1、廣東省示范性高中高考模擬考試題（卷）語 文本試卷分第、卷兩部分，共五道大題，共13頁，滿分150分，考試時間150分鐘。第卷為必考題（133分），第卷選考題（17分）。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的班級、試室號、姓名、考生號和座位號分別填寫在答題卷的相應位置上。2考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將答卷交回。卷 必考題（133分）一、現代文閱讀（15分）閱讀下

2、面現代文，完成14題。中國龍沒必要改稱LOONG國內有人建議要修正龍作為中國國家的形象標志，由此引起網上沸沸揚揚的爭論。主張棄龍的人認為，龍在西方世界被認為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，其形象往往會讓部分西方人武斷地產生一些不符合實際的聯想，容易招致誤讀、誤解或別有用心的歪曲。記者在美國即興作了小范圍調查，沒有發現美國人在把龍和中國聯系起來時產生了不符合實際的聯想，也沒有誤讀、誤解或別有用心的歪曲。是不是如果西方有人因為龍的霸氣和攻擊性而對中國產生誤解，我們就應該棄龍而就溫順的熊貓或其他什么無攻擊性的動物呢？記者為此采訪了長期從事東西方文化研究的美國舊金山矽谷時報副社長諾曼。他說，現在中國

3、人太在乎西方人的看法，特別是美國人的看法。且不說大多數西方人都接受了龍作為中國的形象，即便真的有別有用心的人按圖索驥，用西方傳說中的惡龍來影射攻擊中國，中國也不能因此而亂了方寸，腰腿發軟，把自己民族的精粹舍棄了。諾曼說，中國龍和西方龍完全是兩碼事，此中國龍非西方龍。從外形上說，中國龍是由九種圖騰組成的新圖騰，龍嘴上有胡須。而西方神話傳說中的龍雖然跟中國龍有些相像，但它更像恐龍或蜥蜴，身上長著翅膀，嘴上沒胡須。從象征意義上說，中國龍是吉祥的象征，是風調雨順的保證，是民族和諧的標志。而西方的龍在圣經里是魔鬼和撒旦，迷惑普天下，是邪惡和暴力的象征。如果因為西方龍而舍棄中國龍，那好比 。諾曼說，或許是

4、因為中國龍和西方龍都沒有真正存在過，是人們想象中的產物，這兩種龍在英文單詞里都被稱為DRAGON。這種張冠李戴是歷史造成的，也是東西方文化差異的產物。然而不管怎么說，當今天人們把龍和中國聯系起來時，多數西方人心目中龍的形象是人們熟悉的中國龍，而非圣經里的惡龍，否則就不會有那么多西方人喜歡中國的舞龍表演，也不會有西方人在自己身上刻上龍的文身，NBA多倫多猛龍隊也不會堂而皇之地把龍作為其形象標志。諾曼說，任何一個國家的形象都不是完美的。美國把極具霸氣和攻擊性而且極為貪婪的食肉動物禿鷹作為國家形象，難道美國會因為禿鷹會引起別國誤讀、誤解或別有用心的歪曲而把它換成松鼠嗎？代表俄羅斯的北極熊給人愚笨呆傻

5、的印象，但別人也不會因此而小看了俄羅斯。在談到是否有必要將DRAGON一詞改為LOONG來稱呼中國龍時，諾曼說，既然多數西方人已經習慣用DRAGON一詞來表述中國龍，那么有什么必要去通過改名來迎合一小撮別有用心的人呢？諾曼認為，中國之所以有人提出要棄龍，其實這是一種傳統的崇洋媚外和恐外懼外的心理在作祟。他說，中國在向世界開放的過程中，一方面不要把孩子和洗澡水一起倒掉，另一方面也要警惕一切唯西方馬首是瞻的心態。主張棄龍的人還認為，把龍作為中國的形象會助長西方國家對中國崛起的擔心。按此理論，是否把龍換成溫順的熊貓，中國威脅論就壽終正寢了呢？其實，鼓吹中國威脅論的人并不在乎中國的形象是龍還是其他的什

