1、制造亮點制造亮點 錘煉語言錘煉語言 充沛的情感充沛的情感,無拘的想象，無拘的想象，嚴格嚴格的訓練的訓練，三者相輔相成，造就優美，三者相輔相成，造就優美的華章。的華章。 阿來阿來 阿來，藏族，當代阿來，藏族，當代著名作家，現任科幻世界著名作家，現任科幻世界雜志社社雜志社社長兼總編等職。長兼總編等職。 著有詩歌集、散文著有詩歌集、散文集、小說集多部，其長篇小說集、小說集多部，其長篇小說塵埃落塵埃落定榮獲茅盾文學獎。定榮獲茅盾文學獎。 寫作才能是可以被寫作才能是可以被訓練訓練出來的出來的! ! 莫懷戚莫懷戚 莫懷戚，當代著名作家，莫懷戚，當代著名作家，重慶師范大重慶師范大學寫作學（新聞學）教授。著有

2、中學寫作學（新聞學）教授。著有中長篇小長篇小說說50余部，其散文代表作散步余部，其散文代表作散步入選新入選新課標中學語文教材。課標中學語文教材。中考作文的本質是中考作文的本質是炫示炫示 靜夜思靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。舉頭望明月，低頭思故鄉。 清平調三首之一清平調三首之一 云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。 若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。 越溪河游記越溪河游記 甲申之夏，五月三日，吾等十有五人，泛舟越溪河甲申之夏，五月三日，吾等十有五人，泛舟越溪河上。心甚歡。上。心甚歡。 初

3、見之，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華貌春初見之，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華貌春松。恍惚兮若輕云之蔽月，飄飄兮若回雪之流風。然近松。恍惚兮若輕云之蔽月，飄飄兮若回雪之流風。然近而觀之，秀美兮如芙蓉之出碧水。既而定神細視，方知而觀之，秀美兮如芙蓉之出碧水。既而定神細視，方知之恰似戲水之飛燕，纖柔兮若碧水之清波，似雨晴之彩之恰似戲水之飛燕，纖柔兮若碧水之清波，似雨晴之彩虹。微風徐來，拂其長發，飄搖于空似鵲橋之靈犀，盼虹。微風徐來，拂其長發，飄搖于空似鵲橋之靈犀，盼牛郎織女之重逢。水珠之附身兮，如綴明珠之耀軀。余牛郎織女之重逢。水珠之附身兮，如綴明珠之耀軀。余情悅其淑美兮，心振蕩而不怡。此時欲

4、下一語描寫不得，情悅其淑美兮，心振蕩而不怡。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王初遇洛神時也。大約如東阿王初遇洛神時也。 其實，越溪河之容顏，遠過于此。其實，越溪河之容顏，遠過于此。 夾岸之高山，與三峽絕崖峭壁比雄夾岸之高山，與三峽絕崖峭壁比雄壯；居中之碧波，同西湖之水鏡波玉競壯；居中之碧波，同西湖之水鏡波玉競柔美。天山共色，郁郁青青；水光接天，柔美。天山共色，郁郁青青；水光接天，一碧萬頃；山水交融，悠悠長青。天，一碧萬頃；山水交融，悠悠長青。天，山，水，此三者交融雜匯，乃別造天境。山，水，此三者交融雜匯，乃別造天境。吾覺此非吾覺此非“桃花源桃花源”乎？于是心中甚歡，乎？于是心中甚歡，惟恐無足金

5、，不能遷居于此，與之長相惟恐無足金，不能遷居于此，與之長相伴。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。乃伴。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。乃獨悲而泣，湫然危坐。獨悲而泣，湫然危坐。 予望予望藍天翠屏，聞鳥鳴流水，光潤藍天翠屏，聞鳥鳴流水，光潤玉顏，含辭未吐，玉顏，含辭未吐，此若非宓妃臨世，更此若非宓妃臨世，更何物？山色如娥，溫風如何物？山色如娥，溫風如酒，波紋如綾酒，波紋如綾，已不覺目酣神醉。超長吟以承慕已不覺目酣神醉。超長吟以承慕兮，聲兮，聲哀厲而彌長。哀厲而彌長。“寄浮游于天地，渺滄海寄浮游于天地，渺滄海之一粟之一粟”，此非東坡之詩乎？哀吾生之，此非東坡之詩乎？哀吾生之須臾，羨天地之無窮。挾飛仙以遨游，

