幼兒園心理C證面試考試15題教案設計1如何幫忙學生增強自信心？小班心理健康教案《我會玩》設計用意：心理健康的重要性愈來愈被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，此刻的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優越，爺爺奶奶關愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了。可是，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結果很多幼兒也顯現了心理問題。由于受能力和體會的限制，小班幼兒對成人有必然的依托心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設計了這次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有必然難度的情形，有利于充分挖掘幼兒的潛力，增進其主動學習，進一步增強自信心。教學目標：一、通度日動，使幼兒對有必然難度的情形有信心完成。二、培育幼兒的應變能力和思維能力。3、幼兒能不同程度地想方法完成任務。教學預備：一、圖片四幅皮球假設干長50CM的線繩人手一根。二、五種小動物的家（場地）各類動物的卡片。教學進程明鏡臺（活動一）教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？給每一名幼兒發皮球，請幼兒自己說說，你會如何玩球？說說你會哪一種小動物的玩法。請幼兒動腦筋想一想，除小動物玩球的方式之外，還會什么別的玩法。幼兒制造性地玩球。小結：鼓舞幼兒不同凡響的玩法。聰慧泉（活動二）1）以拍球的活動引出玩繩索的主題，啟發幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導。教師講評：鼓舞夸獎方式獨特的幼兒。（第二課時）回音壁（活動三）在教室內布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學習小動物的叫聲和動作。游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX（小動物）家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。教師在活動中始終關注幼兒的動作、注意力，激發幼兒的活動欲望。啟思錄：（活動四）教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么？它們在干什么？結合圖片啟發幼兒和教師一起編一首童謠。出示小鴨的圖片，引導幼兒創編有關童謠。出示多種動物圖片，請幼兒依照自己的了解創編童謠。2如何幫忙學生調控消極情緒？大班健康說課稿：心情播報一、說設計用意：新《綱要》中指出：“幼兒軀體的健康和心理的健康是緊密相關的，要高度重視良際對幼兒身心健康的重要性。”由于此刻的小孩大多都是獨生子女，在家中是小，超級受寵，因此當碰到不高興的事時，就會亂發脾氣，可不能調劑自己的心情，也可不能照顧他人的情緒，更不知道如何讓自己歡樂，并帶給他人歡樂。因此，設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》。活動以幼兒感愛好的節目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：一、使幼兒知道明白得他人的情緒情感。二、并學會用各類方式讓他人和自己快樂。3、進展幼兒的想象力及斗膽表述的能力。依照目標，我把活動重點定位于讓幼兒明白每一個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒明白能夠用什么方式讓他人和自己的心情變成晴天。二、說創新點：一、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地和明白得。二、以方案教學的，關注幼兒在活動中的愛好點，采納情景演出、多教學、游戲和教師多種形式的鼓舞方式相結合，來激發幼兒的愛好，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。三、教法本次我采納了直觀教、討論法，游戲法、提問發、演出法等教學方式四、說活動預備：一、多課件。二、小動物頭飾和動物臉譜假設干。3、用紙箱做的，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。4、各類玩具、樂器、圖書等實物。五、說：整個活動中以幼兒為主體，通過提問、演出、討論等方式，訓練幼兒的發散思維，教育幼兒要有歡樂的心情，并利用深切淺出的教學原那么，通過討論觀看實踐得出結論。六、活動進程：開始部份：以孔雀教師帶小動物們去參加“叢林”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒愛好，引出課題，組織幼兒聽《歡樂指南》做動作進入活動室。大體部份：1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告知小動物，通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答下列問題聲音嘹亮，演出大方的小動物參加節目主持人決賽。二、第一關“說心情”（明白得他人的心情并幫忙他人）a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師播報叢林的心情播報）。b、組織討論明白得他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？咱們一路來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件猴子躺有床上哭）。幫忙他情歡樂的方式：想一想咱們用什么方法讓猴子快樂起來呢？（幼兒說說自己想的方法）咱們一路來看看小動物都想了什么方法，幫忙猴子。（播放課件）咱們幫忙了猴子，內心快樂嗎？咱們一路隨著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒他人不快樂時要想方法讓他快樂！c、恭喜小動物們成功地過了第一關。