6、么動物。（2006-12-15 新華網）1、文章一開始說到“國內有人建議要修正龍作為中國國家的形象標志”在外國人看來這其中主要的原因是（ ）（3分）A擔心龍作為中國的形象會助長西方國家對中國崛起誤解。B傳統的崇洋媚外和恐外懼外的心理作祟。C怕讓部分西方人武斷地產生一些不符合實際的聯想，容易招致別有用心的歪曲。D、中國龍是由九種圖騰組成的新圖騰，龍嘴上有胡須，比較兇猛，是暴力的象征。2、根據文意，在劃橫線上填入恰當的詞語“如果因為西方龍而舍棄中國龍，那好比 。（ ）（3分）A削足適履 B、買櫝還珠 C、畫蛇添足 D井底之蛙3、文中兩次提到“別有用心的人”，根據文意，下列不能解釋“別有用心的人”的

7、含義是（ ）（3分）A 那些武斷地產生一些不符合實際聯想的人 B用西方傳說中的惡龍來影射攻擊中國的人C是指那些不懂得東西方文化差異的人 D一些鼓吹中國威脅論的人4、結合全文和你的認識，談談對劃線句子的理解，并說明理由。（60字左右）（6分） 二、古代詩文閱讀（35分）（一）閱讀下面一段文言文，完成58題。（18分) 班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節，然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養，久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎

8、？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”其后行詣相者，曰：“祭酒，布衣諸生耳，而當封侯萬里之外。”超問其狀。相者指曰：“生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也。”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。后坐事免官。十六年，奉車都尉竇固出擊匈奴，以超為假司馬，將兵別擊伊吾，戰于蒲類海，多斬首虜而還。固以為能，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著耶？”乃詔侍胡詐之曰：“匈奴使來數日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會其吏士三十六

9、人，與共飲，酒酣，因激怒之日：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。今虜使到裁數日，而王廣禮敬即廢，如今鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。為之奈何!”官屬皆日：“今在危亡之地死生從司馬。”超日：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽，功成事立矣。”眾日：“當與從事議之。”超怒曰：“吉兇決于今日。從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無所名，非壯士也。”眾日：“善。” 初夜，遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓，藏虜舍后。約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩夾門而伏，超乃順風縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及

10、從士三十佘級，余眾百許人悉燒死。明日乃還告郭恂恂大驚既而色動超知其意舉手曰掾雖不行班超何心獨擅之乎恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超曉告撫慰，遂納子為質。還奏于竇固，固大喜。具上超功效，并求更選使使西域。帝壯超節，詔固曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎?今以超為軍司馬，令遂前功。” 選自中華書局標點本后漢書5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分) A兄固被召詣校書郎 詣：到。 B常為官傭書以供養 書：書籍。 C受直以養老母 直：通“值”。 D遣與從事郭恂俱使西域 從事：官名。6下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）(3分)A 為人有大志 B 不修細

11、節常為官傭書以供養 帝壯超節C 因激怒之曰 D 超問其狀獨有因夜以火攻虜 超密知其狀7、下列對原文有關內容的分析和慨括，不正確的一項是( )(3分) A班超，宇仲升，是扶風郡平陵縣人，是徐令彪的小兒子。他為人不拘小節，品 德好，喜歡讀書。 B有個看相的先生曾告訴班超，說他現在是一個平平常常的讀書人，將來一定會 建功立業封侯。 C班超在戰場上的出色表現贏得了主將的信任與器重，此后被派遣出使西域，未 雨綢繆，顯示出過人才干。 D班超出使西域的出色表現，漢明帝非常贊賞，提拔他作軍司馬，并讓他繼續完 成出使的任務。8、斷句和翻譯。(9分) (1)給選文最后一個自然段劃線部分加標點。(3分) 明 日 乃

