1、12018 語文高考“多則材料”作文寫作方法審題立意有妙法多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。 多則材料作文的難點在于， 如何找準(zhǔn)各個材料之間的 內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。多則材料類作文都有哪幾種類型呢？又該怎么審題？和萬朋教育小編一起往下看。一、相同型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。例 1:閱讀以下三則材料。1. 近朱者赤，近墨者黑。2. 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？

2、水土異也。3. 有楚大夫于此，欲其子之齊語也一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。解析：以上文字是由三則材料組合而成，在審題立意時，要找出這三則材料的契合點。 第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑；第二則是晏子春秋上“橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳” 的幾句話；第三則是成語故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長短不一，內(nèi)容各異，但有一個 共同點，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展，作文時就應(yīng)抓住這一共同點來立意。切忌斷章取義，如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。例 2 :閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1. 姚明率領(lǐng)中國男籃

3、的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。2. 成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹 眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。3. 蘇有朋利用過生日時機，成立 “蘇有朋慈善基金會”， 把生日收到的賀金作為第一筆 慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。2解析:上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是“慈善”，共同點是“名 人熱心于慈善公益事業(yè)”。據(jù)此，可以形成下述若干觀

4、點：1慈善時尚化會是一種進步；2構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛；3奉獻點滴愛，社會更和諧；4奉獻愛心，社會更和諧；5要有感恩和回饋之心；6用慈善行動來表達我們的愛；7讓更多的人擁有對社會的愛和責(zé)任；8做個慈善的人，讓世界更美好；9擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈；慈善源于對生命的愛。二、相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反， 構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。 其方法也是先分析各則 材料的內(nèi)涵， 再比較出相異點， 這相異點就是這組材料的作文立意所在， 正反皆切入可立意。例 3： 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1.1915 年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?便大量贈送短柄鋼斧

5、，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r間。2. 日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了， 咱們還過著與原始人差不多的生活， 要改變這種狀況， 辦法不是沒有。 大都市里的人長期過 現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的特長， 出賣這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有 的用石器打磨工具 一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。解析：對兩則材料進行分析不難看出： 第一則材料的原始部落的人觀念不更新， 安于現(xiàn)狀， 自 甘落后，即使引進先進技術(shù)

6、也枉然； 第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識， 即使 沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。 由此可得出立意：改變觀念是關(guān)鍵， 解放思想 是根本。例 4： 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1. 志愿軍英雄馬玉祥曾說： “我不是什么英雄， 當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵， 后來轉(zhuǎn)業(yè) 到地方，3我也是個兵；現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個老兵。這輩子我掂量自己，只要夠 個兵的份量就心滿意足了。”2.拿破侖說： “不想當(dāng)元帥的兵不是一個好士兵。 ”請你聯(lián)系時代的特點來談?wù)勛约旱?看法。解析 先找出兩則材料的同和異， 談的都是理想和自我價值的問題， 但看法迥異。對 馬玉祥的話， 應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句， “這輩子我掂

7、量自己， 只要夠個兵的份量就心滿意足了” ， 理想的確立應(yīng)從自身實際出發(fā)， 在普普通通的崗位上照樣能干出成績來， 能實現(xiàn)自身的價值， 要正確理解 “兵的份量” 的具體內(nèi)涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析， 不宜籠統(tǒng)地肯定 或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題， 才能有正確的人生觀、價值觀。解析：審題時還應(yīng)注意 “聯(lián)系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年 所擔(dān)負的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實際來確立人生的目 標(biāo)。因而可立意為： 人生既要有拿破侖那種雄心壯志， 也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的 精神，因為任何雄

8、心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。三、相對型這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同， 也不相反或相對， 而是各偏執(zhí)于一點， 帶 有片面性。 其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合， 找出它們之間的對立矛盾點， 進而歸納 出一個全面正確的觀點來。例 5： 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 勤勞能致富， 所以在當(dāng)今改革開放的時代， 仍應(yīng)發(fā)揚光大。”2. 乙聽了不以為然地說： “在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠 科技。高科技 =高效益，這是致富的公式。”解析：歸納出每則材料的內(nèi)涵： 材料一的觀點是靠勤勞能致富； 材料二的觀點是靠科技才能致 富

9、。細加分析即可發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩方的觀點，都是帶有片面性的，只有綜合起來才全面，致 富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。例 6： 閱讀以下材料，按要求作文。材料一：（ 1）沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；（2） 沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。4材料二：（ 1）懂得愈多，找工作愈容易； （ 2）好工作有許多人競相應(yīng)征，學(xué)而專精的 人才會得到。材料三：（ 1）美夢不要想，因為不可能成真；（ 2）美夢要去追尋，經(jīng)過努力，一定會 有收獲。解析：以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點。在生活中， 許多人只會用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈， 大有咄咄逼人的 氣勢

10、，遇事則盲目樂觀；要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對生活失去信心。兩種極端 的思考方法都將給人生帶來危害。 任何事物我們都要從正反兩個方向去思考， 全面辯證地去 看問題，這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識。寫作中， 可以剖析單一思考方法的危害性； 可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性； 可以觀照 生活，發(fā)表議論；可以記敘見聞、經(jīng)歷；可以講述故事，暢談體驗、感受等。寫成議論文， 論述思考方法對生活的重要性， 有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。 人們常常習(xí)慣于慣 性思維，其實換個角度思維，世界就變了，生活就不一樣了。四、遞進型這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進關(guān)系。 其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵， 辨 析

11、材料內(nèi)涵的層級關(guān)系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。例 7： 閱讀以下材料，按要求作文。1. 詩人顧城有句出名的詩： “你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這里 說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天 涯。2. 海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛 機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我 們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。解析:第一則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯， 這是因為人與人之間心靈的隔膜； 第二則 材料從科技