3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己歡樂的方式）a、出示骰子，幼兒觀看骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天仍是雨天？b、教師播報要點，請小動物扔骰子后，到播報骰子最那面的小動物的心情。c、咱們的心情有時好，有時會不行，若是心情不行，咱們會怎么樣？如何才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部份課件，引導幼兒想方法讓自己快樂起來。d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒選擇讓自己快樂的方式，并進行演出。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情快樂起來？教育幼兒學會自己讓自己歡樂。f、恭喜小動物們成功地過了第二關。4、第三關：“畫心情”（畫出自己歡樂或不歡樂的心情）a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒作畫，教師巡回指導）b、小動物相互說說畫的是什么心情？c、恭喜小動物們成功地過了第三關。終止部份：他人不快樂的時候要幫忙他，讓他快樂；自己不快樂的時候也要想方法讓自己快樂。教育幼兒要維持快樂的心情，咱們的生活才會高興幸福。讓咱們一路回家去把咱們今天高興的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和咱們一路快樂吧！（聽音樂離開活動室）3如何幫忙學生與同伴更好地交往？幼兒園大班心理健康教育活動——微笑的魅力設計用意:人的健康包括身心兩方面，現代社會中人們加倍注重心理健康的進展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它能夠調劑人的心情，讓不快即刻消失，也能夠和諧人際關系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心進展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素養極不穩固，處置人際關系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不擅長操縱自己的情緒，為了培育幼兒踴躍健康的情緒，成立踴躍和諧的人際關系，樹立完美的人格，增進幼兒身心健康和諧進展，特設計此活動。活動目標1.了解心情和人臉部表情的關系，明白得微笑的魅力。2.學習操縱自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。3.萌生幼兒關切他人，愿為宜朋友帶來歡樂的美好情感。活動預備:多媒體課件一套，繪畫材料假設干。教學重點:了解心情和人臉部表情的關系，明白得微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學會關注他人的情緒，萌生幼兒關切他人，愿為宜朋友帶來歡樂的美好情感。教學難點:幼兒能真正明白得微笑的實際意義，在不快樂、不高興的時候學會調劑自己的情緒和心情，學會用微笑感染他人。教學流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創“微笑”——表達“微笑”。活動進程一、看“微笑”1.師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我現在的心情嗎？對，我很歡樂，因此我把微笑送給你們。請收下吧。教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見了什么？師：你們看了笑臉內心感覺怎么樣？（很舒暢、歡樂）師：微笑能告知他人“我喜愛你，很快樂見到你，使我歡樂的是你…，因這人們看到微笑的表情會很歡樂。二、聽“微笑”、談微笑一、師：微笑不僅令人歡樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑，微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當微笑寫在臉上，臉就顯得專門漂亮，當微笑藏在心底，內心就充滿了歡喜，二、提問：a，詩歌里是如何說微笑的？b，什么緣故說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？引導幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺專門漂亮；而且內心感覺超級甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜愛這首詩歌嗎？請小朋友隨著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）4、討論：生活中你在哪兒見到過如此漂亮的微笑呢？？引導幼兒聯系生活實際體會微笑的作用。？小結：常常帶著微笑的人，處處都會受到歡迎。因為看見你歡樂，大伙兒也會隨著分享你的歡樂。？三、制造微笑一、師：咱們都明白了微笑的魅力，但咱們在生活中有時也會碰到不高興的情形，那時你會如何辦呢？（想方法解決問題、做些令自己高興的事、想些以前發生過的高興的事）請小朋友看看發生在咱們身旁的小故事。（觀看錄像）二、出示幼兒生活中的兩個片段。片段一：小朋友們正在畫畫，文文預備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發覺沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢？師：若是你在隔壁會怎么做呢？幼兒討論后接著放錄像隔壁的優優看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。”文文快樂地接過來講：“謝謝你優優，我喜愛你。”師：優優是怎么做的？（微笑著幫忙他人）文文怎么說的？她心情怎么樣？片段二：小朋友在戶外活動，優優在跳繩，突然，一個皮球砸到了優優身上，優優哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來講：“對不起，對不起。”若是你是優優，你會怎么做？幼兒討論后放錄像后半段：優優揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優優，你真好！我喜愛你！”師：優優怎么做的？（微笑著原諒了他人）彬彬怎么說的？