12、 還 告 郭 恂 恂 大 驚 既 而 色 動 超 知 其 意 舉 手 曰 掾 雖 不 行 班 超 何 心 獨 擅 之 乎 恂 乃 悅 (2)翻譯下面的句子。(6分)然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱 小子安知壯士志哉 余人悉持兵弩夾門而伏，超乃順風縱火，前后鼓噪 （二）、古詩文閱讀（17分）名句默寫（六選四，做五句以上者只改前四句）。（8分）9、 ，不能十步；駑馬十駕， 。荀子勸學）10、 ， ，蓋竹柏影也。 (蘇軾記承天寺夜游)11、 ， 。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 (劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)12、冰泉冷澀弦凝絕， 。 ，此時無聲勝有聲。(白居易琵琶行)13、子曰：“學而時習之，

13、不亦說乎？ ， ？（論語）14、窮則獨善其身，_。（孟子.盡心上）詩歌閱讀（9分）閱讀下面古詩，完成1516題。題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。15對這首詩嬋解不正確的一項是( )(3分) A首聯從“蟬”和“秋”可以推知時為初秋，詩人用意遣詞十J分精細。秋雨秋風 烘托出禪智寺的冷寂。 B頷聯采用了擬人的修辭手法，寫出寺內白鳥徘徊，不愿離去，實則寫出寺雖冷 寂人稀，但詩人依然戀戀不舍。 C頸聯從明暗的變化寫靜。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得彈智 寺冷而不寒，幽而不暗。 D身處如此歌舞喧鬧、市井繁華的揚州，

14、卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日，此 詩在寫景中晴含著詩人多少身世感受、凄涼情懷。16回答下列問題。(6分) 試析“暮靄生深樹，斜陽下小樓。”一聯運用的修辭手法及表達效果。(2分)三、語言文字表達（23分）17. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）(3分)A.諦(d)聽 褒(bo)貶 丟三落(lu)四 B.沮(j)喪 窺(ku)視 寧(nn)缺毋濫 C.橫(hn)禍 透辟(p) 卓(zhu)爾不群 D.當(dn)真 牽掣(ch) 屢見不鮮(xin)18、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是（ ）(3分)A廣東是外向型省份，人民幣會繼續升值，這會帶來更多外來資源涌入國內，沖擊國內市

15、場，所以郎咸平教授認為人民幣升值帶來的影響，廣東首當其沖。（對）B他就是這么樣的一個人：有事情要他幫忙，他總是找借口推脫；有責任要他負責，他總是找理由推托。C只有戰略正確，細節才會有意義。如果只顧細節，忽視戰略，盲目執行，不管方向，那就是只見樹木，不見森林。D“日本右翼所擔心的是被孤立，而不在乎被我們批判”，如果我們在斗爭中擴大了批判范圍，那對右翼勢力來說則是“正中下懷”。19、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）(3分)A各高等院校為了杜絕投機取巧的現象不再發生，紛紛貼出告示：考試作弊者，一經發現，一律開除學籍。（ ）B在現代信息化條件下，為了減少戰爭對城市的損毀和交戰雙方人員的傷亡，所以心理

16、戰、輿論戰等更應該受到重視。（ ）C滿城盡帶黃金甲片名從唐末農民起義領袖黃巢的一首詩不第后賦菊中“透天香鎮襲長安，滿城盡帶黃金甲！”中獲得靈感，從而體現出戰爭史詩場面。D學術腐敗存在的主要原因是學術資源分配體制不夠合理、社會風氣不佳和個人品行不良造成的。（ ）20、閱讀下面這段評價霍英東先生一生的話。請補寫語段開頭的中心句。(要求不超過30字) 。他愛國至誠、愛港至深，堅持真理、愛憎分明，不畏邪惡、光明磊落，是愛國愛港的杰出代表；他面對逆境勇于拼搏，鍥而不舍終至成功的傳奇奮斗人生，是中華民族自強不息精神的典型寫照；他 樂善好施，熱心公益慈善事業，無私奉獻，是服務社會的楷模；他為人謙厚，處事低調

