1、.賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間9.4教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華訓練內容1、 進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間9.11教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容1.進一步學習打招呼、自我介紹及道別用語2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pe

2、n, eraser, ruler。效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間9.18教師姓名張美心類別培優學生姓名李心琪，李華鵬訓練內容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name" My name is.，使學生能聽、會說此交際用語。2、學習表達道別的說法：Goodbye./Bye-Bye.效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間9.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名王文靜，呂娜娜訓練內容1.學

3、習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name" My name is.，使學生能聽、會說此交際用語。2.情景交際（ ）1、別人問你的姓名時應該說： A. Whats your name . B. My names Tom.（ ）2、別人向你道別時應該說： A. Goodbye. B. Hello效果或存在問題使她們端正學習態度，爭取在現有的基礎上有不同程度的提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.9教師姓名張美心類別培優學生姓名李淑潔，王佳樂訓練內容一、對話理解：感知補全對話A：Hello !B:! Im Tom Whats yo

4、ur nameA: Myis Wu Yifan .Goodbye!B: !二、句型感知：小小翻譯家1. My name is Tom2. Show me your pencil-case3. Show me your book4. I have a bag 效果或存在問題綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.16教師姓名張美心類別輔差學生姓名閆文浩，張廣浩訓練內容單詞理解：選出下列單詞的正確意思（ ）pen A鉛筆 B鋼筆 C蠟筆（ ）ruler A鉛筆 B橡皮 C尺子（ ）bag A鉛筆 B書包 C卷筆刀（ ）book A書

5、 B鋼筆 C尺子（ ）eraser A蠟筆 B鋼筆 C橡皮（ ）crayon A鉛筆 B蠟筆 C尺子（ ）pencil A鉛筆 B鋼筆 C橡皮效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.23教師姓名張美心類別培優學生姓名呂偉玉，李欣悅訓練內容1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 Good morning!This is2. 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。3. 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。效果或存在問題有了一定的自學

6、能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.30教師姓名張美心類別輔差學生姓名李明睿，呂振興訓練內容你平時看到的這些水果是什么顏色呢.請將圖與單詞連線。1.2.3 A. green B. red C. yellow效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.6教師姓名張美心類別培優學生姓名王一凡，呂長峰訓練內容一、請讀出下列字母，將大小寫連線后將大小寫字母按字母表順序排列。 D B A C c d a b 二、單項

7、選擇。（）1Nice to meet you.Nice to meet you,too.A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK.( )2.中國的國旗的顏色是_A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white( )3I like white._.A.OK. B.Im fine,thank you. C.Me too.( )4.This is Mr Jones._.A.Whats your name" B.Fine thank you. C.Nice to meet you效果或存在問題有了一

8、定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.13教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容一將下列圖形涂色black orange brown white二、連線A B C D （）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head.效果或存在問題有了一定的學習信

9、心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.20教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華訓練內容你會翻譯下面的句子嗎.Very well,thanks.Nice to meet you.Nice to meet you,too.你會做出正確的選擇嗎.( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks.A:How are you" B:Whats your name"( )2、Chen Jie:Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morning, Wu Yifan

10、. B: Nice to meet you.( )3、Tom:Jim: My name is Jim.A: Whats your name" B: Nice to meet you.( )4、John: Mom,Mom: Nice to meet you, BaiLing.Bailing: Nice to meet you, too.A:Im BaiLing. B: This is BaiLing.效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.27教師姓名

11、張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容一、你會翻譯這些單詞和句子嗎.head eyefaceearnosemouthTouch your mouth二、你會仿照例句造句并翻譯嗎嗎.(head) Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。（face）（nose）（mouth）效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間12.4教師姓名張美心類別培優學生姓名李華鵬，李鳳華訓練內容一、你會翻譯下面的單詞嗎.body headlegarmfoothand二、選出不同類的一項。1.（ ） A.e

12、ye B.ear C.hello2.（ ） A.leg B.school C.nose 3.（ ） A.body B.finger C.crayon4.（ ） A.book B.hand C.arm三、你能找到下面英語句子的意思嗎.用線連起來。Clap your hands. 揮動你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿Wave your arms. 搖晃你的身體Cross your legs. 打響指 Shake your body. 跺跺你的腳Stamp your foot. 拍拍你的手效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能

13、力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間9.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂麗美，楊富麗訓練內容Task 1、拼一拼，寫一寫.classroom window door picture light blackboardTask 2、朗讀并翻譯句子。I have a new classroom.Where is it " Its near the.Open the door.Turn on the light.Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard效果或存在問題有了一