通過直觀演出錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。師：你喜愛優優嗎？什么緣故？4、引導幼兒討論得出結論：優優是個心地仁慈、喜愛微笑的小孩，因此小朋友都喜愛她。因為微笑很神奇，它能讓人漂亮，讓人們心情愉快，還能讓一些不高興的情形悄悄地從咱們身旁走開。因此咱們要像優優那樣和小朋友友好相處，常常露出漂亮的微笑，相互關切、相互幫忙，如此你歡樂，我歡樂，大伙兒都歡樂）四、表達微笑一、游戲：傳遞微笑a小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最漂亮的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機給幼兒拍照）b此刻咱們做個游戲“傳遞微笑”。請你對隔壁的伙伴露出可愛的微笑，而且能夠說些問候或祝愿的話，（比如我喜愛你、見到你很歡樂等等）也能夠用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，如此一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。c幼兒交流活動后的感受師：你們收到朋友的微笑祝愿嗎？那你們快樂嗎？對，歡樂是能夠傳染的，因此咱們要常常微笑，把歡樂帶給他人，二、畫“微笑”你們想把見過的最漂亮的微笑的畫出來嗎？能夠是自己的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，布置在預備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。五、終止部份師：小朋友，今天你歡樂嗎？師：那就讓咱們一路隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一路演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然終止。4如何幫忙學生改善親子關系？設計用意：孝順父母，尊重長輩是中華民族的傳統美德，現在的小孩，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛小孩、照顧小孩。但小孩們由于同意了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所固然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設計本活動《爸爸媽媽，我愛你》。活動目標：一、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方式斗膽表現。二、體驗愛和被愛的歡樂情感。3、知道如何用實際行動來關切父母、尊重長輩。活動預備：一、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給小孩的信，制作的相冊，說給小孩的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。二、愛心卡。活動進程：一、出示課件，導入活動。（一）欣賞故事《歡樂的家》。提問：一、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會如何？二、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？（二）小結：愛一個人的時候，必然要高聲說出來，是如何愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》一、你們聽后有什么感受？二、用信能夠傳遞咱們的愛。（二）欣賞"愛的相冊"一、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。二、相冊能夠留下咱們的愛。（三）聽錄音《親愛的小孩，我愛你》總結：每一個人都有爸爸媽媽，他們天天為咱們忙碌著，的確很辛苦，咱們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：一、你看到的小朋友是如何愛爸爸媽媽的？二、在日常生活中，你是如何愛爸爸媽媽的？（二）"悄悄話"愛心卡。咱們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把咱們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。（三）演出歌曲《感恩的心》，活動終止。活動延伸：一、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。二、在日常生活中，用各類方式表達對家人的愛。5.如何幫忙學生提高自控能力？中班健康教案：好小孩不任性（心理健康）設計用意小孩的"任性"是令家長頭疼的情形，而成人不適當的教育方式是造成小孩任性的要緊緣故。小孩的任性，用要挾和打罵的方式是不可取的，這種方式能使幼兒臨時有所收斂，但會產生逆反心理。因此，教師要正確對待幼兒的不合理要求，增強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性，慢慢提高幼兒的自我約束力。本次活動教師通過采納幼兒喜愛的"講故事""做游戲"等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在教師正確的引導下，知道任性是一種不行的行為，在"應該如何做？"的環節中，不斷提高自控能力。以達到克服"任性"的教育目的。活動預備１、"我要吃冰淇淋"看圖講述圖片36張。２、"應該如何？"任性教學課件。３、"誰對誰不對"教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。活動目標１、讓幼兒了解什么是任性，明白任性是不行的心理品質和行為。２、能學會初步成心識地操縱自己的情緒和愿望，使之符合那時的客觀要求。活動重難點重點是讓幼兒明白什么是任性，任性是不行的行為，應該改掉這一毛病。難點是初步學會成心識的操縱自己的情緒和愿望，使之符合那時的客觀要求。活動進程一、通過看課件"濤濤、嬌驕、牛牛"的故事，讓幼兒了解什么是任性明白任性事不行的行為。１、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友如此做對嗎？什么緣故？他們是什么樣的小孩？什么是任性的小孩？