17、，生活儉樸，胸襟品格令人敬佩。他將個人的命運與國家民族的興衰融為一體，他的愛國精神和高尚品格永遠值得人們尊敬和懷念。(4分)21廣州被稱為“五羊城”,2010年第16屆亞運會將在廣州舉行,下面是本屆亞運會會徽。請介紹描述會徽圖案（60字內）為宣傳2010年廣州亞云會，請你擬一句宣傳口號（20字內）(6分) 22、許多問題從反向思考，常常會有新的收獲，請仿照示例從下面所給成語中選擇一個進行逆向思考，寫一段話。 (5分) 示例：良藥苦口利于病是說正確的批評往往使人感到不舒服，不樂意接受，但它對于治病大有好處。逆向思考就是良藥不見得苦口，自從出現糖衣藥片后，這個問題就不存在了，正確的批評并非是急風暴

18、雨，為了治病救人選擇正確的方法就不見得苦。 供選擇詞語：沒有規矩不成方圓 當一天和尚撞一天鐘 東施效顰 杞人憂天答 四寫作（60分）23閱讀下面這一段材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國總統布什和許多世界著名的企業家案頭都放著這樣一本書，名字叫把信送給加西亞。書中寫了這樣的故事：1898年美國和西班牙的戰爭爆發，美國軍情局想與古巴起義軍領袖加西亞取得聯系，了解他是否能與美國軍隊合作。當時美國總統麥金萊急需一名合適的特使去完成這項重要的任務，于是軍情局推薦了西點軍校畢業生安得魯羅文中尉。這位名叫羅文人在接到總統麥金萊要他給加西亞送去那封決定戰爭命運的信時，沒有任何推委，他沒有

19、問：“誰是加西亞？”他在那里？”“他長的什么樣子？”“怎樣與他聯系？”“我如何才能到達？”“為什么別人不去？”而是孤身一人鉆進茂密的叢林，克服蚊蟲的叮咬，繞過敵人的巡邏，終于把信送給了加西亞將軍。這位羅文英雄以其絕對的忠誠、責任感和創造奇跡的主動性完成了這件“不可能完成的任務”，他的事跡一百年來全世界廣為流傳，人們永遠記住了他。正如本書的作者哈伯德在書的結論中說：“文明就是孜孜不倦地尋求這種人才的一段歷程。這種人的所有要求都會得到滿足世界強烈地需要這種人，那個能把信送給加西亞的人；太需要，太需要了。”全面把握以上材料，選取一個角度構思作文。自主立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意

20、范圍作文，不要套作，不得抄襲。卷 選考題（17分）請在以下五、六兩大題中任選一大題作答。不跨大題選做小題。五文學類文本閱讀（17分）以下兩類文本閱讀題，任選且只選一類作答，多選作答，只給文學類分數。閱讀下面文章，完成2325題。折斷一半的蘋果枝 院子里的蘋果樹剛開始掛果，其中一根樹枝。卻不知為何竟然折斷了，說是“折斷”，其實并不確切，因為樹枝的一半還和樹干連接著，使得這根遭遇不幸的樹枝，多少還擁有一點“折而未斷”的幸運。 在這根折斷了一半的樹枝上，長著一百多粒小蘋果，粉嫩粉嫩的，說它們是新生的嬰兒，或者巢中的幼鳥，都應該是很生動的比喻。這些剛剛綻出的小蘋果，在蘋果樹這個大家庭里，原本與其他樹枝

21、上的蘋果并無二致，所得到的來自大地的養分也是相差無幾的。可是，也許是半夜里的一陣風，也許是哪個無聊住戶的攀爬，總之，這根蘋果枝折斷了一半，原先伸向天空的枝條，現在向地面低垂下去，掛在上面的小蘋果，與其他枝條上的蘋果弟妹，因此就不免有了一些區別。如果這根蘋果樹枝完全折斷，掉落地上，那情形自然另當別論：一根蘋果樹枝死了，倚靠它供給養分的小蘋果，便不會有任何一粒幸免。中國古語“覆巢之下，無復完卵”所蘊含的生存哲理，適用于殘酷的社會政治，但是用來喻指遭遇厄運的蘋果枝，也同樣恰如其分，不同的是，這根樹枝并沒有完全折斷。它還頑強地活著，用僅剩一半的枝干，向依賴它生活、成長的一百多粒小蘋果輸送養分。看得出來

