1、16母雞教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2013年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)四年級語文語文（上冊）第四組教學(xué)主題：識字 課時：一課時授課對象：四年級學(xué)生 設(shè)計者：張世紅目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求（1）掌握本單元25個生字。讀讀寫寫25個詞語；讀讀記記14個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（2）學(xué)習(xí)抓住動物的性格特點，運用多種修辭手法，表達對動物的喜愛的方法。體會準確生動的語言特點，用優(yōu)美語句表情達意的作用，優(yōu)美的篇或段要背誦。了解作者寫作的特點，嘗試把在課文中學(xué)到各種方法，運用到自己的習(xí)作中來。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是

2、貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，四上學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2教材分析本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z言風(fēng)格比較口語

3、化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。3學(xué)情分析本課是略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂，貼近孩子的生活，可放手讓學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容。教師可適當引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者的情感變化，感受。4教學(xué)目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點。評價任務(wù)任務(wù)一：主要通過生自讀、互讀、指名讀的方式檢測學(xué)生是否識記本課生字在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，達到朗讀流利，通過對關(guān)鍵詞句的理解，再讓

4、學(xué)生自讀，同桌讀，指名讀，齊讀，看學(xué)生能否有感情的朗讀，達到有感情朗讀課文。采用提問、口頭交流的形式，感知課文內(nèi)容。任務(wù)二：通過課堂觀察，小組交流，看學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)作者的觀察與表達方法， 并通過課堂習(xí)題來檢測學(xué)生對目標的完成情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動一 檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。會說出課文的主要內(nèi)容活動二認讀課后的7個生字，讀準字音，（完成目標一）準確讀出本課生字新詞。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動一 1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（完成目標二）

5、讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標二的朗讀任務(wù)）活動二 1、課文那幾個自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫作者喜歡母雞的？課文哪一自然段將討厭母雞和喜歡母雞這兩部分銜接起來的?（完成目標二、） 通過填空理清課文的層次（評價目標二）環(huán)節(jié)三品讀課文體會語句活動三1、默讀課文13自然段，為什么作者會討厭這只母雞？2、再讀課文，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度呢？自讀課文410自然段，思考：母雞具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？在朗讀過程中能更進一步體會母雞的偉大（評價目標二）環(huán)節(jié)四復(fù)述內(nèi)容練習(xí)背誦活動一采用多種朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生體會課文的重點內(nèi)容和表達方法，比較母雞和貓在寫法上的特點。（完成目標三）通過學(xué)生的討論，交流母雞和貓在寫法