1、姜堰市王石中心小學數學學科教學計劃表 一 年級 科目 數學 制定者 鮑華琴 時間 2016-08-28項 目內 容教學總體目標一、知識與技能方面：結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以內的數，會比較20以內數的大小；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，能正確計算10以內的加、減法以及20以內的進位加法；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。認、讀、寫20以內的數，會用20以內的數表示物體的個數；知道20以內數的組成，能區分幾和第幾，學會用20以內的數表示事物的順序。認識符號、和 ,會使用這些符號或語言表示10以內兩個數的大小。3在認數、比較數的大

2、小的過程中，培養學生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數感，具有初步的用數進行交流的意識和能力。4使學生初步產生學習數學的興趣，能積極參與數學學習活動，愿意和同伴合作交流，初步養成認真書寫的態度和習慣。1數的含義、寫數和大小比較。2在具體情境中正確區分一個數表示的是和，還是第幾。1分段安排以內數的認識。2突出數與生活的聯系。3著力培養學生的數感。4設計多樣的練習形式。指導學生規范地寫數。第三周至第六周9.16-10.9六認識圖形1使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2使學生在認識物體的活動中，體會比較、分類等認識事物的方

3、法，培養初步的觀察、操作能力和的空間觀念。3使學生初步學會從“形”的角度觀察生活現象，體會數學與現實生活的聯系，增強對數學的好奇心，提高學習數學的興趣。判斷相關物體的形狀是長方體、正方體、圓柱還是球。1讓學生通過實際觀察，直觀認識相應的形體。2恰當控制教學要求。安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭2第六周至第七周10.10-10.12單元課 題教學目的要求教學重點、難點教學措施及教學方法教學時間安排課時周次時間七分與合1讓學生通過分物體的具體活動，理解并掌握以內數的分與合，能根據要求把一個數分成兩個數，或把兩個數合成一個數，進一步加深對以內數的認識。2使學生在探索以內數不同分法的過程中，培養思

4、維的條理性以及發現規律、應用規律的主動性。使學生在活動中增強合作意識，提高動手實踐能力，培養學習數學的興趣和信心。理解、掌握以內各數的分與合。相關數學思想的滲透以及有序思維方式的培養。1在具體的分與合的操作中體會“分”與“合”的思想。2在充分感知的基礎上逐步掌握“分”與“合”的關系。3在分與合的活動中，逐漸提高智力活動的要求。4在感興趣的氛圍中，提高練習的效率。第七周至第八周10.14-10.25八以內的法和減法1使學生結合具體情境初步體會加法和減法的含義；能熟練計算以內的加法和減法；能正確計算以內的連加、連減和加減混合式題。2使學生經歷聯系實際探索，交流計算方法的過程，進一步體驗分與合的思想

5、；初步學會選擇合適的算式表示簡單情境中的數量關系，并能簡單說明自己思考的過程；培養初步的觀察能力和初步的分析、推理能力。3使學生在運用加、減法解決簡單實際問題的過程中，初步形成良好的計算習慣，進一步感受數學與現實生活的聯系，培養用數學眼光觀察生活現象的意識，體驗與同學合作交流的樂趣，增強學好數學的自信心。讓學生初步體會加、減法的含義，熟練掌握以內的加、減法。解答用括線和“？”表示的實際問題。1. 重視學生對加、減法含義的體會。合理設計學習活動的層次，促進學生自主探索。安排實踐活動：豐收的果園20第九周至第十四周10.28-12.6九認識-各數使學生在觀察、操作和交流等活動中，初步感知計數單位“

6、一”和“十”，知道個一是個十；初步認識數位，知道“個位”和“十位”；會正確讀、寫-各數，知道這些數是由一個十和幾個一（或兩個十）組成的；掌握以內數的順序，會比較它們的大小；能正確口算加幾和相應的減法。使學生經歷數數和用數描述簡單生活現象的過程，體會數在日常生活中的廣泛應用，培養初步和估計意識，發展數感。使學生在認數活動中，獲得一些成功的體驗，增強對數學學習的自信心。1-各數的讀法和寫法。2寫-各數。關注學生的生活經驗和已有的認數經驗。注重操作活動在認數中的作用。鼓勵學生自主探索算法。重視培養學生的數感。第十六周至第十六周12.9-12.17十以內的進位加法使學生結合現實情境理解以內進位加法的計

7、算方法，會正確進行口算，并逐步達到一定的熟練程度。使學生經歷探索以內進位加法計算方法的過程，通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動，增強與同伴合作的意識，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，增強主動優化算法的意識，初步培養思維的靈活性和獨立性。使學生經歷運用所學知識解決實際問題的過程，積累一些簡單實際問題的經驗，體會數學與生活的聯系，感受數學的應用價值，具在初步的數學應用意識。1讓學生比較熟練地口算以內的進位加法。2用所學習的計算解決簡單的實際問題。1借助生動有趣的生活情境引入實際問題。2重視讓學生經歷計算方法的探索過程，發展學生的數學思考。3增加練習機會，培養學生的計算技能。4加強解決簡單實際問題的教學，培養學生初步的數學應用意識。第第十六周至第十八周12.18-1.3十一期末復習1使學生進一步認識0以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握以內的加、減法和以內的進位加法，能正確、熟練地口算，并形成相應的計算技能。2使學生在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、數一數的方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和數據意識。3使學生初步學會從實際生活和現實