22、，它在忍著，熬著，苦苦支撐著，希望自己的兒女這一百多粒果子，也能和其他樹枝上的小蘋果一樣，平安地長成紅潤、飽滿且甘甜的大蘋果。但是，悲劇正在這里：這一百多粒小蘋果，每天都在長大。盡管它們所得到的養分，很可能會少于那些沒有折斷的其他枝條上的蘋果，從而導致它們在生長中多少會有一些營養不良。但是，它們終究都在成長，每一天下來，它們都在增加這根樹枝的負重。漸漸地，這根低垂的蘋果枝，朝地面垂得更低，快要支撐不住了。 蘋果究竟長到多大時，這根半折的蘋果樹枝，才會承受不起自己兒女的重負，因而徹底折斷，掉落地上?這根樹枝不懈于為兒女輸送愛，最終卻將導致自己的毀滅，從這種意義上講，大自然的任何悲劇，無論多么微小

23、，甚至小到一粒螞蟻的遲歸、一枚青果的早墜，都可以是驚天動地、驚心動魄的。我坐在蘋果樹下，品茗，讀書，無須喧囂，不慕榮華，體味平安和寧靜的生活，真有一種無言之大美，頭頂上這根半折的蘋果樹枝，將我的玄想引入渺遠，我知道，我輕而易舉就能用繩子或鐵絲將這半斷的枝條捆綁結實，確保它能平安進入秋天。同樣，我也深知，這種舉手之勞的援助和愛心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可謂難矣!24下面對文章內容的理解與分析，有誤的兩項是（ ）（ ）(4分)A作者從一根蘋果樹枝“折而未斷”的不幸與有幸入手，實際上是為后文在更深層意義上展開對幸與不幸的深刻思考張本。B作者對“折而未斷”的蘋果枝的生存狀態進行描述，用以證明

24、自己的預見事物發展的準確程度之高，也間接表明自己對這一事件的關注程度之深。C作者由“折而未斷”的蘋果枝結局的悲慘推及一粒螞蟻遲歸、一枚青果早墜的“驚心動魄”，深入展示了事件主體不幸遭遇的沉痛，也折射了社會生存法則的殘酷。D作者想要表達一種審視與思考，行文之中卻又時時透出一種置身事外的閑談；這與作者在文章后面部分提到的“玄想”一詞所包含的意義正好是相通的。E作者說自己在“蘋果樹下”的生活“有一種無言之大美”，這其實是作者對生活中現實存在的一種生態狀態的解脫，其中包含有批判與反思的意味。25文章中“但是，悲劇正在這里：這一百多粒小蘋果，每天都在長大”，為什么“這一百多粒小蘋果，每天都在長大”會成為

25、悲劇? 如何理解這其中“悲劇”一詞的意思? (6分) 26文章最后一段，作者說自己“輕而易舉就能用繩子或鐵絲將這半斷的枝條捆綁結實，確保它能平安進入秋天”，可是又說“這種舉手之勞的援助和愛心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可謂難矣”，根據文意，聯系生活實際，談談你對此此問題的看法。（7分） 六實用類文本閱讀（17分）四所高校調查報告當代大學生不能承受之重（調查報告) 對于那些新升入大學的學生來說，大學生活給了他們無限的美好遐想。但是，真實的大學校園，可能并不是他們想象中的幸福樂園，這里的生活一樣緊張忙碌，還有來自各個方面的壓力，這些壓力可能會成為部分大學生一生不能承受之重。人們對大學生活美好

26、的設想未能讓人們對大學生所承受的壓力引起足夠的重視，這又進一步導致了大學生心理疾病頻發，有時還會釀成嚴重后果。今年6月，北京交通大學一名學生墜樓身亡，此前不久人民大學一名博士生也選擇了同樣方式結束了自己的生命。今年年初，華南農業大學曾在十天內發生四起學生自殺事件。僅去年一年，北京高校就有超過15名大學生自殺身亡，這說明目前大學生心理問題已十分突出。大學生由于壓力而產生的心理問題也不僅僅表現為自殺這一種形式，抑郁、自閉、強迫以及暴力傾向時有發生，震驚全國的“馬加爵事件”就是一個典型案例。為了探求大學生所面臨壓力的成因，幫助大學生健康、順利地完成大學學業，渤海大學商學院學生于今年初對這一問題展開了