２、教師小結：這三位小朋友都是任性的小孩，是大伙兒不喜愛的小孩。任性確實是自己想取得的東西或想做的情形，不管條件許諾或不許諾非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并非聽從大人的勸告。如此做是不對的。是不行的適應。二、在幼兒熟悉任性的基礎上，通過談話"如何做？"以此提高幼兒學會成心識的操縱自己的不良情緒。１、提問：你告知"三位小朋友"應該如何做？２、教師小結：在幼兒討論如何做的進程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好小孩。三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。一、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習歸納故事的內容。冬冬由于任性碰到了如何的麻煩事？二、教師小結：任性的小孩不但大伙兒不喜愛它，而且還損害了軀體住進了醫院，任性一點兒益處也沒有。四、鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。方式：通過看課件行為判定《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。五、結合幼兒自身實際，不斷提高熟悉。一、請幼兒講一講自己任性的情形。在生活中，你是一個任性的小孩嗎？以后應該如何做？二、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好小孩。六、歌演出《好小孩不任性》。最后，活動以自娛自樂的形式終止，讓小孩們感受到不任性的小孩會取得更多的歡樂！6如何幫忙學生克服考試焦慮？幼兒園大班心理健康：我不緊張了一、活動目標：1.明白緊張是一件很正常的事，學習用各類方式排泄緊張情緒。2.斗膽表述自己產生緊張情緒的情形或進程。二、活動預備：課件、畫筆、紙、視頻展現臺三、活動進程：（一）觀看課件，回答下列問題播放課件。師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嗎？幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時候，心情是如何的？誰來講一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是如何的呢？（幼兒討論，并說一說）（二）認真觀看，描述不同表情師：請注意觀看小玩偶們的表情轉變。操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀看、說說玩偶們表情的轉變。師幼一起總結玩偶們表情的轉變。（課件中將幾個場景結合起來，一路觀看、比較。）著重觀看最后的小木偶的表情轉變，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，什么緣故？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，什么緣故？還剩1個玩偶時，它的動作、表情如何？什么緣故要摸鼻子？（三）操作、介紹問：你有過如此的讓你緊張、可怕的情形？你能用畫的方式把這些情形畫下來嗎？請幼兒介紹（利用展現臺）介紹完后再請所有幼兒一路貼一貼。師小結：每一個人都有讓自己緊張的情形，但一直如此緊張，你感覺好嗎？什么緣故？緊張了對自己的軀體有什么壞處呢？幼：1.緊張了會讓疼痛加倍重。2.緊張了會意情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會愈來愈可怕。（四）終止活動問：有什么好方式，能讓自己變得不緊張？師幼一起高聲說：我不怕，我必然會勇敢的。7.如何幫忙學生知道珍愛生命？幼兒園大班健康《咱們要珍愛生命》教案教學目標：一、通過探訪自己的生命歷程，了解成長的不易，明白自己的生命承載了許多親人的愛和期望。二、了解生命是有限的，生命失去了就可不能再來，應該珍愛生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：明白生命是有限的，生命失去了就可不能再來，應該珍愛生命。難點：明白生命是有限的，生命失去了就可不能再來，應該珍愛生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，明白自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前預備：一、調查訪談：（含采訪記錄）①、找一找媽媽懷孕時的照片或那時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片和此刻的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么方式、感受和期盼，為了生個伶俐健康的寶寶，他們是如何做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或其他家人，你誕生的那一天，他們是如何度過的？在你即將避世的時候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又如何？④、找出誕生記錄或成長冊，看看剛誕生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說那時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長進程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，咱們的生命僅僅屬于咱們自己嗎？二、實物投影。3、錄音機。4、簡單的課件。教學進程：一、導入：珍愛生命，永不舍棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來歡樂和幸福。一、要求依照課前的調查訪談提示的預備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，預備在班里匯報功效。二、把自己搜集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同窗。把自己在訪談進程中感受最深的情形講給小組同窗聽，并談談通過這次調查訪談，自己有哪些感觸。3、組長組織組員預備在全班進行匯報展現。