(jīng)過通過觀察微 課，培養(yǎng)學(xué) 生觀察能 力，提高學(xué) 生動(dòng)手能 力，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)生物 學(xué)的興趣。卵、幼蟲、蛹、成蟲四 個(gè)時(shí)期的發(fā) 育過程稱為 完全父態(tài)。蜜蜂、果 蠅、蒼蠅等觀看微課， 表達(dá)交流。激發(fā)強(qiáng)烈的 學(xué)習(xí)興趣。除天這樣觀頁了同學(xué)們說到的這些昆蟲外，老師今 也帶來了幾種昆蟲，你們認(rèn)識(shí)嗎展示幾種昆蟲的實(shí)物

7、些昆蟲的發(fā)育和家蠶的發(fā)育是不是一的呢察蝗蟲的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合課本 9 內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，思考以下問題。說出昆蟲的 名稱學(xué)生帶著問 題去自學(xué)課 本，找出答 案（小組成 員之間互相 交流學(xué)習(xí)的 情況。）帶來昆蟲的 實(shí)物，激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的 問題，讓學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，找出問 題答案，并 在課本上做蝗蟲(1)蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過哪幾個(gè)時(shí)期蝗蟲的幼蟲和成蟲在外部形態(tài)和生活習(xí)性上有沒有很大區(qū)別蝗蟲的發(fā)育過程屬于什么發(fā)育(4)你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與此相似繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。1 .展示：蝗蟲的發(fā)育過程好標(biāo)記。設(shè)計(jì)/、同角度的問題對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)TH雖化，

8、看看學(xué)生的落實(shí)情況。的生殖，* 1受精卵、若蟲、成蟲3個(gè)板書：受精卵、若蟲、成蟲強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。和發(fā)育過程蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過幾個(gè)階段分別是什么在 圖中指出。并能說出順序。(學(xué)生板書：受精卵 幼蟲 成蟲)2.開展PK小活動(dòng)：幼蟲隊(duì)PK成蟲 隊(duì)，看哪些同學(xué)說的準(zhǔn)。利用表格， 對(duì)幼蟲和成 蟲進(jìn)行比 較，區(qū)別更 明顯。小、大有、無點(diǎn)撥：通過表格，我們發(fā)現(xiàn)幼蟲和成蟲 在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面差別不明 顯。嘗試說出不完全變態(tài)發(fā)育的概念。過渡：同學(xué)們都聽過“金蟬脫殼”這個(gè) 成語，其實(shí)，不光蟬能脫殼，蝗蟲也能 脫殼。出示圖片：提出問題：通過觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)昆蟲在發(fā)育過程中有什么現(xiàn)象思考：蛻去的“殼”實(shí)際上是

9、昆蟲的什么有什么作用昆蟲為什么有蛻皮現(xiàn)象發(fā)育不成熟發(fā)育成熟外形相似， 體表都有外 骨骼像蝗蟲這樣 經(jīng)過受精 卵、若蟲、 成蟲三個(gè)時(shí) 期稱為不完 全變態(tài)。蛻皮外骨骼 保點(diǎn)撥：昆蟲的幼蟲蛻皮，蝗蟲的幼蟲蛻皮5次，不同的昆蟲蛻皮的次數(shù)不同。護(hù)不能隨 身體的生長 而長大。昆蟲學(xué)生分成兩利用圖片，與人暢所欲言：昆蟲是動(dòng)物界最為興盛的類大組，一半結(jié)合學(xué)生的類生群，同時(shí)還是與人類生活、生產(chǎn)聯(lián)系非說益處，一生活經(jīng)驗(yàn)，活的常緊密的一個(gè)類群，那么它們對(duì)人類有半說害處。能明確/、同關(guān)系哪些益處和害處呢適時(shí)進(jìn)行情感教育。有的昆蟲對(duì)發(fā)育類型的出示圖片：（玉米螟和蝦蟲）人類既有利也有害。昆蟲在那個(gè)階段危害大。提出問題：玉

10、米螟和黏蟲、射蟲和蝗蟲的發(fā)育分別屬于哪種類型不同發(fā)育類型的農(nóng)業(yè)害蟲在哪個(gè)發(fā)育階段對(duì)農(nóng)作物的危害較大呢同學(xué)們聽說過“蝗災(zāi)”嗎課件展示：蝗災(zāi)的視頻學(xué)生總結(jié)：出高招：我們應(yīng)該采取什么措施控制蝗元至艾態(tài)發(fā)育的農(nóng)業(yè)害利用視頻，災(zāi)的發(fā)生呢誰后高見蟲，主要在讓學(xué)生能直（提示：從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)生時(shí)期幼蟲期危害觀的觀察到等方面去考慮。）農(nóng)作物，不蝗災(zāi)的場(chǎng)元至艾態(tài)發(fā)面,激年強(qiáng)調(diào)：利用天敵進(jìn)行生物防治，才方長維育的農(nóng)業(yè)害生想滅蝗的護(hù)生態(tài)平衡。蟲，幼蟲和決心。為了防止蝗災(zāi)的發(fā)生，我們要做好平時(shí)成蟲都危害的預(yù)防工作，在蝗蟲的哪個(gè)時(shí)期，我們農(nóng)作物。滅蝗效果最好呢學(xué)生討論回答噴灑農(nóng)藥污染環(huán)境用它們的大敵設(shè)置問題：結(jié)合學(xué)