1、一班級品德與生活教學工作總結一班級品德與生活教學工作總結1 轉瞬一個學期過去了，本學期，我擔當了一班級思想品德課的訓練教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結： 在這學期的訓練教學任務中，我能根據大綱要求制定并實施訓練教學工作方案。 做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。 并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些主動有效的教學手段，使同學主動學習，培育同學良好的行為習慣。 (一)以同學的已有閱歷為基礎。 我在教學時，做到了關注同學的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒

2、童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其四周自然、.的內在聯系，引導同學主動地學習.生活，在現實生活中發覺問題。 例如在學習交通標記和緊急電話這兩個學問點，就讓同學首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓同學接受，并轉化為新的閱歷。 (二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。 結合本學期品德組的課題老師如何在課堂上創設體驗性活動來實現同學學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學的認知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現等活動

3、，實際地去感受、體驗、領悟、發覺。依據一班級同學身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。 通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學自主探究、參加討論性學習創設條件，搭建平臺。 例如在本學期我在執教教研組長聽課日的春節知多少一課時，就創設了一些活動讓同學去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學了解春節的來歷?；仡櫸覀儎倓偨浭艿拇汗潟r間，了解傳統習俗。 (三)講求教學的實效性。 設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，細心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執教四班級的人人都應當懂得的“道路

4、語言”，在教學中，我創設了多項活動，讓同學在活動中去體驗去收獲。 教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無關心。 在教學過程中創設情景、活動，讓同學在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學問。 (四)關注同學。 教學中，對于同學學習的關注非常重要，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探究愛好以及自我評價應當更加關注。同學的學習主動性、學習的愛好一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發、愛護同學對

5、事物的奇怪心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的士氣，敬重同學提出的每一個問題，引導同學去分析、討論，并嘗試解決。 以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到： 1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。 2、創新評價，激勵促進同學全面進展。 3、做好課后反思，準時針對自己的不足，找緣由，想方法。 雖然這學期我在教學工作上取得了肯定的進步。但是通過教學總結，我仍發覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將連續求索，不斷創新。 一班級品德與生活教學工作總結2 品德與.課

6、程旨在促進同學良好品德形成和.性進展，為同學熟悉.、參加.、適應.，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的.主義合格公民奠定基礎。在教學中，在以“同學的進展為本”的理論指導下，不斷實踐與探究，發揮我的制造性，調動同學的主動性。我仔細學習課程標準，把握教材實質，通過培訓，用理論改善自己的頭腦。一學期來，根據課程特點我制定實施了訓練教學工作方案，對同學進行了一系列的訓練。 一、培育同學從小愛學習的習慣 在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際狀況，訓練同學在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養分，增長學問，還要仔細完成作業。 二、培育同學愛家鄉、愛學校的情感 在教學中讓同學了

7、解家鄉，知道家鄉有漂亮的風完和豐富的物產。引導同學愛護家鄉的公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民。通過對學校的了解，更關懷自己的學校，給學校提建議，設計將來的學校等，培育同學把自己的學校建設得更好的情感。 三、培育同學自信的好品質 在教學中讓同學列出自己的優點，通過給自己設計名片等環節讓同學正確熟悉自己，正視自己的優點，對自己有信念。 四、培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的.公德 在教學中結合課文引導同學熟悉哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和訓練同學，無論何時何地都要有一種良好的.公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人、實施措施在課堂上

8、，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養。五、引導同學自主學習兒童是學習的主體，同學的品德形成和.性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變，創設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟.，獲得對

9、世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。六、評價方法 1、我觀看記錄描述性評語。對同學在日常生活中表現出的情感、看法、力量、行為進行觀看，并做記錄。在與同學進行充分溝通的基礎上，對同學在一段時間內學習本課程的學習看法、表現等以描述性的語言寫成評語于素養報告冊上，鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續努力。 2、同學自評引導和關心同學對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調控的力量。 3、同學互評同學依據肯定的標準相互評價，這種評價可以關心同學逐步養成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進

10、。通過一學年的品德課教學，同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果，教學效果良好。 一班級品德與生活教學工作總結3 完陰似箭，日月如梭 。轉瞬間一學期又過去了。這學期我擔當了一班級品德與生活課的訓練教學工作，現將本期來的教學工作總結如下： 在教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。在以“同學的進展為本”的理論指導下，不斷實踐與探究，發揮自己的制造性，調動同學的主動性。仔細學習課程標準，把握教材實質，用理論改善自己的頭腦。設計各種活動讓同學更好進入狀態。轉變教學方式，讓同學樂于學習，讓同學通過發掘同學的優點找到自己的好伴侶。采

11、納多種學習方式，同學都感受到了學習的歡樂,輕松學到了學問。采納給同學質疑，再爭論學習的方法。讓同學學會發覺問題，解決問題。 教學中把品德與生活的教學同同學日常生活緊密聯系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養。 在課堂上，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀遵守法律、愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養?？傊?，通過一學期

