1、小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動總結(jié)雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老 師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)， 我在 1111 月2727 日參加了市教育局教研室組織的“xxxx 市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動”。在這次活動中，6 6 位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得 課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點(diǎn)評 更讓我有醍醐灌頂之感。其中，中山小學(xué) xxxx 老師的一堂運(yùn)動起來會怎樣讓 我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不茍、 循循善誘， 特別是教學(xué)細(xì)節(jié)拿捏得非常自如。她的導(dǎo)入非常貼合小學(xué)生 的發(fā)展特點(diǎn)，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運(yùn)動”將學(xué) 生

2、的上課積極性跳動起來，使得學(xué)生一下子就進(jìn)入了上課狀 態(tài)。在上課過程中，她非常注意及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)常 對學(xué)生的表現(xiàn)豎起大拇指表示肯定，同時(shí)對沒有答對的同學(xué) 也有諸多鼓勵(lì)。同時(shí)，她還特別注意教學(xué)細(xì)節(jié)，例如學(xué)生在 做完保鮮袋呼吸實(shí)驗(yàn)后，還有點(diǎn)意猶未盡，她馬上提醒學(xué)生 將保鮮袋收起放好，將學(xué)生的思緒及時(shí)拉了回來，然后引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。參加這次活動，我覺得眼界大開，收獲匪淺。雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)， 我在1111 月 2727 日參加了市教育局教研室組織的“xxxx 市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動”。在這

3、次活動中，6 6 位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得 課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點(diǎn)評 更讓我有醍醐灌頂之感。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 xxxx 老師和中山小學(xué)的 xxxx 老師同時(shí)給我們上 了一堂“神奇的小電動機(jī)”。xxxx 老師不愧是實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技制作興趣小組的指導(dǎo)老師， 他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機(jī)一下子把學(xué)生的 激情點(diǎn)燃了。他趁熱打鐵地告訴學(xué)生今天研究的課題就跟遙 控電動玩具有關(guān)，并用一句很精辟的“結(jié)構(gòu)決定功能”預(yù)告 了接下來的內(nèi)容。接著，他指導(dǎo)學(xué)生打開遙控電動玩具的小 電動機(jī)，仔細(xì)查看小電動機(jī)里的結(jié)構(gòu)和零部件組成。認(rèn)識了 小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)后，他又帶領(lǐng)學(xué)生研究小電動機(jī)構(gòu)造的工作 原理。整個(gè)過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學(xué) 工作。xxxx 老師撇去了繁瑣的導(dǎo)入， 開門見山地告訴學(xué)生今天研 究的主題就是遙控小電動車?yán)锏男‰妱訖C(jī)。她總結(jié)了前一課 電磁鐵的知識，又用示范試驗(yàn)證明了小電動機(jī)里的轉(zhuǎn)子是電 磁鐵。然后，她把小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)用自制教具模擬展示給學(xué) 生，并讓學(xué)生以小組為單位自己動手探究小電動機(jī)