1、XX 大學教學質量提升工程項目建設工作十三五規劃XXXXXX勸建設優質教育資源，引導我校教育資源配置，在影響人才培養質量的關鍵領域和薄弱環節上發揮教學質量工程項目引導教學改革方向的作用、 在教學改革項目建設上的示范作用、 在推進教學改革上的激勵作用和在提高教學質量上的輻射作用， 調動全校教師的積極性、主動性，迎接本科教學水平合格評估，以評促建，制訂現階段到 2020年的教學質量工程項目建設工作規劃，指導并進一步推動我校教學質量工程各項工作的開展。一、學校教學質量工程建設的基礎我校教學質量工程建設處于剛剛起步， 但逐年加速階段。 截至十二五末， 我校已經先后立項建設多個類別的校級教學質量工程建設

2、項目：重點建設專業與加快建設專業列表序號重點建設專業加快建設專業所屬學院1會計學工商管理商學院2金融學投資學金融學院3電氣工程及其自動化物聯網工程電氣信息學院4機械設計制造及其自動化機械電子工程機械工程學院5英語商務英語外國語學院6漢語言文學應用心理學文學與新聞傳播學院7廣播電視編導影視攝影與制作電影學院8環境設計產品設計視覺藝術設計學院9音樂學學前教育音樂學院校級精品課程表序號課程名評選年份所屬學院 / 部1C 語言程序設計2014電氣信息學院2機械設計2014機械學院3嵌入式系統原理與設計2015電氣信息學院4商業空間設計2015視覺藝術設計學院5初級財務會計2016商學院6進出口報關實務

3、2016金融學院7書籍裝幀設計2016視覺藝術設計學院8立體構成2016視覺藝術設計學院校級教學名師評選年份人數名單201115隋文環、包文泉、張雨海、崔偉、韓綺、趙國謙、馬春龍、李湘松、韓冬茹、余興波、王志俊、郭紹墨、滕玉梅、楊恩孝、孟凡洪201411孫麗萍、郭占元、王永婕、吳鳳玲、劉申五、周慧、于琦、張勇、李閃、高文革、韓琦20166曹雪梅、孫立萍、肖萍萍、劉繼斌、王璞、吳影校級優秀教學團隊列表序號團隊名稱評選年份帶頭人所屬學院1機械工程專業教學團隊2014潘毓學機械工程學院2俄語基礎課教學團隊2014朱勵群外國語學院3中國古代文學課程教學團隊2014趙國璽文學與新聞傳播學院4市場營銷專業

4、教學團隊2015段淑梅商學院5國際經濟與貿易專業教學團隊2015隋文環金融學院6電氣自動化專業教學團隊2015賈文超電氣信息學院7應用心理學專業教學團隊2015張雨海文學與新聞傳播學院8環境設計專業教學團隊2015周慧視覺藝術設計學院9財務管理專業教學團隊2016王吉鳳商學院10物聯網工程專業教學團隊2016肖萍萍電氣信息學院11俄語專業教學團隊2016劉繼斌外國語學院12視覺傳達專業教學團隊2016姜凡視覺藝術設計學院13大學英語課程教學團隊2016吳影公共外語教研部實驗教學中心列表p中心名稱設立年份1機械工程學院實驗教學中心20132電氣信息學院實驗教學中心20133金融學院實驗教學中心2

5、0134商學院實驗教學中心20135電影學院實驗教學中心2013我校參評省級教學質量工程建設項目專業建設省級教學質量工程項目列表序號1專業名稱會計學教學質量工程項目省特色專業獲評年份20112會計學省人才培養模式創新實驗區20123會計學省品牌專業20134電子信息工程省特色專業20115英語省特色專業20116環境設計省人才培養模式創新實驗區2015省級精品課列表序號課程名稱評選年份所在院 / 部1審計學2011商學院2自動控制原理2012電氣信息學院3單片機原理及應用2013電氣信息學院4基礎英語2013外國語學院5中國古代文學2014文學與新聞傳播學院省級教學名師姓名職稱獲評年份/ 屆所

6、在院 / 部李曉光教授2011/ 第六屆電氣信息學院張勇教授2014電氣信息學院省級優秀教學團隊序號1團隊名稱 基礎英語教學團隊評選年份2010帶頭人商薇所屬學院 外國語學院2電子信息工程專業教學團隊2011李曉光電氣信息學院3會計學專業教學團隊2012王明珠商學院4金融學專業教學團隊2013趙大坤金融學院省級實驗教學中心序號中心名稱評選年份所屬學院1管理綜合實驗教學示范中心2011商學院2電工電子實驗教學示范中心2014電氣信息學院3機械工程實驗教學示范中心2014機械工程學院此外，從 2006年開始，我校先后有25 門課程獲評省優秀課程，學校多次開展 “教學優秀獎”、“教學成果獎”的評選，