12、的教學，同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 我決心不斷的探究，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。 一班級品德與生活教學工作總結4 本學期，一班級的品德與生活是由我擔當的，現將這一學期的教學工作總結如下： 開學初，我仔細學習課程標準、課程評價標準，鉆研教材，把握教材實質，用理論改善自己的頭腦。依據課程方案，我仔細對待每一節課，課前書寫教案，按時上課，課后準時反思。 在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“歡樂教學”，我盼望同學能夠在融洽的學習氛圍中主動主動的發覺學習的樂趣，擷取才智的果實。所以，設計趣味性的活動吸

13、引同學，是我設計教學的宗旨。例如，漂亮的秋天這一單元的學習，我讓同學課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓同學帶秋天的果實和種子，熟悉果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，同學的主動性都很高，教學效果良好。 另外，我把品德與生活的教學同同學日常生活緊密聯系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養。 在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓同學動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對同學進行情感訓練。例如，新年到了這一課，我和同學一起動手做彩鏈條。制作前，我引導同學“布置我們的黑板，

14、需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”同學思索片刻，馬上回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很興奮。接著便順勢利導，對同學進行集體榮譽感的培育，讓同學明白“合作力氣大”。我知道，同學全部領悟了，由于他們做成了一條很長很長的鏈條。 總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，同學的整體素養得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的訓練力量，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。 一班級品德與生活教學工作總結5 時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本學期任一班級思想品德課的訓練教學工作，現對一學年來的教學

15、工作做如下總結：在這一學年中，在訓練教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施訓練教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我仔細認真地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學預備，并想方設法地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。 在教學過程中，我注意了同學的整體學習氛圍，讓每個同學都活動起來，都主動參加，都來做學習的小仆人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制把握學問的范圍，可以隨便的自由的攝取學問養分，大膽的富有制造性的進行作業和實際生活演習。我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以老師

16、身份自居，經常是知道也裝不懂的去請教同學們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了貪玩和溜號，遺忘了老師和同學，我們就是一個嬉戲小團體，在歡樂中學習學問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程似乎一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了同學的自信念，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活力量，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增加了對自己

17、性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。 在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延長和課外輔導？作為一名老師我做沒做到冷靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的欣賞了嗎？對于他們的不足我準時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養。 總之，通過這一

18、期年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養。同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 一班級品德與生活教學工作總結6 本人擔當了一班級思想品德課的訓練教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合一班級同學的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對

19、本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下： 在這一學年中，在訓練教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施訓練教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養。教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣

20、；訓練同學遵守紀律，養成基本的文明行為；愛護環境，疼惜資源；使同學初步了解了一些生活中最常見的自然、.常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環節我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學方案和教案，關心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續性，關心兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律

21、，愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 總之，通過本學期的品德課教學，同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要連續學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作。 一班級品德與生活教學工作總結7 本期我擔當了一班級思想品德課的訓練教學工作，教學中，我結合一班級同學的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期一班級的.品德與生活的教學工作進行總結如下： 本學期，在訓練教學工作中，本人盡職盡責。根

22、據大綱要求，做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思，積累閱歷，查找切實有效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養。 教學中我把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養成了良好道德行為習慣，樹立了平安意識，形成了健康的人格和良好的心理，生理素養。 本學期的品德與生活，教學目標是初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣；訓練同學遵守紀律，養成基本的文明 行為；初步樹立愛護環境、疼惜資源的意識；使同學初步了解一些生活中最常見

23、的自然、.常識；把握一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。教學活動的每一個環節，我都留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學方案和教案，關心兒童綻開活動。并留意活動之間的連續性，關心兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 總之，通過本學期的品德課教學，同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要連續學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步

24、理論聯系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作，爭取取得更好的成果。 一班級品德與生活教學工作總結8 一學期的教學工作快要結束了，這學期的教學有的有失，為了下學期更好的開展品德與生活的教學工作，有必要做個小結，自我反思，以后才能查缺補漏，改進工作。 細看一班級上冊品德與生活教材的全貌，都是以人文訓練為核心的，訓練我們的同學喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成良好的生活習慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地出現在我們面前，使我們對老教材已經過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！ 在備課過程中，我仔細認真地領悟著教學目標和

25、綱要，一絲不茍地做著教學預備，并想方設法地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。 在教學過程中，我注意了同學的整體學習氛圍，讓每個同學都活動起來，都主動參加，都來做學習的小仆人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制把握學問的范圍，可以隨便的自由的攝取學問養分，大膽的富有制造性的進行作業和實際生活演習。 我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，經常是懂裝做不懂的去請教同學們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了老師和同學，

26、我們就象一個嬉戲小團體，在歡樂中學習學問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了同學的自信念，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活力量，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增加了對自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。 每一次教學活動的結束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動策

27、略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延長和課外輔導？作為一名老師我做沒做到鎮靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的欣賞了嗎？對于他們的不足我準時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點是我感覺這一學科真的應當分兩個路途來走， 一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛.主義的愛國主義訓練路途，他繼承了老教材的傳統，另一個就是當前燃眉之急的素養訓練，它包含許多，心理健康、人格完善、個性進展等等。所以始終以來我總想在品德與生活課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練，并在平常就關注著同