每一個小組能夠用不同的形式，將全組同窗的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報展現、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，因此要珍愛生命，確信自己生命的價值。(課件出示)二、互動活動。a、（乘上“生命”號列車）一、活動預備：教師在教室當選擇不同的位置，別離代表一個人一輩子命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）二、提出游戲規那么：①、學生可依照自己感愛好的內容，自己選擇其中的一個時期，組成搭車小組。大伙兒作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一搭車小組在教室里表示自己所選的生命時期的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的時期時，有相應的小組為大伙兒講解。3、活動要求：游戲中，教師就幫忙列車長就列車行駛進程中發覺的問題，及時與其他同窗交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察咱們的生命軌跡以后，有哪些收成。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜愛的方式來進行展現。依照列位的表現，評選出最正確列車長和優秀列車員b、（制作成長冊）要求學生依照自己的情形，在下面的方式當選擇一種或幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)一、把家長講給自己聽的那些動人故事簡單寫下來，個人或小組、小隊合作。編成一本故事集。二、依照課前調查訪談的內容，將自己不同時期的成長情形用圖畫表現出來，制作一本連環畫。3、找到能反映自己在成長進程中幾個重要時期、有紀念意義的照片，如誕生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。五、采納其他更好的，你更喜愛的方式。c、（關于生命的探討）一、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命進程。二、我與老人話生命。尋覓身旁年長的人，詢問他是如何看待人的生命的，對自己的生命有哪些方式，對自己生命的進程有哪些感受。3、神話傳奇中的故事。能夠通過回憶故事，談談你對這些故事的觀點，你以為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？d、（搜集資料）一、查詢一些資料，了解目前生活在自己身旁的人們，他們對社會上的一些公益事業的觀點。二、依照學生找到的故事或身旁發生的情形，召開“愛心使生命更漂亮”的故事會。e、（制作宣傳欄）一、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、建議書、剪報、照片等形式，展現出自己查找的資料，向大伙兒介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情形，白衣戰士抗擊非典的動人事跡，和自己的感想和體會。二、在全校進行宣傳欄的展現，請其他班的同窗參觀、閱覽。四、課后延伸在這節課的最后，請同窗們用一句話歸納你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你能夠把它留給自己作為你的生命箴言，也能夠把它贈給同窗和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)8.如何幫忙學生適應新的學習環境？(如何幫忙學生克服厭學情緒？)幼兒園小班主題活動：高快樂興上幼兒園設計用意：新學期開始了，小孩們陸續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的內心不免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現象不足為奇。為了縮短小孩們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了那個主題活動。活動總目標：一、通度日動，讓幼兒熟悉幼兒園，了解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。二、通度日動培育幼兒勇于表達的能力，提高幼兒踴躍參與活動的意識。3、激發幼兒喜愛上幼兒園的情感，知道自己長大了，要高快樂興地來幼兒園。活動（一）：語言活動名稱：高快樂興上幼兒園活動目標：一、通度日動讓幼兒明白幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。二、幼兒愛上幼兒園，高快樂興上幼兒園。3、進展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。活動預備：投影儀、圖片等活動進程：一、出示圖片，教師引導幼兒觀看圖片，了解圖片的內容。二、談話：請幼兒說說情愿上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情如何？3、講故事：高快樂興上幼兒園提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是如何來幼兒園的？你是如何上幼兒園的？（教育小孩要高快樂興地來幼兒園）活動（二）：常識活動名稱：我的幼兒園活動目標：一、通度日動讓幼兒熟悉幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，明白其功用。二、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，知道珍愛他人勞動功效。活動預備：課前聯系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒專門好的了解、體會工作人員的工作。活動進程：一、引發幼兒參與活動的愛好：你明白幼兒園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？二、帶幼兒參觀幼兒園1）|出門前提示幼兒注意安靜、不發言、隨著教師走、不落伍）2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情形：如伙房，看炊事員阿姨的穿著、如何為小朋友做飯。