1、自由落體運動教學設計材課題自由洛體運動課時安排10分鐘學生分析學生對于自由落體這種運動并不陌生，教學中可以引導學生從日常生活經驗出發，逐步提出問題，不斷引發矛盾，讓學生自己得出結論。教材分析整體分析本節課通過實驗探究的方式得到自由落體運動的概念和規律.這種運動有其廣泛性和特殊性，對自由落體運動進行深入具體的研究有利于學生更深刻地理解勻變速運動的規律。教學重點自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程教學難點理解并運用自由落體運動的條件及規律解決實際問題核心素養目標素養水平一調動學生積極參與討論的興趣，培養邏輯思維能力及表述能力。素養水平二滲透物理方法的教育，在研究物理規律的過程中抽象出一種物理

2、模型一自由落體素養水平三培養學生的團結合作精神和協作意識，敢于提出與別人不冋的見解.課堂資源多媒體課件、牛頓管、塑料圓片、圓紙片、金屬片教法演示、置疑、講解、啟發與實驗探究并舉學法引導引導學生認真觀察和思考、實驗探究、數據分析、總結和反思并學會聯系生活。板書設計第五節自由落體運動概念：物體只在重力的作用下由靜止下落的運動叫做自由落體運動。教學環節教學活動學生活動教具設計意圖引入新課（1min）1. 老師請同學們觀看一段視頻。電影十二生肖中成龍做下落運動片段。2. 演示實驗：落體運動在我們日常生活中很常見，老師在講臺演示：粉筆與紙片的下落。讓同學們觀察誰下落的要快些。3. 提岀問題：是什么原因造

3、成了兩個物體下落快慢1、學生反應：驚險與刺激2、學生經觀察得到：粉筆下落要快。3、學生提岀：質量，空氣阻力等因素1. 蘋果2. 塑料圓片，紙圓片1. 引導學生樂于探索自然現象和日常生活中物理學道理，激發求知欲。2. 學生通過親自觀察落體運動。培養學生的觀察及總結能力。3. 通過提問激發學生的求知的不同？欲，帶著疑問來進行實驗探究。T帥：同學們有認為質量1.給予學生研究的問題，1.學生設計實驗來驗證自是影響物體下落速度的原學生自己想辦法設計實己提岀的問題，培養互動的因。那么請同學們自己利用桌面上的器材設計一個驗，驗證自己的猜想。教學氛圍，和動手能力。實驗，來驗證一下。2.教師給出的器材，讓同2.

4、學會正確選擇所需要1、2.培養學生收集、處理、分學們分組討論討論、思考的器材，合理設計實驗，析信息的能力，以及合作能驗證質量是如何利用桌面上的物品設驗證質量是否是影響物力。計實驗。引導學生設計實2、否是影響物驗方案。體下落速度的原因。體下落速度的原因紙圓片，塑料圓片，羽(5min)毛3.指導學生進行實驗，巡3.學生通過觀察對比質3、查、指正并與學生進行交量相同但一個展開與一流，并讓學生展示設計的個揉成團的紙片的下落培養學生的總結與語言組織實驗。情況（兩紙片質量相同，展能力。開的下落慢些）。分析得到結論4.對實驗進行分析論證，4.學生分組討論、交流探得岀結論：質量不是影響索結果，總結得岀結論。物

5、體下落速度的因素，并板書。驗證空氣阻力是否是影響物體下落速度的原因(3min)老師演示實驗：利用牛頓管驗證空氣阻力是否是影響物體下落速度的原因。1. 師：大家仔細觀察我手中的牛頓管，玻璃管中的空氣已經被我用氣泵抽走了，同學們仔細觀察管中的金屬片與羽毛下落快慢。2. 師：現在我把牛頓管下面的閥門打開，讓空氣進入玻璃管。同學們再觀察羽毛與金屬片下落情況。3. 教師總結：影響物體下落快慢的因素是空氣阻力的作用。沒有空氣阻力時，只在重力的作用下，輕重不同的物體下落快慢相同。4. 提岀自由落體運動概念，并說明生活當中的很多落體運動由于受到空氣阻力并不是自由落體運動。但當空氣阻力對運動影響較小，可近似看做

6、自由落體運動。1.學生活動：學生觀察到在真空情況下，金屬片和羽毛是同時落到2學生活動：學生觀察到在非真空情況下，金屬片比羽毛要先落到底部。3. 學生總結得岀結論：空氣阻力是影響物體下落速度的因素。4. 學生結合所學習的內容聯系實際情況，區分落體運動與自由落體運動。牛頓管1. 讓學生感受在日常生活中不存在的真空環境下(無空氣阻力)的落體運動特點。2. 讓學生在感受真空環境下落體運動后對比存在空氣阻力時的落體運動。強調岀空氣阻力對物體做落體運動的影響。3. 培養學生總結知識點及語言組織能力。4. 聯系生活讓學生體會自然界的物理規律。總結1min總結得岀：1. 自由落體運動定義：自由落體運動：物體只在重力的作用下從靜止做自由落