14、定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間9.13教師姓名張美心類別培優學生姓名李文佳，呂子林 訓練內容連詞成句。 1. clean , lets , classroom , the（!） 2. me ,the,let,blackboard,clean（!）3. me, you,help, let, (.)效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間9.20教師姓名張美心類別輔差學生姓名張一凡，劉書成訓練內容Task

15、 1、拼一拼，寫一寫.fan wall floor computer teachers deskTask 2、朗讀并翻譯句子。Lets clean the classroom.Let me clean windowLet me help you.效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間9.27教師姓名張美心類別培優學生姓名張安順，李偉康訓練內容連詞成句。1.colour what it is "2.a new have I schoolbag .3.is , schoolbag, heavy , my .4.

16、what, your ,in, is ,pencil box"5.blue ,white ,it, is ,and .效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間10.11教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂成雙，蘭聯亮訓練內容選出每組中與其它三個不是一類的單詞。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key B. window C. door( )

17、 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book( ) 5、 A. apple B. rice C. cake效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間10.18教師姓名張美心類別培優學生姓名李曉彤，王曉輝訓練內容句子配對. ( )1.What colour is it" A. Its yellow.( )2.Whats in your bag" B. OK！( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many

18、books.( )4.Lets clean the window. D. Really. 效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間10.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名張榮飛，李新敏訓練內容（1）左手牽右手。thin A.長頭發strong B.安靜的 long hair C.朋友 quiet D.瘦的 friend E.健壯的 效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.1教師姓名張美

19、心類別培優學生姓名崔佳樂，張榮雪訓練內容一、單項選擇。（）1、Tom tall and thin.A、am B、is C、are（）2、This my friend. She short hair.A、is, have B、is, has C、are, has （）3、Whats name" A、he B、his C、him（）4、 is she"She is Amy.A、Who B、How C、What二連詞成句。short hair has my friend has she eyes big is her what name效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，

20、善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.8教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙光澤，李海洋訓練內容1、 我能根據問句，來選擇答句。( ) 1.Wheres my book" A.Hes John.( ) 2. Whats her name" B. Forty. ( ) 3. Whos the boy" C. Its on the desk. ( ) 4. How many books do you have" D. Her name is Amy.效果或存在問題有了一

21、定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.15教師姓名張美心類別培優學生姓名李曉彤，李文佳訓練內容一.選擇正確的答語。將序號填入題前括號內。( )1. What colour is it" A. I have 6.( )2. How many books do you have" B. Its yellow.( )3. Whats in your bag" C. Good idea.( )4. Whats her name" D. Her name is Amy.( )5. Lets clean

22、 the window. E. 3 pencils and many books.二.連詞成句。1. go / Lets / see / and / ._2. classroom / a / We / have / new / ._3. she / Who / is / "_4. are / blue / shoes / His / ._5. window / Its / the / near / ._效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.22教師

23、姓名張美心類別輔差學生姓名李甲文，趙學海訓練內容一.根據漢語提示，補全單詞。1. 窗戶wndw 2. 計算機cmpter3. 書包 schlbag 4. 強壯的 str g 5. 鞋 she二.選出與劃線詞不同類的單詞。(  )1. My bag is blue. A.yellow      B. red       C. cat    (  ) 2. John is strong. A. glasses 

24、B.thin   C.tall(  ) 3. I like English.A. Chinese    B. maths    C. candy  (  ) 4 Open the door. A. window      B. quiet  C. light   (  ) 5. My shoes are white. A.glasses 

25、  B.friendly   C.hat效果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.29教師姓名張美心類別培優學生姓名呂子林，李浩然訓練內容將左右兩部分搭配，使其成為通順的句子。 （  ）1. Is she in the study"           A. It

26、9;s on the desk. （  ）2.Is this your bedroom"         B. No, they aren't. （  ）3.Where's my pen"         

27、0;   C.No, it isn't. （  ）4.Are they on the chair"         D.Yes, she is. （  ）5.Where are my books"       &

28、#160; E.They are on the bed. 效果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善于發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間12.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名李心如，李曉雯訓練內容一、 圈出不同類的一項，把序號填在括號里。 （  ）1.A. phone    B. desk     C.&#

29、160;chair   D.bed （  2.A. room     B. kitchen  C. bedroom     D.bathroom （  ）3.A. key      B. he       &#

30、160; C. she         D.they （  ）4.A. in           B. on         C.under       D.no （  ）5.A. fridge        B. table