3）、介紹各活動場所，了解其功用：教學樓：轉達室――辦公室――更衣室――多功能廳――舞蹈教室――會議室――保健室――各教學班。活動場地：院子――大型器械――器械屋。3、自由談話教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。9.如何幫忙學生正確評判自己？大班社會活動：介紹我自己設計用意大班的小孩馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，必然會熟悉許多新的朋友，這時讓小孩取得一些自我介紹的體會超級必要。本活動最好平行班教師交織借班上課，如此能夠讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習成效。活動目標一、了解自我介紹的大體內容，情愿斗膽地向大伙兒介紹自己。二、增進對自我的熟悉，體驗彼此交流的樂趣。活動預備一、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。二、會唱歌曲《熟悉你呀真快樂》。活動進程一、師生彼此介紹姓名一、師：小朋友們好，今天和你們一路學本領很快樂，你們想熟悉我嗎?互不熟悉又想熟悉的時候能夠先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。熟悉你們真快樂。)二、師：我也很想熟悉你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“熟悉你真快樂”。)二、了解自我介紹的大體內容一、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?二、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息能夠告知你們，而有些信息教師不方便告知你們噢!請你們認真聽，我介紹了哪些內容?(教師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜愛(愛好)……我的好朋友是……)3、師：適才教師介紹了哪些內容，依照幼兒回答，出示圖卡。4、師：教師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰情愿像教師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)五、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地址引導幼兒補充。三、找個好朋友介紹自己一、每一個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(能夠畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友彼此介紹自己。二、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。3、師：客人教師也想熟悉你們，找個客人教師介紹一下自己(介紹好了請客人教師在紙上貼顆紅星)。4、師：何時需要介紹自己呢?還能夠介紹哪些方面?四、終止活動師：今天教師通過你們的自我介紹熟悉了你們，熟悉了許多新朋友，我真快樂。咱們一路來跳個舞吧!(放《熟悉你呀真快樂》音樂)10.如何幫忙學生克服自我中心意識？設計用意：此刻的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把情形辦好。可是，此刻很多幼兒已經形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他小孩相處時就會表現出各類各樣的不適應。因此，需要咱們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒知道合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與他人合作的歡樂。活動目標：一、通過游戲、故事等形式，引導幼兒明白得合作的意義，激發幼兒的合作意識。二、在活動中，學會與人友好合作并初步把握合作的技術，體驗合作的歡樂。3、進展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。活動預備：課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設干，筐子，箱子，布條假設干。活動進程：一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，如何不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那里的箱子里？你們能夠相互商量商量，看有什么好方法？出示球，依照你想的方式咱們試一試。（幼兒探討嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方式？二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真快樂，教師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：（1）小朋友，你們猜誰能成功？什么緣故？（2）他們成功了嗎？什么緣故沒成功？碰到如此的困難，你猜他們內心會怎么想？如何才能摘到桃子呢？開動你那伶俐的小腦筋，幫他們想個好方法吧。咱們大伙兒能夠相互商量商量，如此方法就更多了。（3）結果如何？他們成功了嗎？什么緣故一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？此刻你想對他們說什么？小結：老熊說的很對，其實咱們都有自己的優勢和優勢，但只有相互合作，團結起來，咱們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么咱們平常的生活中有哪些事，是需要咱們合作完成的？三、看錄象，學會與人友好合作并初步把握合作的技術，體驗合作的歡樂。師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？（2）他們什么緣故吵起來了？吵架能解決問題嗎？你以為該怎么解決？若是是你，接下來你會怎么說？怎么做？（3）兩個人要想走的又快又好，你以為該怎么合作？