1、高一英語教學案例分析教學年級：高一年級課題名稱：TraveljournalJourneyDowntheMekong教材版本：人教版高中英語必修一授課時間：40分鐘一學情分析教學對象為高一新生，進入高一還不到一個月。全班大部分學生的英語基礎知識和基本技能較弱，對英語學習沒有太大的興趣。因此，在英語課堂上學生會出現因不自信而不敢張嘴的情況。根據這一情況，我在課件中加入了漂亮的風景圖片來引起學生的學習興趣，設計了比較簡單的閱讀后的問題來幫學生增加學習英語的自信心。二教材分析這一課是本單元的第一篇課文，是一篇游記的第一部分，主要講的是主人公的夢想與計劃。通過對本篇課文的學習，學生可以對湄公河有一定的了

2、解、對旅游產生興趣，并且學會如何制定旅游計劃。根據教學班級的學情，我在課前已經領著學生識記過新單詞了。在備課時，我發現課本上的warming-up會花費較長的時間，于是我沒有采用，而是自己設計了另一種導入（用圖片直接導入第三段）。三教學目標Languageaims:1. Tolearnsomeusefulwordsandexpressions.2. TolearnsomeinformationabouttheMekongRiver.Abilityaims:1. Tograspsomeusefulreadingstills,suchasscanning,skimmingandsummarizin

3、g.2. Tolearnhowtomakeaplanforthetrip.Emotionalaims:1. Tostimulatestudentsinterestintravelling.2. Tostimulatestudentslovefornaturebyttginegthemtoknowthegreatnessofariver.3. Todevelopstudentsteam-workspirit.四教學重點、難點Teachingimportantpoints1. Tolearnsomeusefulwordsandexpressions.2. Tolearndifferentreadi

4、ngskills.3. Tolearnhowtomakeaplanforthetrip.TeachingdifficultpointsTolearndifferentreadingskills.五教法Task-basedmethodDiscussionCooperativelearningmethods六教學輔助手段Multimediaandothernormalteachingtools.七教學過程設計Step1.Lead-in1. ShowsomebeautifulpicturesandhavestudentsenjoythebeautifulseeneryalongtheMekongRi

5、ver.2. Questions:1Doyoulikethebeautifulseenery2WheredoyouthinkwecanseethebeautifulseeneryStep2.Fastreading1. Askstudentstoreadthetitleofthepassageandreadtheparagraph3andfillintheblanks.Then,checktheanswersandhavestudentsenjoythepicturesagain.Now,studentsknowthatiftheytravelalongtheMekongRiver,theyca

6、nenjoythebeautifulscenery.2. Teacher:MekongRiveristheIongestriverinSoutheastAsia,inChinaitcalledLancangRiverandoutofChinaitscalledMekongRiver.So,whichcountriesdoestheMekongRiverflowthrough3. AskstudentstolookatthemapandlistthecountriesthattheMekongRiverflowsthrough.Step3.Carefulreading1. Askstudents

7、toreadtheparagraph1-2andanswerthequestions:1Whowilltravelinthetext2Howaretheygettingthere3Wherearetheygoing4WhatdidWangWeiprepareforthetrip5Whatdidntshepreparefhettrip2. Checktheanswers.3. Accordingtothequestions,theycandrawaconclusion:Ifwewanttohaveatrip,weshouldthinkaboutpeople,destination,transpo

8、rtation,preparation.Step4.DiscussingandspeakingAskstudentstodiscusswiththeirpartnersaboutthecharacteristicsofWangWeiandWangKun.WangWei:stubborn;determined;wouldnotchangehermind;adventurousWangKun:careful;well-organizedAccordingtothediscussion,theycandrawaconclusion:Ifwewanttohaveatrip,weneedthepeopl

9、ewithdifferentcharacteristics.Step5.SummaryAccordingtofivesquestionsanddiscussion,theycansummarizehowtomakeaplanforatrip.Step6.Homework:Makeaplanforthetrip.(thepresentcontinuoustense)1. Whereareyougoingto2. Howareyougoingto.3. Whenareyouleaving4. Whatareyougoingtotakewithyou5. Whereareyoustaying6. Howlongareyoustayingin7. Whenareyoucomingback八教學反思這是本單元的第一篇reading,我在設計的時候進行了新的嘗試。通過湄公河的風景圖片直接導入第三段，帶著學生通過快速閱讀并填空了解了湄公河沿岸的美景,同時通過多媒體課件中展示的圖片讓學生有了直觀的感受,讓學生有了想去旅游的沖動。接著,我通過五個問題和一個討論讓學生在精讀課文回答問題和討論分析后總結出做旅行計劃所要考慮的問題。最后,布置了家庭作業：制定一個旅行計劃,并要求用現在進行時