6、須臾，羨天地之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。恐萬物之得時，吾生之抱明月而長終。恐萬物之得時，吾生之行休！行休！ 如此如此美景于前，惟嘆終須一別，美景于前，惟嘆終須一別，不能與之不能與之廝守。廝守。 忽見舟中師友棉帶喜色，盡享忽見舟中師友棉帶喜色，盡享天倫之樂，曾不長吁短嘆。乃念太天倫之樂，曾不長吁短嘆。乃念太白之言，白之言，“人生得意須盡歡，莫使人生得意須盡歡，莫使金樽空對月金樽空對月”。于是乎，笑顏綻放，。于是乎，笑顏綻放，遂與師友共享山容水意，別是一番遂與師友共享山容水意，別是一番趣味在心頭。盤桓而不能去。趣味在心頭。盤桓而不能去。 制造亮點制造亮點 “它必須有光輝；沒有太它必須有光輝

7、；沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連螢火得有個螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎等蟲都沒有，那就只能在基礎等級徘徊了。級徘徊了。” 設置亮點的最佳位置設置亮點的最佳位置 在標題、在題記、在開頭、在標題、在題記、在開頭、在結尾、在段首、在過渡在結尾、在段首、在過渡處、在關鍵處處、在關鍵處 標標 題題 用比喻的，放下感情用比喻的，放下感情的葉片；用擬人的，讓的葉片；用擬人的，讓理性主持宣判；用引用的，理性主持宣判；用引用的，海棠依舊？綠肥紅瘦；海棠依舊？綠肥紅瘦；用仿擬的，既生用仿擬的，

8、既生“亮亮”，何生何生“關張關張” 題題 記記 魚說：你看不到我在流淚，魚說：你看不到我在流淚，因為我在水里。因為我在水里。 水說：我能感受到，因為水說：我能感受到，因為你在我心里。你在我心里。 開頭開頭 或起興，或引用，或起興，或引用， 或典故，或哲言，或麗句或典故，或哲言，或麗句 在冷漠者的眼中，維納斯是殘疾的；在冷漠者的眼中，維納斯是殘疾的； 在癡迷者的眼中，維納斯是美麗的；在癡迷者的眼中，維納斯是美麗的；在旁觀者的眼中，維納斯既是殘疾的在旁觀者的眼中，維納斯既是殘疾的又是美麗的。又是美麗的。 學生作文我心依舊學生作文我心依舊 “名山大川，小橋流水，可名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲

9、唱，風聲雨聲，悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。可怡人情。”這斑斕絢麗的事物這斑斕絢麗的事物給了我們最直觀的認知。給了我們最直觀的認知。 高山流水，天涯毗鄰，給高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動。相濡以沫，了我們知己的感動。相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感舉案齊眉，給了我們愛人的感動。合家歡樂，天倫之樂，給動。合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會？感情的體會？ 學生作文猛虎和薔薇學生作文猛虎和薔薇 藍天上飛過一群白鴿

10、，那是我們唱給老師的藍天上飛過一群白鴿，那是我們唱給老師的贊歌；贊歌；大地上翻滾著金黃的稻浪，那是我們獻給老大地上翻滾著金黃的稻浪，那是我們獻給老師的累累碩果；師的累累碩果；冰山上怒放的雪蓮，那是您高尚的靈魂；冰山上怒放的雪蓮，那是您高尚的靈魂；江河里浪花閃爍，那是您生命不息的脈搏！江河里浪花閃爍，那是您生命不息的脈搏！老師啊，讓我們唱出心中贊美的歌！老師啊，讓我們唱出心中贊美的歌！ 榮紹明獻給老師的歌榮紹明獻給老師的歌結結 尾尾 回眸歷史滄桑，掩卷長思，回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸。三人醉成月光，七蕩氣回腸。三人醉成月光，七分嘯成劍氣；繡口一出就是今分嘯成劍氣；繡口一出就是今天的中華，千