27、一次問卷調查。調查結果顯示，大學生壓力主要來源于四個方面：就業、學習、經濟和人際關系，這四方面壓力占大學生目前所面臨壓力的886。在學習方面，有839的學生感到日常學習有壓力，另有805的學生感到考試前有壓力。感覺日常學習比較緊張的學生一般學習成績比轅優異，而成績較差的學生則認為日常學習很輕松。在面對考試的態度上，學習成績中等的學生考前都比較緊張，成績較好的學生感覺一般成績較差的學生考前感覺很輕松。因此，作為家長，如果子女反映大學生活比較輕松的話，那就該留心一下他的學習成績了。在就業方面，有843的學生會經常考慮畢業后的去向問題而有366的學生希望畢業后的月薪達到3000元以上，這反映出大學生

28、普遍關注就業問題但有相當一部分學生對自己的職業定位不準確這可能會成為他們潛在的心理壓力。在期望的月薪標準上男女學生表現出明顯差異，女生期望的月薪標準普遍低于男生，這反映出女生在就業問題上可能面臨比男生更大的壓力。另外，有61的學生認為父母對自己未來的期望會對自己產生壓力：來自于農村家庭的學生，認為父母的期望對他們既有壓力又有動力：父母是事業單位職員，他們的期望對學生來說主要是動力；父母是企業高管的學生對父母的期望沒感覺。因此，家長如何將自己對子女的期望轉化為子女前進的動力，這是一個非常值得思考的問題。在人際關系方面，有844%的學生認為能夠很好地與周圍同學相處，有842的學生認為自己有兩個以上

29、知心朋友，這反映出獨生子女大多數有較好的人際交往能力。但在與異性交往時,會有576的學生存在不同原因的壓力。學習成績狀況也會影響學生的人際關系，成績差的學生,與同學關系相對緊張，幾乎沒有知心朋友；成績較差的學生,與同學關系一般，知心朋友少于兩個；成績較好的學生，與同學關系融洽，知心朋友較多因此家長除了要關注學生的成績以外還應該關注一下他們的人際關系情況。另外，調查表明：過度自信也會給學生的人際交往造成障礙。在經濟方面，有經濟壓力的學生在一些方面會表現出明顯差異。例如：有經濟壓力的學生，成績普遍好于其他組；考前感受普遍好于其他組：感受父母期望的壓力普遍高于其他組水平，而在就業、人際關系等方面與其

30、他組無明顯差別。另外，盡管家庭經濟條件各不相同，但仍有92.2%的學生能夠正確認識身邊同學的高消費行為。因此，如何掌控學生的經濟狀況也值得家長們深思。當學生面臨壓力時，一般都會主動尋求解壓辦法，但在面臨不同壓力時，解壓的方法也不盡相同，而且男女生的解壓方法也不同。有學習壓力時，男學生多選擇運動和娛樂、女學生多選擇傾訴和購物來排解壓力，如果需要求助時，多數男女學生都會選擇求助朋友和家人。有就業壓力時，男學生多選擇運動和娛樂，女學生多選擇傾訴扣娛樂。其中在“發脾氣”和“嫡哭”兩個選項上，只有女學生選，說明在就業問題上女生會感到更多的無奈。如果需要尋求幫助，男學生多會選擇求助異性朋友和不求人，女學生

