1、第八單元隆咚鏘教學內容：聽：放鞭炮、秧歌調、乘雪橇唱：隆咚鏘、堆雪人動：律動（秧歌舞）教學目標：1. 通過演唱隆咚鏘，欣賞嗩吶獨奏秧歌調、二胡獨奏放鞭炮，律動秧歌舞，充分感受音樂所表達的“過新年”的熱鬧氛圍，初步感受音樂與生活、與自然的關系。了解過年的風俗，初步感受不同地域、不同時期的音樂風格。2. 能用自然的聲音演唱隆咚鏘和堆雪人，體驗并較好地表現二拍子和三拍子的不同韻律。能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，體驗與他人合作的樂趣，音樂創造能力與合作能力有所提高。3. 能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到乘雪橇的分段欣賞中，在各段落開始時能較為準確地進入，能用自己的方式表達對音樂形

2、象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。4. 初步感受二胡、嗩吶和民族打擊樂器鑼鼓的音色特點和營造的氣氛。認識雙響筒，能配合欣賞乘雪橇隨樂演奏。教學重點：1. 體驗并較好地表現二拍子和三拍子的不同韻律。2. 感受二胡、嗩吶和民族打擊樂器鑼鼓的音色特點。3. 認識雙響筒。4. 充分感受音樂所表達的“過新年”的熱鬧氛圍。教學難點：1. 一字多音的正確演唱。2. 注意多句“隆咚隆咚鏘”的音準。3. 能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式體驗音樂歡快、活潑的情緒。教學準備：本單元每課時的課件、鋼琴、打擊樂器。設計意圖：本單元重在傳統節日文化的熏染。節日與時令有密切的聯系，可以讓學生先感受冬季，聽唱中外表現“戲

3、雪”的作品，再在鑼鼓鞭炮聲中投入紅火的年節，聽著秧歌扭起來。整個單元的教學活動，形成一個步步推向高潮的民俗情境。單元標題為“隆咚鏘”，但并沒有要求一年級學生“認”鑼鼓和學“敲”鑼鼓，而是著力于引導學生感受音樂表現的鑼鼓和音樂中運用的鑼鼓節奏，感悟音樂表現的喜氣和民俗情味。引入管弦樂乘雪橇可以算作是一種拓展性的比較學習，其間的聯系除了冬雪，還有“以聲象聲”的模擬。課時安排：二課時完成課時聽唱動認評第一課時乘雪橇堆雪人雙響筒第二課時放鞭炮隆咚鏘成長的足跡第三課時秧歌調律動秧歌舞第八單元第一課時教學內容：唱：推雪人聽：乘雪橇認：雙響筒教學目標：基礎性目標：1. 能用自然的聲音演唱堆雪人，體驗并較好地

4、表現三拍子的韻律。能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，體驗與他人合作的樂趣，音樂創造能力與合作能力有所提高。2. 能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到乘雪橇的分段欣賞中，在各段落開始時能較為準確地進入，能用自己的方式表達對音樂形象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。提高性目標：3. 認識雙響筒，能配合欣賞乘雪橇隨樂演奏。4. 能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動。教學重點：1. 感受、表現歌曲三拍子的韻律。2. 能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到乘雪橇的分段欣賞中。教學難點：1. 一字多音的正確演唱。2. 能夠用雙響筒和手串鈴表現馬蹄聲和鈴鐺聲由遠而近又由近而遠的場面。教

5、學準備：本課時課件教學過程：板塊一（一）教學內容：唱：推雪人（二）完成目標：能用自然的聲音演唱堆雪人，較好地表現三拍子的韻律，能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動。（三）教學過程：1. 導入： 猜謎語：一種花兒真奇怪，春天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白。 交流：雪花飛舞的樣子？用動作模仿。 讓我們一起來模仿雪花飛舞的樣子。（隨伴奏音樂進行，感受歌曲旋律，體會歌曲三拍子的韻律）2. 一片片的雪花輕輕地落在地面上，孩子們不約而同地來到了外面，他們要干什么？初聽歌曲范唱。交流：他們在干什么？堆的雪人是什么樣的？模仿模仿3. 熟悉歌詞，按節奏讀詞。4. 復聽歌曲，隨歌曲擺動身體，表現

