1、 課程框架一、活到老學到老一、活到老學到老二、善于學習努力學習二、善于學習努力學習三、迎接挑戰開啟未來三、迎接挑戰開啟未來 畢業對我們來說，意味著什么？我們畢業對我們來說，意味著什么？我們是否不需要再學習了呢？是否不需要再學習了呢？畢業了( (一一) )什么是終身學習什么是終身學習 ( (二二) )終身學習的價值終身學習的價值一、活到老 學到老一、活到老 學到老（一）什么是（一）什么是終身學習終身學習 v 終身學習就是人的一生都要不斷地、持續地學習v 學習并不僅僅發生在人一生中的特定階段，而是一種持續一生的活動一、活到老 學到老（二）（二）終身學習的價值終身學習的價值v 社會發展“動車時代”

2、只有通過不斷地學習，不斷地更新，做到終身學習，才能與時代發展保持同步 。v 科技發展“知識大爆炸” 想要很好的生存，就必須緊跟時代的發展步伐，保持一顆學習的心。一、活到老 學到老（二）（二）終身學習的價值終身學習的價值v 個人發展“自我提升” 在一生的發展中我們會遇到各種各樣的難題，這些難題不可能只靠我們在學校所學到的知識就可以解決，離開學校后，我們還需要繼續學習。v 人的天性“天生學習者” 人是天生的學習者，人的一生其實就是學習的過程。要充實自己的生命，唯有通過不斷地學習！ 課程框架一、活到老學到老一、活到老學到老二、善于學習努力學習二、善于學習努力學習三、迎接挑戰開啟未來三、迎接挑戰開啟未

3、來( (一一) )耕耘今天耕耘今天，收獲明天收獲明天 ( (二二) )學用結合學用結合，及時及時“充電充電” ” 二、善于學習 努力學習 書到用時方恨少，事非經過不知難。 陸游二、善于學習 努力學習（一）（一）耕耘今天，收獲明天耕耘今天，收獲明天v 在校的學習是終身學習的基礎v 通過學校的學習，可以系統掌握前人積累的知識，養成良好的學習習慣二、善于學習 努力學習（一）（一）學用結合，及時學用結合，及時“充電充電”v 除了學習理論知識，更重要的是具體技能的培訓和實踐 v 在實踐過程中，你可能會發現自己有很多知識不熟悉甚至不知道，這時候就要學會及時為自己“充電”課程框架一、活到老學到老一、活到老學

4、到老二、善于學習努力學習二、善于學習努力學習三、迎接挑戰開啟未來三、迎接挑戰開啟未來( (一一) )畢業畢業 = 終點終點 + 起點起點( (二二) )學無止境，勇于挑戰學無止境，勇于挑戰三、迎接挑戰 開啟未來（一）（一）畢業畢業 = 終點終點 + 起點起點v 畢業是終點也是起點 畢業是終點 因為它意味著學校階段的學習告一段落； 畢業是起點 因為它又將成為你下一階段學習的起跑線。v 只有不斷保持求知欲，不斷學習，你才有可能取得成功三、迎接挑戰 開啟未來希望你能夠憑借終身學習這希望你能夠憑借終身學習這把金鑰匙，開啟屬于自己的未把金鑰匙，開啟屬于自己的未來，尋找到屬于自己的寶藏！來，尋找到屬于自己

5、的寶藏！ （二）（二）學無止境，勇于挑戰學無止境，勇于挑戰v 不管是實習階段還是工作階段，最終你都會獨自面臨新的環境、新的挑戰v 在工作中靠自己學習才能有所收獲三、迎接挑戰 開啟未來健心活動終身學習有必要嗎？案例案例1 1 許振超許振超 青島港（集團）有限公司明港橋公司青島港（集團）有限公司明港橋公司 吊橋隊隊長吊橋隊隊長 “ “一個人可以沒文憑，但不可以沒有知識；一個人可以沒文憑，但不可以沒有知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。只有知識可以不進大學殿堂，但不可以不學習。只有知識能改變命運，只有奮發學習才能成就未來能改變命運，只有奮發學習才能成就未來” ” 。案例案例2 2 王強從入學開始