12、角度講天涯可以變?yōu)殄氤撸?這是因為科技進步的力量。 寫作時從這兩個角度切入 方為正點。如果能從“距離的遠和近是相對的，有條件的”入手則更高一籌。五、綜合型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系， 且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的 材料。 審題立意時需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項，然后歸納出5全面正確的觀點。例 8 ：篩選以下材料，聯(lián)系實際立論作文。1. 戰(zhàn)國時期趙王實行胡服騎射政策。2. 秦始皇大興土木，修阿房宮，筑萬里長城。3. 漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實施和親政策。4. 魯迅就如何對待外國文化問題，寫了拿來主義。5. 我國當(dāng)前實行的改革開放政策。6. 清代搞閉關(guān)鎖國

13、，行不通后又搞求榮賣國。解析：本題重在訓(xùn)練從多種材料中找到內(nèi)在聯(lián)系緊密的東西，并結(jié)合實際生活選好議論角度，確立議論的論點。就材料而言，第 1、3、4 則材料都有聯(lián)系，均表現(xiàn)出要勇于向外部世界（外國和外族） 學(xué)習(xí)；第 5則材料說的是當(dāng)今所面臨的問題，是我國現(xiàn)行的根本國策；第6 則材料說的是閉關(guān)鎖國政策，與 1、3、 4 則材料也有聯(lián)系；而第 2 則材料與其它各項聯(lián)系不大。其中， 第 1、3、5 則材料構(gòu)成相同關(guān)系，又與第 6 則材料形成對比關(guān)系，正反角度皆可切入。而第 2 則材料為干擾項，需排除。搞清這些關(guān)系有助于整體上把握材料的精神， 為立論說理打下基礎(chǔ)。 文章標(biāo)題可擬定為： 今天還要“拿來”

14、從胡服騎射說起等。例 9： 閱讀下面材料，按要求完成作文。1. 當(dāng)代著名作家池莉說： “一個人一生可做的事情很多， 但世上不知多少聰明人， 一生 沒做好一件事。”2. 法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰， 整整二十年， 他記錄了 170 種玫瑰的姿容， 繪成了被 譽為“玫瑰圣經(jīng)”的玫瑰圖譜，至今無人逾越。3. 林語堂先生在 蘇東坡傳 中為我們展現(xiàn)了一個建樹廣泛的通才形象： 蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家、一個工程師以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？6解析：審題時， 應(yīng)首先該排除干擾內(nèi)容 “林語堂先生”， 因為第 3 則材料講的其實是蘇東坡是 個“通才”。接下來分析三則材料之間的多種

15、關(guān)系。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做 的事很多”的觀點，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點，這 是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點，這也是正面立意；而再從 池莉的角度，還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點，這是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實是“專”與“通”的關(guān)系。而從 “專”與“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個觀點：做好一件事，才可能做好很多 事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)講求團隊合作精神，更需要專精人才；現(xiàn) 代社會對人才的需求是“專通并舉”，等等。小結(jié)以上我們歸納了多則材料類作文的審題立意方法，

16、這種類型作文必須從整體考慮，切忌把幾則材料割裂開來，就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系， 尋找聯(lián)系點，運用多 種方法去分析材料。當(dāng)然，材料作文審題能力的提高不是一朝一夕的事， 而且不同性質(zhì)與類型的材料， 審題 的側(cè)重點和角度也會有所不同。 因而要提高自己的審題立意能力， 所需要的不僅僅是一些方 法，還需要大量的科學(xué)整合與系列訓(xùn)練， 更需要盡力調(diào)動自己的生活積累與情感體驗， 全面 提升自己的思維品質(zhì)與語文綜合素養(yǎng)。審題原則1. 逐則分析。把握材料的主要內(nèi)容。2. 對比分析。理清材料之間的關(guān)系：同向關(guān)系、對立關(guān)系、互補關(guān)系3. 綜合分析。歸納材料最終主旨：異中求同、異中辨異、互補疊加六、多則材料

17、作文的審題應(yīng)對策略1. 同中求異找主旨相同的材料， 從它們的相同點出發(fā)可以提煉觀點， 但往往缺乏深度， 如果我們從相同的 材料中尋求它們之間的不同點，就能挖掘深度，得出有份量的結(jié)論。例 1 :1馬克思 23 歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。2恩格斯 21 就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。3列寧 17 歲就開始革命活動。4毛澤東 26 歲主編湘江評論。5徐特立 48 歲留法，克服困難，學(xué)會法語。 解析：7以上五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就， 這是材料的共性， 倘若就此立論， 觀 點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)-還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立 48 歲苦學(xué)法語有所

18、成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青 時代是出成果的黃金時代， 但是， 年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件， 關(guān)鍵在于有無堅定的志 向和堅韌不拔的毅力。2、 異中求同找主旨相異的事物， 有時是形異而實質(zhì)相同的， 因此， 對于多項材料， 我們可以進行分析比較， 尋找材料間的共同點，從共同點入手提煉觀點。例 2 :一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺， 看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。解析:這兩則材料， 一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭， 一則是說小李演講面對黑壓 壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的， 但他們的結(jié)果都是一樣 - 未能如愿以償， 究其原因都 是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。 由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點:良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。3、 異中辨異找主旨有些相異的材料， 它們之間有明顯的分歧點， 我們找出分歧點， 從它們的分歧點處入手 提煉觀點。例 3 ：俗話說：“一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，賽過 諸葛亮。”俗話又說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”解析:這則材料中的人物身