31、多會選擇家人和同性朋友。有人際關系壓力時，男學生多選擇購物和娛樂，女學生多選擇傾訴和運動。男學生在人際關系壓力過大時也會選擇哭泣來解壓。如果需要尋求幫助，男學生多會選擇求助異性朋友和家人。女學生多會選擇同性朋友和不求人。有經濟壓力時，男女學生排解方式無顯著差別，多會選擇娛樂、運動和埋藏心底等方式。如果需要尋求幫助，男學生多會選擇求助同性髓友和不求人，女學生多會選擇同性朋友。 對于學習成績較差的學生，學校老師和家長應該多給予些幫助和關愛，少一些說教和斥責。而且學校方面還應該及時調整課程設置、教材以及提高，教師授課水平、因為有部分學生正是基于以上原因才對學習失去了興趣。學校和家長還應該提前對學生進

32、行就業指導或職業生涯規劃，使學生能夠準確定位自己。針對現在男女就業機會不平等的現狀，學校與家庭應給予更具針對性的就業指導和教育，使得學生在就業問題上少走些彎路、少遇些挫折。對于有經濟壓力的學生，社會應該多給予些切實的幫助少一些作秀的支持，因為經濟壓力已經使他們面臨比其他學生更多的壓力，而那些看似堂皇的資助可能會進一步增加他們的精神負擔。老師和家長更應該重新審視與學生溝通交流的方式和方法，簡單的說教并不會切實拉近彼此心理上的距離這也是為什么大學生很少向老師和家長尋求幫助的原因。大學生的心理健康關系著家庭的幸福、社會的穩定和國家的未來。少年智則國智，少年強則國強!愿家鄉的學子們都能健康成長！ (選

33、自錦州晚報，有刪改)24根據調查結果，家長和老師應如何及時了解學生在校期間真實的心理狀態? (4分) 答： 25調查報告運用材料說明觀點，或用典型事例，或用對比方法，或用精確數字。請就本文的特點，選擇一種方法加以分析。(6分)答： 26作為一名中學生，你在人際關系方面有哪些壓力？你又是如何解壓的? (7分)答： 廣東省示范性高中高考模擬考試題語 文（參考答案）卷 必考題1、B 2、A 3、C 4、中國對外開放要有自己的認知和方向，特別是對待自己的文化上要有充分的把握和正確的心態，千萬不可盲從，人云亦云（只要圍繞“不要”和“警惕”來答，言之有理即可。）5B(書：抄書。)6 節操 （為：做、被；因

34、：于是、趁機；狀：面相、情況） 7A(是徐縣縣令班彪的小兒子。)8(1)明日，乃還告郭恂。恂大驚，既而色動，超知其意，舉手曰：“掾雖不行，班超何心獨擅之乎?”恂乃悅。 (2)但品德很好，在家中每每從事辛勤勞苦的粗活，一點不感到難為情。 凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟懷呢? 其余人都帶上刀劍弓箭，埋伏在門的兩旁。于是班超親自順風點火，前后左右的人便一起擂鼓呼喊。翻譯班超，字仲升，扶風郡平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人很有志向，不拘小節，但品德很好，在家中每每從事辛勤勞苦的粗活，一點不感到難為情。班超很有口才，廣泛閱覽了許多書籍。 漢明帝永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往擔任校書郎，他

35、便和母親一起隨從哥哥來到洛陽。因為家中貧寒，他常常受官府所雇以抄書來謀生糊口，天長日久，非常辛苦。他曾經停止工作，將筆扔置一旁嘆息道：“身為大丈夫，雖沒有什么突出的計謀才略，總應該學學在國外建功立業的傅介子和張騫，以封侯晉爵，怎么能夠老是干這筆墨營生呢？”周圍的同事們聽了這話都笑他。班超便說道：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟懷呢？”后來，他去見一個看相先生，這人對他說：“尊敬的長者，你雖是一個平常的讀書人，但日后定當封侯于萬里之外。”班超想問個究竟。這算命的指著他說：“你有燕子一般的下巴，老虎一樣的頭頸，燕子會飛，虎要食肉，這是個萬里封侯的命相。”過了好久，明帝有一次問起班固：“你弟弟現在在

