1、人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：黃山奇石是一篇寫(xiě)景小文，文中重點(diǎn)介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”四種奇石，課文的結(jié)尾還列舉了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，并說(shuō)“黃山還有很多奇形怪狀的巖石，還等著你去給他們起名字呢。”這原本是老教材高年級(jí)中的一篇課文，現(xiàn)在在新教材中由現(xiàn)在二年級(jí)的第一冊(cè)，這教法就要完全區(qū)別于高年級(jí)。教材分析這是一篇寫(xiě)景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象，富有情趣。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫(xiě)黃山的景色一一秀麗神奇，還特別指生了

2、黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突生了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫(huà)，分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了奇石解這些的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)由這些奇石的樣子。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。3 .學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。4 .有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學(xué)重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)：1 .教學(xué)重點(diǎn)把握25自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。2 .教學(xué)難點(diǎn)多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。課前準(zhǔn)備：1 .黃山錄像資料片。2 .多媒體課件。3 .薄型卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1 .聽(tīng)記句子。1 .四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。2 .無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映由藍(lán)藍(lán)的天,白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。2 .整體感知，揭示課題。1 .過(guò)渡：是啊！我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗c今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。2 .看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）3 .完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看

4、到了哪些秀麗神奇的景色？4 .齊讀第1自然段。5 .指導(dǎo)背誦。6 .揭示課題。板書(shū)：黃山奇石7 .釋題。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是說(shuō)（由示卡片：奇形怪狀的巖石）8 .質(zhì)疑。看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提由來(lái)？3 .感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。1 .自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。2 .讀后交流。介紹了哪些奇石？板書(shū)：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？小結(jié)。4 .品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第2、3自然段。學(xué)習(xí)第2自然段1 .過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石奇在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。（指板書(shū)）2 .指名讀第2節(jié)。

5、課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。3 .質(zhì)疑問(wèn)難。4 .理解。（放錄像：“仙桃石"）誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒？為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？板書(shū)：好像飛落5 .指導(dǎo)朗讀。6 .背誦。學(xué)習(xí)第3自然段7 .過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？8 .默讀第3節(jié)。找找這一段幾句話？（多媒體顯示：）9 .指名分句讀。1 0.分句理解。第1句說(shuō)什么？看圖理解“陡峭”第2句說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？板書(shū)：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。評(píng)議。這就是有趣的（“猴子觀海”）（指板書(shū)）1 1.看圖

6、練說(shuō)。（多媒體顯示：第2自然段填空）12.指導(dǎo)朗讀。13.指導(dǎo)背誦。5 .小結(jié)談話。6 .學(xué)習(xí)生字。1 .復(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）附板書(shū)：“仙桃石"好像飛落“猴子觀海”抱蹲望黃山奇石“仙人指路”“金雞叫天都”第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇石，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書(shū)：神奇、有趣）二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。好嗎？三、學(xué)習(xí)課

7、文（一）整體感知首先，請(qǐng)聽(tīng)老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看課文的相關(guān)畫(huà)面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：(二)分層學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第二段(1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開(kāi)書(shū)找一找。(由示圖片)(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看由來(lái)？(看著圖說(shuō)一說(shuō))(3)仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。(4)指導(dǎo)朗讀說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P(pán)里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造由來(lái)的，讓我們讀生仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！2、學(xué)習(xí)第三段

8、(1)同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢？(由示圖片，指名朗讀。)(2)你從哪兒體會(huì)由“猴子觀海”的神奇、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。(指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。)、哪句話寫(xiě)生了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。(由示句子)、哪幾個(gè)詞寫(xiě)生了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。）、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（由示圖片）（3）指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣

9、的位置，多么有趣的猴子，你能讀生“猴子觀海”的神奇、有趣嗎？3、學(xué)習(xí)第四段、第五段剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一由你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（由示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答,抓住一生體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。）（1）“仙人指路”、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）、仙人是什么樣子？、仙人好像在告訴人們什么？、指導(dǎo)朗讀(2)“金雞叫天都”、金雞在什么地方？、它是什么樣子？、金雞在叫什么呢？、指導(dǎo)朗讀。(3)齊讀第四、五自然段。4、指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？(放音樂(lè)和畫(huà)面)5、學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？(生示第六段)(1)自由朗讀，找一找。(2)請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫(xiě)法，想一想：他在什么地