小結：兩個人要想走的又快又好，就要彼此配合，相互商量，步伐一致。活動延伸：游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，咱們也來試試，好嗎？第一，找到你的好朋友，相互商量商量，應該如何合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一路到外面去試一試！11.如何幫忙學生提高抗挫折能力？ 中班心理健康活動《哭的隱秘》設計思路：與其他動物一樣，人類方才來到那個世界上，就會用哭來表達悲傷。這是他們在開口說話之前，最原始的表達方式。成人以后，咱們哭泣的緣故更多了。人長大了，哭泣不可幸免地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠不只軀體不適或生理需求那么簡單了。這一轉變并非意味著生理機制再也不起作用了，而是說哭泣已經與大腦的高級功能和愈來愈微妙的情感有了更深的聯系，它的作用愈來愈重要。關于周圍的人來講，眼淚的含義是強烈而真實的情感。據專家調查研究，當前幼兒心理素養上存在的突出問題要緊有：（1）情緒不穩固，消極情緒表現較多，如為“小事”哭鬧、生悶氣、發脾氣等；（2）社會性行為自控能力較低，如遵守紀律、上課集中注意力、完成任務、主動承認錯誤和向人道歉能力較強；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表現為怕苦怕累，可怕困難，碰到困難畏縮，束手無策和依托成人，同意不了委屈、責備、批評等挫折沖擊；（4）自我中心，一切認自己為重，為先，不懂關切、體貼和體諒他人，同情心不強；（5）具有孤獨、自卑、怯懦等性格特點的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預防和矯治幼兒的心理問題行為，應成為現今每一個教育工作者迫切需要關注和研究的重要課題。我國社會處于急劇轉變當中，家庭結構與養育方式的改變，生活節拍的加速，增加了兒童成長進程中的緊張因素，致使兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日趨引發全社會的重視。新《綱要》中也明確指出：“要高度重視幼兒的心理健康”。活動背景：我園的特色是健康特色，固然不單單是軀體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。咱們每位教師每周都要對幼兒進行個案觀看記錄，而且每一個學期還將對一名幼兒進行心理個案觀看記錄，以幫忙幼兒個別特殊心理和特殊行為進行糾正和給與正確的指導幫忙。本次活動也是在平常觀看幼兒的基礎上設計的，本次活動為心理活動,課題是《哭的隱秘》。在活動之前的一段時刻里我班有兩位小朋友天天上幼兒園時都要哭，盡管束師天天都要安慰這兩位小朋友，希望他們上幼兒園時不要哭，可是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會因為一點點小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止，因此我想通過本次活動讓幼兒明白哭的隱秘，讓他們明白哭的益處和壞處。

活動目標：一、明白哭是正常的情緒表現。二、初步了解適度的哭有利于健康，常常或長時刻的哭會有損健康。3、能在不高興的時候選擇適當的解決方式，維持樂觀的情緒。活動預備：一、物質預備：情景演出、鉛筆、畫紙二、體會預備：活動前，幼兒已經完成體會調查表《哭的隱秘》活動進程：一、體會導入，引發試探。一、觀看體會調查表。教師：頭幾天咱們完成了一張《哭的隱秘》的調查表，那依照你的調查，你發覺哪些人會哭？幼兒討論。教師小結：不管大人仍是小朋友會會哭。二、再次觀看體會調查表。教師：你調查的人何時會哭？幼兒彼此交流。請個別幼兒討論回答。教師小結：咱們在軀體感到不舒暢或內心悲傷、難過的時候會哭。二、主動探討，建構體會。一、教師：人什么緣故要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒依照自己的調查表來講說）二、教師：那長時刻、不斷的哭，軀體有什么感覺或轉變呢？幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結：人若是長時刻、不斷的哭或常常哭，會阻礙咱們軀體健康和破壞咱們好心情，讓咱們不健康也不高興。三、立足生活，提升體會。一、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓咱們看看他們什么緣故會哭，哭有無幫忙他們解決問題？二、情景演出，幼兒試探解決問題的方法。（1）明明走路不警惕摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？（2）貝貝可不能做數學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？（3）浩浩看見小朋友都不跟他玩，內心很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？3、請幼兒幫他們解決問題的方式畫下來，選一件情形。4、別離把幼兒的畫張貼相應的問題序號下面，請幼兒介紹自己的方式。四、總結體會，產生試探。一、教師總結：在咱們小朋友身上也會有像適才三位小朋友的情形，咱們每一個人都會哭，有的時候，哭一會能幫咱們放松，但長時刻的哭是會損害咱們的軀體，而且也不能解決問題，因此，咱們在碰到困難或難過的情形時，要踴躍動腦筋，想好方法解決自己的問題，如此才能讓咱們健康又歡樂！二、終止活動。教師：那此刻咱們來跳個《邀請舞》吧。12.如何幫忙學生提高某一種學習能力？大班心理健康活動：培育小孩的注意力設計理念：依據《新綱要》中的理念，學習愛好、情感、態度能力、方式比知識更重要。心理學研究中也說明了小孩的生活適應和學習能力在幼兒園就開始形成了。幼兒教育要為小孩的一生做預備。我設計的那個活動是針對大班最后一學期，即將升入小學的小孩預備的，為了讓他們更快的適應小學的環境。一．活動目標1.通度日動鍛煉小孩的注意力，讓小孩體會到集中注意力的重要性。2.在活動中讓小孩學習集中注意力的方式。二．活動預備:多媒體課件三．活動進程（一）分享故事，引出課題。分享多媒體課件《小貓釣魚》，小貓什么緣故一開始釣不到魚？后來怎么又釣到了？小孩們自由討論。（二）游戲激趣，明白什么是集中注意力。1.