11、古一嘆，嘆在今天的中華，千古一嘆，嘆在今朝；擦干眼眸，卻又見心橋流朝；擦干眼眸，卻又見心橋流水人家！水人家！學生作文心橋學生作文心橋 人非草木誰無情？認人非草木誰無情？認知常伴感情生。知常伴感情生。 欲識欲識“廬山廬山”真面目，真面目，尚須不在此山中。尚須不在此山中。 謹以此小詩作為結語謹以此小詩作為結語 壁壘長城，堅信自己，壁壘長城，堅信自己，去看一看世界之大，走一走去看一看世界之大，走一走奇道險途，探一探柳暗花明，奇道險途，探一探柳暗花明，駕馭著一身的信心，帶著一駕馭著一身的信心，帶著一腔良言上路，定會創造出無腔良言上路，定會創造出無比輝煌的一瞬！比輝煌的一瞬！ 語言能力訓練語言能力訓練

12、一、寫好比喻句一、寫好比喻句1、指如削蔥根，口如含朱丹。、指如削蔥根，口如含朱丹。 孔雀東南飛孔雀東南飛2、淡白梨花面，輕盈楊柳腰。淡白梨花面，輕盈楊柳腰。 西廂記西廂記3、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人李煜虞美人4、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 秦觀浣溪紗秦觀浣溪紗5、 燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 史記史記.陳涉世家陳涉世家6、 面若中秋之月，色如春曉之花。面若中秋之月，色如春曉之花。 紅樓夢紅樓夢7、一株巨大的白丁香把花開在了屋頂的灰色的瓦瓴一株巨大的白丁香把花開在了屋頂的灰色的瓦瓴上

13、。如雪，如玉，如飛濺的浪花上。如雪，如玉，如飛濺的浪花 。王蒙春之聲王蒙春之聲二、寫好擬人句二、寫好擬人句 1、一松一竹真朋友，山鳥山花好兄弟。、一松一竹真朋友，山鳥山花好兄弟。辛棄疾辛棄疾鷓鴣天鷓鴣天2、一片水光飛入戶，千竿竹影亂登墻。一片水光飛入戶，千竿竹影亂登墻。 韓翊韓翊張山人草堂會王方士張山人草堂會王方士3、我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在、我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。街的對面。 陳啟佑永遠的蝴蝶陳啟佑永遠的蝴蝶4、陰沉的上午，太陽還不能從云里掙扎出來，連空、陰沉的上午，太陽還不能從云里掙扎出來，連空氣也疲憊著。氣也疲憊著。 魯迅傷逝魯迅傷逝 我是一

14、只毛毛蟲我是一只毛毛蟲 我的一生，是從那幽曲的洞穴中我的一生，是從那幽曲的洞穴中探出頭的那一刻開始的。探出頭的那一刻開始的。 我不管這是上午還是下午，沒有我不管這是上午還是下午，沒有什么要求我必須什么時候出來。我喜什么要求我必須什么時候出來。我喜歡保持自由的心性，伸一個懶腰，打歡保持自由的心性，伸一個懶腰，打一個哈欠，便讓陽光一覽無余地傾瀉一個哈欠，便讓陽光一覽無余地傾瀉在我通體乳白的身上在我通體乳白的身上。 “雜雜”的感慨的感慨 大家好，我的名字叫大家好，我的名字叫“雜雜”，相，相信大家一定都認得我。今天，我要借信大家一定都認得我。今天，我要借此機會，向大家吐露自己的心聲。此機會，向大家吐露

15、自己的心聲。 眾所周知，五千年前，我的老爹眾所周知，五千年前，我的老爹倉頡，一日突發奇想，想到造什么字倉頡，一日突發奇想，想到造什么字，于是乎，我，連同我成千上萬的兄，于是乎，我，連同我成千上萬的兄弟姐妹便來到了人間。弟姐妹便來到了人間。 修飾修飾 1、天空是藍色的，鳥兒飛來飛去，、天空是藍色的，鳥兒飛來飛去，遠方的山模糊不清，綠色的田野散發遠方的山模糊不清，綠色的田野散發著好聞的香味。著好聞的香味。2、天空是孩子們畫中的那種天空，、天空是孩子們畫中的那種天空，徹頭徹尾的深藍色。綿延的山脈看上徹頭徹尾的深藍色。綿延的山脈看上去就象恐龍的脊背，人字形的大雁在去就象恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂上