6、，就盼著畢業，王強從入學開始，就盼著畢業，“畢畢業了就不用學習了。工作就是好好業了就不用學習了。工作就是好好干干唄，還唄，還需要學啥？需要學啥？”案例案例3 3 劉軍看到張明在學習，嘲笑他說：劉軍看到張明在學習，嘲笑他說：“學學什么什么呀！呀！將來又用不上，學了也白學。將來又用不上，學了也白學。走，踢球去！走，踢球去！”健心活動終身學習有必要嗎？終身學習沒必要終身學習沒必要終身學習有必要終身學習有必要 請大家以上面為題進行小組討論（請大家以上面為題進行小組討論（1515分分鐘），討論后請各組派一位代表發言。鐘），討論后請各組派一位代表發言。VS請您談一談對終身學習必要性的理解。請您談一談對終身

7、學習必要性的理解。健心活動終身學習有必要嗎？ 現在請你拿出紙，在上面寫出自己的學現在請你拿出紙，在上面寫出自己的學習生涯故事。開始吧！習生涯故事。開始吧！ 從出生到從出生到14歲歲我最喜愛的是我最喜愛的是 _ 我最擅長的是我最擅長的是 _我最看重的是我最看重的是 _這階段能代表我學習成果的是這階段能代表我學習成果的是 _ 我的志愿是我的志愿是 _我所扮演的角色有我所扮演的角色有_ 心理驛站我的學習生涯規劃故事1524歲歲我最喜愛的是我最喜愛的是 _ 我最擅長的是我最擅長的是 _ 我最看重的是我最看重的是 _ 這階段能代表我學習成果的是這階段能代表我學習成果的是 _我的志愿是我的志愿是 _ 我所

8、扮演的角色有我所扮演的角色有 _ 我夢想這一生能夠讀完的書或專業我夢想這一生能夠讀完的書或專業 _夢想的依據是夢想的依據是 _ 何時完成何時完成 _ 我的學習生涯目標和規劃是我的學習生涯目標和規劃是 _ 心理驛站我的學習生涯規劃故事35年后年后請詳細描述我將扮演的角色有哪些？請詳細描述我將扮演的角色有哪些？最主要的角色有哪些？說出原因。最主要的角色有哪些？說出原因。主要的學習內容？吸引我的原因是什么？主要的學習內容？吸引我的原因是什么？我在個性上可以嘗試改變我在個性上可以嘗試改變的的是什么？說出原因。是什么？說出原因。我可以培養的興趣、能力是什么？說出原因。我可以培養的興趣、能力是什么？說出原

9、因。我的短期學習生涯計劃（含教育進修或訓練）是我的短期學習生涯計劃（含教育進修或訓練）是什么？說出原因。什么？說出原因。 心理驛站我的學習生涯規劃故事610年后年后 請詳細描述我將扮演的角色有哪些？請詳細描述我將扮演的角色有哪些？最主要的角色有哪些？說出原因。最主要的角色有哪些？說出原因。主要的學習內容？吸引我的原因是什么？主要的學習內容？吸引我的原因是什么？我在個性上可以嘗試改變我在個性上可以嘗試改變的的是什么？說出原因。是什么？說出原因。我可以培養的興趣、能力是什么？說出原因。我可以培養的興趣、能力是什么？說出原因。我的中期學習生涯計劃（含教育進修或訓練）是我的中期學習生涯計劃（含教育進修或訓練）是什么？說出原因。什么？說出原因。 心理驛站我的學習生涯規劃故事1020年后年后 請詳細描述我將扮演的角色有哪些？請詳細描述我將扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？說出原因。最主要的角色有哪些？說出原因。 主要的學習內容？吸引我的原因是什么？主要的學習內容？吸引我的原因是什么？ 心理驛站我的學習生涯規劃故事 心理驛站我的學習生涯規劃故事 你的學習生涯故事寫完了嗎？僅僅寫出來是你的學習生涯故事寫完了嗎？僅