1、匸交發表專家一LB國學朮發叢網試論初中政治教學中存在的主要問題和解決方法分析摘要：隨著我國教育體制的不斷改革，新一輪的課程改革也正如火如荼的進行。初中階段的學生的思想正處在過渡階段，正日漸成熟。所以，這個階段思想政治對于學生來說是至關重要的。本文將對新課標下初中政治教學進行淺談，圍繞著教學中存在的問題，給予相關的解決對策。關鍵詞：初中；政治教學；方法；分析一、初中政治教學中存在的問題1、教學觀念陳舊：觀念很難在一個人的思想上徹底消除，對于一部分教師來說傳統的教育觀念已經根深蒂固，很難徹底轉變，因此在教學上難免帶有傳統觀念的傾向，在政治教學上傾向于理論，不注重實踐。使學生不能貼近生活，知識認識程

2、度不深刻。而當今社會所需的人才是實踐能力強的復合型人才。2、教學方法和模式過于單一：政治課程其實是哲學的引導，政治課程的學習對未來學生做人做事的指引比較重要。而如今初中政治教學中存在一種普遍的現象，就是老師講、學生聽、做筆記、多復習。老師照本宣科，不與學生進行情感交流，不顧及學生的思想興趣、理解程度，在一個人的世界里授課，師生之間沒有建立良好的溝通平臺，無法形成互動式的教學模式。而且，老師把這種傳統的單向說教式教學作為學生知識積累的過程，形成了灌輸式的教育模式。這種模式使學生厭倦原本就枯燥的思想教條，導致厭學、棄匸交發表專家一LB國學朮發叢網學的狀況。3、教育與學生脫節：初中學生得人生觀正在完

3、善，性格正趨于成熟，這個階段的孩子，對社會認識剛有一定的概況，世間百態、萬物千尋，學生對這些都具有很強烈的好奇心，這個階段學生的思維模式正是開發拓展階段，然而一些教師不抓住學生的這種態勢，積極的引導、挖掘其潛在的能力和探究的欲望，使學生思想禁錮，違背了新形勢下先課改的要求。4、對政治不重視：政治在初中階段尤其是在初一，根本不在主課學習的范圍內，沒有學生能深刻體會到學政治的重要性。尤其是在農村教學中，政治老師根本就是語文出身，對政治就是語文式教學，只是進行簡單的講解，不能從心理認真的端正學習政治的態度，也沒有做到與實事相結合，這樣導致學生獲取的知識狹隘，打消了學生學習的欲望，而且嚴重拉大了城鄉學

4、生在學習上的差距。二、針對政治教學中存在的問題提出的相關策略1、改變教學觀念：觀念要隨著社會的發展不斷更新，要做到與時俱進。尤其是在政治教學上，要時刻關注國家實事，做到思想上的轉變，這樣才能做到行為與思想的統一，從而做到教學模式的改變。傳統的教學觀念是灌輸式的教育觀念，培養的“高分低能”的人才，致使老師的觀念就是為了考試而學習，為了升學率而教育，這樣導致裝容器的現象，老師一味的灌輸，學生被逼無奈的接受，失去了進修政治的意義。所以，教師應該遵從新課改的要求，強調匸交發表專家一LB國學朮發叢網情感態度、價值觀念的作用，學會尊重學生的人格，促進學生個性的成長，有效的開發潛能，真正的做到“以學生為中心

5、”的教育新理念，使學生在思想政治課程的進修中，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而增強思想政治課程在學生心中的地位，使學生更好的投入到思想政治課程中去。2、改變教學方法和教學模式：對于初中的教育者，教師資源的匱乏，導致有很多學校都是一個政治老師教好幾個年級。使用統一的教學方法和模式，復制式教學模式和方法，這樣使學生很容易摸清老師平時的教學規律。導致學生不認真對待政治課程，甚至有厭學的傾向。所以教育者必須適當的轉變教學方法和模式，改變過去的那種奴隸性、機械性的教學模式。在教學方法上，要靈活的使用教材，豐富課堂的教學，要把培養學生的主體性和獨立性作為主體，充分的調動學生的主觀能動性，遵循學生的心理變化規律及知識技能的認知程度，滿足不同年級不同性格學生的個性發展，使學生積極的投身于政治學習中。在教學模式上，采用探究式、引導式、多媒體教學及情景教學模式等等，活化學生的興趣，增強學生的創新意識，提升學生的探究精神。3、利用學生成長特點，做到以學生為主：初中生是一個探究欲望