1、三年級下學(xué)期讀書總結(jié)三年級下學(xué)期讀書總結(jié)“腹有詩書氣自華”，讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。書是 良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣 思，我們大辛店中心小學(xué)小全體師生走進(jìn)了書香寒假“書香 伴我成長”寒假讀書活動。有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮 吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè) 書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴， 同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個 理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。具 體從以下幾個方面去做：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為 了全面提高學(xué)生的語文

2、素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生 課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛 讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)義 務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大 閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好 書，讀整本的書。”的新課程理念。三、教師寒假“落”書中“看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育 人的理念，具有更好的教育方法。“一份報”為德育報，“一本書”， 根據(jù)教師的自身來選擇：陶行知教育文集、 做幸福的教師、 愛的教育、 中國教師缺什么、 給教師的建議等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為

3、教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。四、學(xué)生寒假“跌”書中“看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。 “一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。五、師生開學(xué)“融”書中“與君一席話，

4、勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。1 、讀書成果，大型展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。2、板面張貼，表彰優(yōu)秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。3、報紙印刷，傳閱快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。一個快樂的寒假，一個學(xué)習(xí)的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書永不停止。看好報，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。三年級下學(xué)期讀書總結(jié)人的一生中之所以能不斷提高， 與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人

5、始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān) 系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記

6、錄了人類的歷史，記 錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。 只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個更高的高度 上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點(diǎn)。書 本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通 過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大 程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí) 現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉 大的人，做由多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步 由此更可見讀書的重要性了。二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，

7、 讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都 是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性， 如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌 握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就 像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的 分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué) 和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦 做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后

8、，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆; 書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇

9、高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!教師個人讀書心得總結(jié)二：書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。尤其是我們這些教育工作者，多讀書顯得尤其重要。工作之余，我按 照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議 、陶行之的陶行之教育名著、肖川的教育的理想與信念收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最

10、輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲; 能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn); 能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來; 能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生; 他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來; 他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。特別是蘇霍姆林斯基的給教師的建議第4 條“把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里”感觸頗深，我認(rèn)為在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)更是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于我從事的小學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，其含