7、學校在“教學質量工程”建設方面投入大量資金進行支持。 通過教學質量工程建設，我校的教學團隊建設取得一定進展，師資力量得到了整合，教學方法和手段得到總結與改進， 教學形式更加多樣， 教學質量穩步提高，調動了教師的教學積極性，取得了較為顯著的成績。我校完善了教學質量工程建設的相關管理規章和制度， 制定 教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法 等， 為教學質量工程項目建設提供了有力保障。二、教學質量工程項目建設目標以學校向應用型高校轉型發展和接受教育部“本科教學水平合格評估”為契機，以提高質量為核心任務，建設優質教育資源；加強重點專業建設，凝練專業特色，深化專業綜合改革；提供資源和條件盡 快發展加快

8、建設專業，使學校的專業結構更適應社會經濟發展需求； 繼續抓好精品課程、特色課程建設與教學內容改革，推動優質課程資 源的開發；加強師資隊伍建設，進一步提高我校師資隊伍整體水平； 加強實驗實踐教學基地建設，為提高教學質量提供堅實基礎；加大教 學改革力度，突出實踐教學與人才培養模式改革創新。 管理制度更加 健全，質量監控與保障體系更加完善，人才培養與社會需求的結合更 加緊密，專業結構進一步優化；通過教學質量工程項目建設，進一步 提高我校教育教學質量，提升人才培養質量、服務社會能力。三、建設內容1.專業綜合改革與建設對我校確立的9個重點建設專業和9個加快建設專業，到2020年的 建設目標如下：序 號建

9、設內容重點建設專業加快建設專業1總 目 標教育思想先進、改革成效顯著、有 特色、與產業行業緊密結合、符合 產業行業發展緊缺人才需求，引領 示范本校其他專業的改革建設，在 省內知名度較高專業，成為代表學 校優勢的學科和專業。教學思想先進、人才培養目標明確、 師資優化、設備先進，在專業教學條 件、師資隊伍、人才培養模式、教學 計劃設置、課程體系與教學內容、教 學方法與教學手段等方面形成特色， 在本建設期末達到或接近省內同類院 校先進水平。2建 設 方 案有自主設計的專業建設方案，有我 準定位、完善內涵、打造優勢、形 成特色，促進人才培養水平的整體 提升的思路，有推進培養模式、教 學團隊、課程教材、

10、教學方式、教有自主設計的專業建設方案，有找準 定位、完善內涵、打造優勢、形成特 色，促進人才培養水平的整體提升的 思路，有推進培養模式、教學團隊、 課程教材、教學方式、教學管理等專學管理等專業發展重要環節的綜合 改革措施。業發展重要環節的綜合改革措施。3教 學 團 隊專業教學團隊應被評為校級以上優 秀教學團隊，建設2個以上核心課 程教學團隊。初步建成圍繞專業核心課程群，以優 秀教師為帶頭人，建設熱愛本科教學、 改革意識強、結構合理、教學質量高 的教學團隊。4課 程 與 教 學 資 源專業課程有1門以上被評為校級以 上精品課程、2門以上特色課程， 核心專業課程都建設后豐富的網絡 資源，有3門課程

11、以上的微課資源。形成具有特色的專業核心課程群，形 成與人才培養目標、人才培養方案和 創新人才培養模式相適應的優質教學 資源。5教學方式方法教學方法適應應用型人才目標，并 根據課程特點而設計，基本沒有教 師一言堂專業核心課程。本科生參 與科研活動，早進課題、早進實驗 室、早進團隊。積極探索啟發式、探究式、討論式、 參與式教學，充分調動學生學習積極 性，激勵學生自主學習。科研與教學 互動，本科生參與科研活動、參與實 驗室管理。6實踐教學環節綜合性、設計性實驗達到適當比例， 畢業環節能充分體現和鍛煉學生能 力，校內外實踐教學基地充分發揮 作用。實驗設備、項目滿足教學需要，有綜 合性、設計性實驗，畢業

12、環節管理規 范，實踐教學基地滿足教學需要。7教 學 管 理教學管理規范，細節管理到位，制 度健全，管理模式、方法有創新。教學管理規范，細節管理到位，制度 健全。2.名師與教學團隊建設繼續開展校級教學名師評選活動， 充分發揮教學名師的榜樣和示范作用，在評選中向在教學一線發揮重要作用的中青年教師傾斜。 按計劃每2年開展1次教學名師評選活動，評選名額根據申報教師的水平， 力爭選出真正有代表性的名師，并積極申報省級教學名師獎。教學團隊建設。根據教學改革和教學任務需要，建設一批由教學水平高、學術造詣深的教授（副教 授）領銜，由教授（副教授）、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。2年內，每個重點建設專業應