28、學心理學方面的討論，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！ 通過學習和領悟我深深地熟悉到：品德與生活的另一重大訓練目標是提高同學的心理素養，進行人格塑造，更應當實際地去解決當前學校生面臨的日益嚴峻的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領域有待于我們連續探究和實踐。 讓我們共同努力，抓好品德與生活課程的教學，一起進步。 一班級品德與生活教學工作總結9 時間過得真快，轉瞬間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔當一班級品德與生活和四班級品德與.的教學工作。第十七周學校支配了一班級品德與生活的考察，首先將成果簡潔分析一下： 本次考察，我實行

29、了筆試和口試相結合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最終一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成狀況。最終的成果還可以，英語教學目標完成狀況特別好，學科目標中有少數同學出現幾處錯誤，反映了部分同學上課學習不扎實。各個班級的成果大體狀況如下： 優秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110 本學期一班級品德與生活的教學狀況，主要存在以下問題： 1、課堂常規。作為一名初職老師，我不想以此作為理由，但的確對教學存在很大的影響。面對一班級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規建立階段，我沒有嚴峻起來，結果后來

30、的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規，部分過于活潑的同學就不能很好的聽講，自然就不能很好得把握學問。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規最好，所以優秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優秀率只有63%。同學都是一樣的聰慧，問題就主要存在我身上了，下學期的教學工作肯定要把常規放在首位。 2、學科教學。雖然我對教學很上心，每一節課都仔細討論教材，討論教參，做出課件，但是由于閱歷的缺乏，還是犯了許多的錯誤。首先，學期開頭的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對同學的特點來分析教材，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就

31、感覺特殊沒勁，更何況是同學了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的特別不好，有時候只是強調了一些學問，并沒有讓同學從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一班級的孩子，可能也是一名男老師的原因，我很難低下身子和同學談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出許多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最終，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，同學特別喜愛做基礎訓練上的題目，我考慮到同學不會寫字，所以許多題目都沒有做，其實應當帶領同學來說一說的。 3、雙語教學

32、。從學期開頭，我就對雙語教學存在許多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發和培育占很重要的地位，雙語教學如何才能讓同學聽得懂，又激發了同學的情感，一度困惑著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一班級同學英語剛剛開頭起步，許多單詞都不熟悉，品德這門課程，涉及到的重點詞句原來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開頭的時候還遭到過批判。不過，每次上課之前，我都重新訂正一下自己的發音，務必不能給同學帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一班級的英語目標詞匯，能夠

33、結合自己的教學進行，這樣還能夠起到幫助英語教學的目的。 以后針對以上問題，我需要做出努力： 1、建立有序的課堂常規。 2、熟識教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學力量；充分利用教學資源，完善教學。 3、不斷學習，提高雙語教學力量，爭取成為一名優秀的雙語老師。 一班級品德與生活教學工作總結10 時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本人帶了一班級班思想品德課的訓練教學工作。在訓練教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施訓練教學工作開學有方案，學期末有總結，質量分析。 現對一學年來的教學工作做如下總結： 一、全面把握課程目標 品德與.課程目標的三個方面是一個有機結合的統一

34、體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養成良好的行為習慣、提高適應和參加.的力量，把握必備的基礎學問。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養。 二、豐富同學的生活閱歷 同學的品德形成和.性進展是一個連續的過程，在現實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些.生活閱歷，形成了相應的看法和力量。因此，教學中把思品與生活課的教學同

35、同學日常生活緊密聯系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合.規范的價值觀。 三、引導同學自主學習 兒童是學習的主體，同學的品德形成和.性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變，創設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活

36、潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟.，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，同學的整體水平有所上升。 四、評價方法 1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日

37、常生活中表現出的情感、看法、力量、行為進行觀看，并做記錄。在與同學進行充分溝通的基礎上，老師對同學在一段時間內學習本課程的學習看法、表現等以描述性的語言寫成評語于素養報告冊上，鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續努力。 2、同學自評 老師引導和關心同學對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調控的力量。 3、同學互評 同學依據肯定的標準相互評價，這種評價可以關心同學逐步養成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進。通過一學期的訓練教學，教學效果良好，達到了預期效。 品德與生活課程旨在促進同學良好品德形成和.進展，為同學熟悉.、參加.、適應.，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個

38、性品質。 品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養成良好的行為習慣、提高適應和參加.的力量，把握必備的基礎學問。 通過一個學期的學習，培育了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面： 1、情感與看法： 愛親敬長、愛集體；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學；自信、老實、求上進。 2、行為與習慣： 初步養成良好的生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參加有意義的活動；愛護環境疼惜資源。 3、學問與技能： 把握自己生活需要的基本學問和勞動技能；初步了解生活中的自然、.常識。 4、過程

39、與方法： 體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。 同學的品德形成和.性進展是一個連續的過程，在現實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些.生活閱歷，形成了相應的看法和力量。因此，在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合.規范的價值觀。 一班級品德與生活教學工作總結11 轉瞬一個學期過去了，20xx20xx學年度上期的訓練教學工作已經結束?；仡欉@一學期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學上曾遇到一些懷疑，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了訓練教學工作，并取得了肯定的成果?，F在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結： 在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。根據大綱要求制定并實施訓練教學工作方案。