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文檔簡介

1、?在牛肚子里旅行?教學設計【教學目標】1.識記本課生字以及詞語，理解相關詞語，區分貯藏、蘊藏;2.能正確、流利地朗讀課文;3.培養學生在閱讀中發現問題、提出問題的能力，并能通過讀文章、查閱資料解決疑難。【教學重點、難點】學會查閱資料，解決疑難，并獲取更多的知識。【教學準備】1.有關書籍;2.制作多媒體。【教學過程】一、導入，揭示課題1.板書：旅行說說你去哪里旅行過?感覺怎樣?2.完整板書課題：37.在牛肚子里旅行齊讀課題，讀了課題你想了解些什么?在牛肚子里旅行感覺怎樣呢?二、初讀課文預習，整體感知1.出示讀通課文，字字音準，句句通順;讀了課文，你了解些什么?還有哪些問題不明白?學生自學2.交流

2、：(1)讀準字音：uacute;zhugrave;骨碌貯藏(2)區別：貯藏蘊藏3.開小火車輪讀課文，說說讀文后知道了些什么?4.再輕讀課文，還有哪些不明白或感興趣的問題呢?(1)小組交流，嘗試解決個別疑問，提出最想研究的問題。(2)大組絞流：老師歸納整理、并板書：牛的胃是怎樣的?牛的胃是如何消化食物的?有些問題可以通過讀讀課文來研究，而有些問題需要查閱資料。(3)提出研究要求：老師提供書籍;老師提供有關資料(每組一份);點擊校園網站;要求在交流時不看資料。三、交流研究成果1.牛的胃是怎樣的?(1)學生交流。(2)研究問題不僅可以看，還可以動手畫一畫：請學生邊畫邊講解。(3)引讀課文：青頭對牛的胃了解得很清楚，所以當紅頭認為自己馬上要死而大哭起來的時候，青頭撫慰它說因為2.牛的胃是怎樣消化食物的?(1)學生交流：(2)多媒體演示，學生學做講解員，向大家介紹。(3)結合讀文。3.小組分解色朗讀課文，談談自

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