13、立項建設一個校級教學團隊， 到 2020 年加快建設專業應形成專業教學團隊， 重要公共基礎課程應盡快組合形成教學團隊，鼓勵教師以專業或課程為載體進行團隊建設，努力使教學團隊的職稱、學歷、學緣、年齡結繼續注重建立有效的團隊合作機制， 流，開發教學資源，促進教學水平的提高。校級優秀教學團隊評選計劃：構合理。 通過教學團隊建設， 增強主講教師教學能力， 提高教學研究水平， 豐富專業實踐經驗和教學經驗。推動教學內容和方法改革和研究， 促進教學研討和教學經驗交年份2016年 2018年2020年目標5663. 優質課程建設到 2020 年，全校建設100 門優質課程，其中含 50 門校級精品課程。精品課

14、、特色課以及網絡開放課程統稱優質課程。保證課程的基本教學質量是建設優質課程的前提。 各專業應力求開設的所有課程師資合格、 教學文件完備、課堂教學質量有保障。發現有明顯問題、學生反映強烈的課程即時整改。精品課程建設， 對已經立項建設的校級精品課程進行檢查驗收， 加大對精品課建設的支持力度， 使校級精品課在師資配置、教學資源上更趨優化，促進精品課的開放，努力將其培育成省級精品課程。各專業有計劃、有步驟地選擇一批基礎條件好、學生受益面廣的公共基礎課程、專業基礎必修課程、專業選修課程進行重點建設，力爭使這些課程在教學內容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設、教學效果等方面有較大改善，形成一批示范性強，

15、輻射面廣、影響力大的精品課程，帶動全校課程建設水平的提升。精品課應是特色課程，并盡快建設網絡開放課程。特色課程應在教學內容是體現學生特點， 更貼近實際應用的同時反映本專業的最新技術成果， 教學方法上以學生為中心，創新教學模式和方法，注重能力培養，特色鮮明，包含復合課、校企合作課、深度教學改革課程等。各專業根據師資及學科特點，開發建設本專業的特色課程，從教學內容、教學方法上進行深入的教學改革，形成本專業的特色課程。網絡開放課程建設， 充分利用現代網絡資源， 積極推進網絡教育資源開發和開放， 在教學活動中廣泛采用現代教學手段，不斷推進教學資源的共建、共享。到 2020 年，在全校范圍內實現全部精品

16、課程、部分優秀課程教學資源網絡共享； 制作 30 門以上課程的網絡微課資源； 本校暫不具備開設條件的課程通過與其他高校、機構合作開設網絡課程；全校開設的每門課程都能給學生提供完整的網絡教學資源庫。優質課程建設計劃：精品課特色課網絡開放課/ 微課2016年820102017年820102018年820102019年820102020年1020104. 實驗教學示范中心建設通過實驗項目建設，完善與改進實驗內容，使創新型、設計性、綜合性實驗比例滿足培養方案的要求，同時不斷改善實驗室軟環境和管理手段，提高實驗室、儀器設備的利用率，促進實驗室開放。分步立項建設大學物理實驗教學中心、 視覺藝術實驗教學中心

17、等5 個校級實驗教學中心項目， 培育1 到等 2 個省級實驗教學示范中心項目；繼續加強對立項校級實驗教學項目的建設，強化對建設項目的跟 蹤督察。進一步加強已有的省級實驗教學示范中心建設， 優化實驗室結構， 優化實驗師資隊伍， 維護與改造陳舊設備， 到 2020 年使我院實驗教學資源的整體水平再上一個新臺階， 為提高學生的實踐能力、 探究能力、觀察能力和創新創造能力提供良好的平臺。四、建設措施1. 明確職責， 規范管理。 教學質量工程建設由主管副校長領導， 教務處負責“教學質量工程”的日常工作，開展組織申報、檢查和評估等工作。各教學單位是“教學質量工程”項目建設的主體，院（部）負責人為本單位“教學質量工程”責任人， 負責本院 （部） “教學質量工程”規劃、 建設項目的申報、 管理、 組織。學校加強對教學質量工程建設項目的監督指導及檢查驗收工作，按照項目建設周期，按期及時組織中期檢查及結題驗收工作。明確建設要求，爭取有階段性成果，確保按項目建設周期完成，并爭取評優獲獎。2. 以評促建。 抓住