猜猜我是誰：請一名小孩上來，教師將他的眼睛蒙住，再請另一名小孩躲到他的背后，并發作聲音（唱首歌或講幾句話），然后請教師將手拿開，讓小孩來猜猜方才是誰在他的背后。2.教師小結：適才在玩游戲的時候，小朋友因為聽得很認真，因此能猜出是誰的聲音，這確實是集中注意力的結果。（三）傳話游戲，深化主題。1.那有什么好方法能讓咱們都集中注意力呢？咱們一路來玩個游戲吧。游戲規那么：把小孩分成四組，教師事前告知每組的第一名小朋友一句話，然后進行競賽。比一比哪個小組傳的又快又準。2.游戲競賽3.評出優勝小組，說說獲勝的要領。4.教師小結：在活動中，咱們除做到“眼到”，還要“耳到”。專心聽清楚教師的要求，才能做好。（四）聯系實際生活，消化主題1.請小孩們講講什么情形容易讓咱們分散注意力？2.小組討論：集中注意力能有什么好方法？3.教師小結：集中注意力要做到眼到、耳到還有心到。13.如何幫忙學生增強學習意志？大班心理健康活動:《我堅持，我能夠》活動背景：此刻的小孩大多是獨生子女，許多情形由父母包辦，在多重呵護中長大的小孩往往稍遇困難就畏縮不前，自己獨立做事的能力較弱，而且做事的持久性也不夠，缺乏應有的堅持性和良好的意志品質。為培育大班幼兒碰到困難能勇于挑戰，學會鼓舞自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了這次教學活動。活動目標：1.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底；2.體驗堅持的不容易，學用“自我鼓勵法”讓自己勇于同意挑戰，克服困難。活動重點：感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底活動難點：學用“自我鼓勵法”應付困難活動預備：幼兒20人、星形勛章20個、椅子另設20把、幻燈片（芭蕾舞站位圖片、60秒倒計時、90秒倒計時）、幻燈片（屎殼郎、豎硬幣、疊積木、穿珠子）、背景音樂、視頻（跳芭蕾舞、屎殼郎搬糞球）、桌子3張、帶珠棉線10根、細珠10筐（每筐15顆）、紅黃藍3色的圓形笑臉貼紙假設干、一元硬幣10碟（每碟3枚）、壘高用的積木10筐（每筐5塊）、小碟子10個、小籮筐假設干個（教師示范的、幼兒操作的、裝笑臉的）活動進程：一、芭蕾大體動作，引出“堅持”1.導入活動（2分鐘）師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在干什么？（播放芭蕾舞站位圖片，引發幼兒愛好）幼：在跳舞……師：什么舞？幼：芭蕾舞……（多讓小朋友說說）師（簡介、示范）：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的大體站位和手位。芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。看：腳踮起來，胸挺起來，腰立起來，下巴抬起來，兩只手舉起來。2.引導幼兒練大體動作，體驗交流站立的感覺（4分鐘）師：你們想學嗎？咱們一路來練練。（幼兒找空位練習大體站位和手位，教師講解、指導、強調要求）師：手放下來，輕松一下。有趣嗎？有要求了，此刻請小朋友學那個動作，不能動，做60秒。能夠嗎？預備，計時開始！（及時糾正、夸獎，師要高漲情緒，給幼兒體驗倒計時后的快感）師：請坐。感覺怎么樣？幼：很難受……骨頭快要斷了……汗出來了……不想練了……有點難……（多讓幾個幼兒回答）師：哪里難受？幼：腳酸……腰酸……腿專門酸……師：腿專門酸專門難受的時候，還想再練嗎？幼：不想練了……3.交流生活中的困難事，討論是舍棄仍是堅持（5分鐘）師：生活學習中，還碰到過哪些讓你感覺很難很累，不想再做下去的情形？幼：我感覺做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……媽媽讓我跳舞，有的時候很難，我不想再繼續了……上課時刻長了我會厭的……彈不出琴的時候我會很煩……（多讓幼兒回答，此環節用于喚起幼兒對生活中“困難事”的情感體驗）（師要接住幼兒拋過來的答案，整理歸納，不要重復他們的話語）師：咱們會碰到各類各樣的困難，那個時候如何辦呢？是算了，不繼續了嗎？幼：不能……要堅持……師：什么緣故？這么難這么累，干嗎還要繼續？幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……（師要接住幼兒的回應，加以提升，幫忙幼兒意識到“堅持”的意義）師：那么“繼續下去”真的能夠讓咱們變得加倍能干，加倍優秀嗎？咱們來看看電腦上的阿姨（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引發幼兒愛好）師：阿姨的本領怎么樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加競賽取得冠軍的錄像。（引發幼兒崇拜）師：你明白她是怎么成為冠軍的嗎？幼：天天練習……很用功……很盡力……師：怎么練習？怎么用功？幼：……師（小結）：練習很重要，阿姨天天都在練習，不怕苦不怕累。適才咱們站1分鐘就感覺累，可阿姨有時一站確實是幾個小時。而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，因此成了冠軍。原先堅持到底，真的能讓咱們學到更多的本領，變得更能干。師：那以后你們碰到困難會堅持下去嗎？幼：會……師：我對你們有信心！再來練習站位，不是60秒，這次時刻增加到90秒。相信所有的小朋友都能堅持下去！能夠嗎？計時開始！（教師要高漲情緒，帶動幼兒激情，播放倒計時，師指導、夸獎）（言語鼓舞：你能夠嗎？能堅持嗎？我相信你們都能夠！對你有信心！）（師幼一路喊倒計時：……10、九、8……，夸獎、鼓掌，讓幼兒欣喜慶賀）二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題（4分鐘）師：適才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！但如果是困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，如何辦？能夠對自己怎么說呢？我帶來一名朋友（點擊視頻，不播放）來看看，熟悉嗎？是誰？幼：甲殼蟲……師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。也是一種很勇敢很頑強的昆蟲，軀體很小，可是能把比自己大很多的糞球運回家。咱們來看看，它是怎么盡力的！（簡單介紹屎殼郎外形特點和生活習性，播放視頻，師配旁白加