6、雪花飛舞的樣子，并輕輕跟唱。5. 跟琴分句學唱，特別注意一字多音的演唱。6. 用自然、歡快的聲音完整演唱歌曲。7. 打擊樂伴奏：加入碰鈴等打擊樂器的伴奏，感受歌曲三拍子的韻律。8. 歌表演，用體態語言表現歌曲情緒。（四）教學意圖：用整體聽唱法，輔以分句模唱學習此歌。打擊樂器伴奏、律動可以幫助小朋友體驗歌曲三拍子的韻律以及情緒特點。在學會唱這首歌曲的基礎上，小朋友可以發揮自己的聰明才智，創編不同的“雪人造型”，隨音樂表演。板塊二（一）教學內容：聽：乘雪橇認：雙響筒（二）完成目標：能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到乘雪橇的分段欣賞中，在各段落開始時能較為準確地進入，能用自己的方式表達對音樂形

7、象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。（三）教學過程：1. 導入：下雪了，孩子們可高興了，他們除了堆雪人，還會干什么呢？我們一起來欣賞一首樂曲，邊聽邊想，樂曲描繪了怎樣的場面？2. 初聽樂曲，交流你所想到的畫面。3. 出示圖片，揭示曲名乘雪橇，學一學乘雪橇的動作。4. 復聽：引導學生邊模仿乘雪橇動作邊體會樂曲所表達的歡樂心情。5. 熟悉主題旋律，學生跟琴哼唱6. 再聽，試著說出這個主題旋律在曲中共出現了幾次？7. 你聽出樂曲中“得得”的馬蹄聲和鈴鐺聲了嗎？馬蹄聲和鈴鐺聲有什么特點？交流音樂的力度變化：由遠而近又由近而遠。8. 用拍手、拍桌子的不同力度表現。9. 打擊樂器模仿 認識雙響筒：樂器模樣

8、？演奏方法？演奏圖示？ 用雙響筒表現馬蹄聲。 有手串鈴表現鈴鐺聲。 雙響筒和手串鈴的配合。 用雙響筒和手串鈴隨樂曲伴奏，能夠表現馬蹄聲和鈴鐺聲由遠而近又由近而遠的場面。（四）教學意圖：通過跟琴哼唱，在熟悉的基礎上關注主題在樂曲中出現了幾次，嘗試用雙響筒和串鈴模仿“得得的馬蹄聲”和“雪橇鈴的歡唱”，隨樂奏一奏，感受樂曲主題的歡快、活潑，具有動感的特點。三、小結下課課堂練習設計與布置：1. 讓我們一起來模仿雪花飛舞的樣子。2. 打擊樂伴奏：加入碰鈴等打擊樂器的伴奏，感受歌曲三拍子的韻律。3引導學生邊模仿乘雪橇動作邊體會樂曲所表達的歡樂心情。4. 用拍手、拍桌子的不同力度表現馬蹄聲和鈴鐺聲。5. 用

9、雙響筒和手串鈴隨樂曲伴奏，能夠表現馬蹄聲和鈴鐺聲由遠而近又由近而遠的場面。第八單元第二課時教學內容：唱：隆咚鏘聽：放鞭炮評：成長的足跡教學目標：基礎性目標：1. 在喜慶的氛圍中，感受節日文化的熏陶，通過演唱、聽賞有關過年的音樂作品,感受小朋友過年的生活情趣和音樂風格。2. 能用自然的聲音演唱歌曲隆咚鏘，體驗并較好地表現二拍子的不同韻律。提咼性目標：3. 初步感受二胡的音色特點和營造的氣氛。4. 能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，體驗與他人合作的樂趣，音樂創造能力與合作能力有所提高。教學重點：1. 感受歌、樂曲歡快熱烈的新年氣氛。2. 能參與歌表演，用動作或打擊樂器伴奏等音樂活動表現熱

10、鬧的氣氛。教學難點：注意多句“隆咚隆咚鏘”的音準。教學準備：本課時課件教學過程：板塊一（一）教學內容：聽：放鞭炮（二）完成目標：初步感受二胡的音色特點和營造的氣氛；能用聲勢、動作等表現喜慶的氣氛，感受二聲部織體，培養穩定的節奏感。（三）教學過程：1. 初聽：你認為樂曲表現了怎樣的場面，樂曲的情緒如何？樂曲是用什么樂器演奏的？交流：（歡快、熱鬧的場面；二胡）2. 小結，揭示曲名：這是用二胡演奏的，表現了過年時熱熱鬧鬧地放鞭炮的場景，樂曲的名字叫放鞭炮。3. 啟發學生根據生活經驗按一定的節奏模仿鞭炮聲（可以敲擊桌子或拍手模仿）如:嘭啪噼里啪啦噼里啪啦4. 將學生分成兩組進行練習，感受二聲部織體，如

