1、作文標題:精彩作文源于精彩生活讀萬卷書，行萬里路，閱人無數，名師指路。可見，寫作源于我們精彩而豐富的生活。生活是一部大百科全書，包羅萬象。一、讀書、生活經歷是寫好作文的基礎：1、讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；2、讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；3、生活閱歷，使人目光遠大，志存高遠；4、閱歷豐富，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。二、觀察春雨有什么特點？三、學生描寫春雨經典詞句展示：吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你喜歡春天的雨，來的時候總是靜靜的、悄悄地，好雨知時節，當春乃發生”她給萬物披上一件縹緲的紗衣把萬物洗滌得清晰明亮，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無小雨連綿不斷，小草的清香彌漫在空氣

2、中，使春日里的天空更加清爽迷人春雨綿綿，春雨如絲，春雨如油，細雨綿綿、淅淅瀝瀝在春雨的滋潤下，麥苗長得更翠綠，菜花兒開得更金黃四、夏季多數是驟雨（片段描述）一天下午，天空突然暗了下來，伴隨著一陣雷鳴聲，迎來了一場暴雨。聽課的孩子們不約而同地把頭探出窗外。我提示了好幾次要專心聽課，他們聽而不見。此刻的我干脆放下課本，大聲說：“同學們，下雨好看嗎？”“好看”！但回答聲參差不齊，對我的話充滿著疑惑。走，到走廊去看下雨！孩子們如放飛的小鳥，擁出教室，站在走廊上激動地歡呼，盡情地玩。有幾個學生干脆沖到雨中，張開雙臂，好像迎接天外來客；有的雙手捧著，好像接受天神撒下的珍珠；有的張開著大嘴，好像品嘗廉價的冰

3、淇淋；有的揮動著小手，好像要剪斷這些珠簾；還有的靜靜地望著、聽著這時，我走到孩子們的中間，讓他們描述或說說雨中的情景：“千條絲萬條銀飄飄落落如彩金”。哦未來的小作家、小詩人的杰作！我夸獎著。“雨就像溫柔的母親，撫摸著我們的小臉，輕輕的、酥酥的、軟軟的，好舒服啊！”對，你就是一位現實主義者，我感慨地說。“雨啊！你到底從哪里來？又要到哪里去？你能帶著我飄到我最想去的地方嗎？”你是一位浪漫主義者、幻想者，我贊嘆著。我說：“雨不但給我們帶來樂趣、追求和希望，也會給我們帶來災害。望同學們繼續說吧。”“雨，你下吧、下吧，你快樂的下吧，你要填滿小溪，小河，滋潤大地，以免我媽媽每天都累著，下了就不用淋菜了。”

4、我燦若桃花地笑臉微笑了。多會疼愛母親啊。“老天啊，你下雨可以，但不要下在路上，以免給小孩、老人摔跤了不好啊。你就快停住了吧，再下地話就要淹沒到家里來了，洪水爆發我們將別無去處啊！”我定睛一看，竟然是剛才一言不發、靜靜看雨的那個孩子。、回到教室里，我讓學生把剛才看到的、聽到的、想到的、聞到的、感悟到的通通把它寫在作文本上。那次的作文每個人都發出肺腑之言了，從未有過的“好”！有一段是這樣寫的：“我盡情地在雨中甩手，把水線甩斷，讓水花濺到小紅的臉上。可是她完全被雨陶醉了，根本不在乎水在她臉上，而是數著數著：一條、兩條這時，只看不玩的小芬嚷嚷哈哈阿建成了落湯雞啦，此時全班同學都把雨水撒到我的臉上雨聲匯成了一首優美的歌、真的意想不到學生如此會寫，是我的意料之外啊。1、作文的立意要具有個性化一一童言無忌。2、作文的思維要體現個性化一一童趣橫生。3、作文的表達要表現個性化一一童筆生花。五、接下來我們要研究文章如何取更好聽的名字，讓人一見難忘。1、雨中美景2、快樂觀雨3、讓我握住雨的手4、雨中遐想5、雨兒隨風舞六、課堂小結：是啊，同學們，我記得葉圣陶說過：生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流