36、哪里？”班固回答說：“在幫官府抄書，以此所得來供養老母。”于是明帝任命班超為蘭臺令史，后來因犯了過失而被免官。 永平十六年，奉車都尉竇固帶兵去與匈奴作戰，任命班超為假司馬，讓他率領一支軍隊去攻打伊吾，雙方交戰于蒲類海，班超殺死了很多敵人回來。竇固認為他很有才干，便派遣他隨幕僚郭恂一起出使西域。班超到了鄯善國，國王廣接待他們禮節非常恭敬周到，但不久突然變得疏忽怠慢起來。班超對他的隨從人員說：“你們難道沒覺察鄯善王廣的態度變得淡漠了么？這一定是北匈奴有使者來到這里，使他猶豫不決，不知道該服從誰好的緣故。頭腦清醒的人能夠預見到還未發生的事情，何況現在已明擺著呢？！”于是班超找來一個服侍漢使的鄯善人，

37、誑騙他說：“我知道北匈奴的使者來了好些天了，現在住在哪里？”這侍者一慌張害怕，就將實情全都招認了。班超便關押了這個侍從，將一起出使的三十六個人全部召集，與大家一同喝酒。等喝到非常痛快的時候，順勢用話煽動他們說：“你們諸位與我都身處邊地異域，要想通過立功來求得富貴榮華。但現在北匈奴的使者來了才幾天，鄯善王廣對我們便不以禮相待了。如果一旦鄯善王把我們縛送到北匈奴去，我們不都成了豺狼口中的食物了么？你們看這怎么辦呢？”大家都齊聲說道：“我們現在已處于危亡的境地，是生是死，就由你司馬決定吧。”班超便說：“不入虎穴，焉得虎子。現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了，他們不知我們究竟有多少人，一定會感到

38、很害怕，我們正好可趁機消滅他們。只要消滅了他們，鄯善王廣就會嚇破肝膽，我們大功就告成了。”眾人提議道：“應當和郭從事商量一下。”班超激動地說：“是兇是吉，在于今日一舉。郭從事是個平庸的文官，他聽到這事必定會因為害怕而暴露我們的行動計劃，我們便會白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。”大家說：“好”。 天一黑，班超就帶領兵士奔襲北匈奴使者的住地。當晚正好刮起大風，班超吩咐十個人拿了軍鼓，隱藏在屋子后面。相約：“一見大火燒起，就立刻擂鼓吶喊。”其余人都帶上刀劍弓箭，埋伏在門的兩旁。于是班超親自順風點火，前后左右的人便一起擂鼓呼喊。匈奴人一片驚慌。班超親手擊殺了三人，部下亦斬得北匈奴使者及隨

39、從人員三十多人，還有一百多人統統被燒死在里面。第二天一早，班超才回去告訴了郭恂。郭恂一聽大驚失色，但一會兒臉色又轉變了，班超看透了他的心思，舉手對他說：“你雖未一起行動，但我班超又怎么忍心獨占這份功勞呢？”郭恂這才高興起來。接著，班超就把鄯善王廣請來，將北匈奴使者的頭顱給他看，鄯善舉國震恐。班超趁勢對鄯善王曉之以理，又安撫寬慰了他一番，于是接受鄯善王的兒子作為人質。班超回去向竇固匯報，竇固十分高興，上書朝廷詳細報告班超的功勞，并請求另行選派使者出使西域。漢明帝很贊賞班超的膽識，就下達指令與竇固：“象班超這樣得力的使臣，為什么不派遣他，而要另選別人呢？可以提拔班超作軍司馬，讓他繼續完成出使的任務

40、。”9、騏驥一躍，功在不舍10、庭下如積水空明,水中藻荇交橫11、沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春12、凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生13、有朋自遠方來，不亦樂乎？14、達則兼濟天下15B(“詩人依然戀戀不舍”錯，實則是表現寺的冷寂，突出其靜。)16反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不 暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。首聯“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見鬧，鬧中見靜。秋雨秋風則烘托出禪智寺的冷寂。尾聯寫靜坐寺中，秋風傳來遠處揚州的歌吹之聲。歌舞喧鬧、市井繁華的揚州城相映襯，更顯禪智寺的凄清冷寂。這首詩寫揚州禪智寺的靜，開頭用靜中一動襯托，結尾用動中一靜突出，一開篇，一