11、：XIXI嘭啪XXXX_IXXXXI噼里啪啦噼里啪啦5. 復聽：模仿二胡演奏動作欣賞，感受樂曲熱鬧的氣氛。交流二胡的音色（四）教學意圖：一是感受樂曲歡快、活潑的情緒。二是可以關注樂曲中對“鞭炮聲的模仿，分組進行相關的節奏活動，進而獲得穩定節奏感的鍛煉，感受多聲部的效果。板塊二（一）教學內容：唱：隆咚鏘（二）完成目標：能用自然的聲音演唱歌曲隆咚鏘，體驗并較好地表現二拍子的不同韻律；積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，表現歌曲情緒。（三）教學過程：1. 導入：有一群小伙伴也想和我們一起迎接新年的到來，聽，他們唱著歌向我們走來了。2. 初聽歌曲范唱；交流歌曲情緒；揭示曲名。3. 復聽，邊聽邊輕

12、輕跟唱，聽聽歌曲都唱到了什么？4. 有節奏地朗讀歌詞，感受恒拍。5. 學唱歌曲 跟鋼琴用分句模唱法學唱歌曲。 用對比法學唱歌曲（分別模唱“隆咚隆咚鏘”，體會相同點和不同點） 隋琴完整演唱歌曲。6. 啟發用咼興、愉快、喜悅的聲音演唱歌曲。7. 表現歌曲 啟發學生為歌曲中的休止符填一個字，如“嘭、啪、當”等，表現熱鬧的場面。 用打擊樂器鑼或鼓在休止符處伴奏，表現新年的情景（或用凳子代替鑼或鼓進行）。8. 拓展欣賞 新年時人們敲鑼打鼓的錄像。 唱一唱其它描寫新年的歌曲。（四）教學意圖：用整體聽唱法學唱此歌。歌中有多處模仿敲鑼打鼓的襯詞，區別演唱，注意音準。用多種方式綜合表現歌曲，如接口唱、加入打擊樂

13、器伴奏、圍繞過新年的情境設計動作歌表演等。在豐富的音樂實踐活動中，小朋友們可以感受到歌曲歡快的情緒以及過新年熱鬧、歡騰的氣氛。、成長的足跡（略）四、小結下課新年的腳步離我們越來越近了，讓我們把新年的快樂傳遞給身邊的每一個人課堂練習設計與布置：1. 啟發學生根據生活經驗按一定的節奏模仿鞭炮聲2. 啟發學生為歌曲中的休止符填一個字，如“嘭、啪、當”等，表現熱鬧的場面。3. 用打擊樂器鑼或鼓在休止符處伴奏，表現新年的情景第八單元第三課時教學內容：聽：秧歌調動：律動秧歌舞教學目標：基礎性目標:1. 通過欣賞嗩吶獨奏秧歌調了解東北音樂別具一格的特色。2. 了解過年的風俗，初步感受不同地域、不同時期的音樂

14、風格。提咼性目標：3. 初步感受嗩吶和民族打擊樂器鑼鼓的音樂特點和營造的氣氛。教學重、難點：1. 開闊學生的音樂視野，使學生對音樂的地域特征、風格特征有初步的感性認識。2. 初步感受嗩吶和民族打擊樂器鑼鼓的音樂特點和營造的氣氛。教學準備：本課時課件教學過程：板塊一（一）教學內容：聽：秧歌調（二）完成目標：（三）教學過程：1. 導入：過年了，你會唱哪些在過年時人們經常唱的歌曲？ 學生表演自己會唱的歌曲。 聽賞新年好：感受這首歌曲與你所唱有什么不同？用不同方式表達自己過新年時的愉悅心情。分小組演唱。2. 欣賞秧歌調 教師師范哼唱部分旋律。生隨鋼琴模唱主題 生聽賞旋律：聽一聽模唱過的旋律在音樂中出現了幾次？ 教師介紹嗩吶：樣子、音色等。 熟悉旋律，加入童謠念一念。嗩吶一吹就開場，扭起秧歌心歡暢彩綢飛舞迎新春，男女老少喜洋洋。 加入樂器奏一奏：運用小鼓等打擊樂器伴奏。伴奏節奏：XXIX人XI注意：敲擊打擊樂器時不要過分用力，注意與樂曲的速度、力度協調一致。（四）教學意圖：通過隨樂念童謠、演奏樂器等活動方式的綜合運用，感受樂曲的情緒、風格和濃郁的生活氣息。板塊二（一）教學內容：動：律動秧歌舞（二）完成目標（三）教學過程：1視頻欣賞了解東北的風土人情以及富有秧歌特色的慶典場面。2.簡介秧歌的發展階段、種類、藝術形式等，使學生初步了