16、盤旋。青翠欲滴的田野散發著頭頂上盤旋。青翠欲滴的田野散發著陣陣新刈的牧草的清香。陣陣新刈的牧草的清香。不是不是“一杯茶一杯茶”而是而是“一杯檸檬茶一杯檸檬茶”，“一杯熱騰騰的檸檬茶一杯熱騰騰的檸檬茶”不是不是“一只狗一只狗”而是而是“一只卷毛狗一只卷毛狗”，“一只黃色的卷毛狗一只黃色的卷毛狗”不是不是“一束花一束花”而是而是“一束康乃馨一束康乃馨”，“一束素白淡雅的康乃馨一束素白淡雅的康乃馨”不是不是“一個夜晚一個夜晚”而是而是“一個月白風清的一個月白風清的夜晚夜晚”，“一個月白風清木葉蕭蕭的夜晚一個月白風清木葉蕭蕭的夜晚”不是不是“一個國王一個國王”而是而是“一個耍無賴的國一個耍無賴的國王王

17、”，“一個一身百結衣耍無賴的國王一個一身百結衣耍無賴的國王”1、我的生活一貫這樣。、我的生活一貫這樣。2、我的生活還是老樣子、我的生活還是老樣子3、我的生活、我的生活“濤聲依舊濤聲依舊”。 有一個女孩今年十九，生得有一個女孩今年十九，生得毫不毫不“沉魚落雁沉魚落雁”。選這個那個。選這個那個“小姐小姐”肯定是沒有希望的，連肯定是沒有希望的，連校花班花都沒有人會靠慮到她。校花班花都沒有人會靠慮到她。換元換元 仿擬仿擬 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 王勃滕王閣序王勃滕王閣序 原形體：原形體： 落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。 1、

18、標題的仿擬標題的仿擬。如：痛并快樂著（白巖松）如：痛并快樂著（白巖松）仿擬：累并快樂著、愛并幸福著等。仿擬：累并快樂著、愛并幸福著等。再如：那山，那人，那狗（電影標題）再如：那山，那人，那狗（電影標題）仿擬：那山，那月，那人等。仿擬：那山，那月，那人等。 2、詞語的仿擬詞語的仿擬 如：如：有些天天喊有些天天喊大眾化大眾化的的人，連三句老百姓的話都講不人，連三句老百姓的話都講不出來，可見他就沒有下過決心出來，可見他就沒有下過決心跟老百姓學，實在他的意思仍跟老百姓學，實在他的意思仍在在小眾化小眾化。 毛澤東反對黨八股毛澤東反對黨八股 3、句子的仿擬。句子的仿擬。 如：如：“理理”大于大于“情情”，

19、“情情”趨從于趨從于“理理”，怎一個，怎一個“情情”字了得？字了得？ 仿李清照聲聲慢末句仿李清照聲聲慢末句“這次第，怎一個愁字了得？這次第，怎一個愁字了得？” 4、 段章的仿擬段章的仿擬 如：仿劉禹錫的陋室銘作的諷如：仿劉禹錫的陋室銘作的諷刺詩陋校銘刺詩陋校銘 分不在高，及格就行，學不在深分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說翻得快，卡通轉得勤。談笑下三濫，說翻得快，卡通轉得勤。談笑下三濫，往來游戲廳。可以談戀愛，發短信。有往來游戲廳。可以談戀愛，發短信。有音樂之盈耳，無作業之勞形，老師無奈音樂之盈耳，無作業之勞形，老師無奈何何，家長徒操心。眾人云：，家長徒操心。眾人云：“混個文憑。混個文憑。” 大話作業大話作業 三題中，必有難易焉；擇其易者而做之，其不易者而問之。（仿孔子三題中，必有難易焉；擇其易者而做之，其不易者而問之。（仿孔子名句）名句） 生懼，投以筆。一題已解，一題仍難，復解之生懼，投以筆。一題已解，一題仍難，復解之,后題止而新題又至。人后題止而新題又至。人無奈何，而難題之并驅如故。（仿蒲松齡狼部分句子）無奈何，而難題之并驅如故。（仿蒲松齡狼部分句子） 問生何所思，問生何所憶。生亦無所思，生亦無所