1、課題22、云房子備課日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字，注意“及、耍”的筆順。3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，注意“及、耍”的筆順。教學(xué)重難點學(xué)會本課生字。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。1、（板書：房子）領(lǐng)讀后問：小朋友們，毆，你們g,你們見過，知道后哪幾種房子嗎？（茅草房子。0000）有誰見過云房子呀？

2、2、（板書：云）齊讀“云房子”。看到這個奇怪的題目，你們感到奇怪嗎？（誰造成房子？云房子是什么模樣？造房子干什么？）說話練習(xí)。質(zhì)疑。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，圍繞課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、初讀指導(dǎo)。1、默讀課文。（1）讀后回答：誰造云房子？造了干什么？后來呢？用小黑板出示填空題，口頭填空：課文一共六個自然段。第（）自然段寫造云房子，1、2、3、自由讀課文。開火車讀課文，思考問題。交流思考題。（一群小鳥：做客、玩耍、沒讓學(xué)生帶著疑問自己讀課文，再聽聽錄首范讀，在評價對照中激發(fā)讀書的興趣。三、教學(xué)生字。第()自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第()自然段寫云房子沒有了。2、指名讀第一、二自然段。(1)拼讀

3、生字詞。提醒學(xué)生注意：造，平舌音。”公、橫、堂”都是后鼻音。(2)學(xué)生結(jié)合上下文可以理解的詞語。(3)教師講解。禮堂(4)指名讀生字詞語，注意正音。3、指名讀第三、第四自然段。(1)出示生字詞語：做客玩耍幢唧唧喳喳(2)教師講“幢”：講zhuang三拼音。房座叫一幢。4、指名朗讀第五、六自然段。(1)出示生字詞語：突然一陣洗干凈(2)教者領(lǐng)讀生字詞語。1、出示生字。2、重點指導(dǎo)：及、陣、凈、耍。作業(yè)：朗讀課文。完成習(xí)字冊。后J)4、口頭填空。4、指名讀第12自然段。5、學(xué)生提出生字詞：太陽公公來不及造一些禮堂橫6、練習(xí)朗讀。7、指名讀第三、第四自然段。8、認(rèn)讀生字。9、領(lǐng)讀生字詞語。10、指名

4、朗讀第五、六自然段。11、讓學(xué)生說說上述詞語的意思。12、自由朗讀課文。1、認(rèn)讀生字。2、自學(xué)筆順。3、交流記憶方法。4、描紅。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地讀好詞語，讀好課文，并學(xué)會傾聽和客觀地評價他人，從而達到止確、流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)讀好詞語。通過多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚自己的個性，同時也提高了朗讀能力。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)1.教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、聽寫詞語一、聽寫詞語造房子太陽公公來不及默寫詞語。學(xué)生正確認(rèn)讀新詞，

5、簡單回顧課文內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備0二、精讀訓(xùn)練1、2、默讀第一、二自然段。想一想：一群小鳥是什么時候造房子的？討論。（1）一群小鳥是什么時候造房子的？你是怎么知道的？“太陽公公還來/、及把工全收回去，有一些就留在天上了。”這話是什么意思？“公公”本來指外祖父或者年老的男子，這里把太陽叫做“太陽公公”是什么意思？請說說你的想法。指名有感情地朗讀第一自然段。（板書：雨過一些）（2）過渡：它們造的房子是什么樣子的？討論：一群小鳥飛過來，1、默讀第一、二自然段。思考問題。2、討論思考題。（1）（雨后）（剛剛卜了一場雨這句話告訴我們的）（云還沒肩散盡）（這篇文章把小鳥、太陽當(dāng)做人來寫的）指名有感

6、情地朗讀第一自然段。（2）（種驚喜的語氣。）各自練習(xí)朗讀，指名讀。再次指名朗讀。在交流質(zhì)疑中自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自主讓學(xué)生自己讀，學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)第二自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，自學(xué)課文，然后小組討論。三、背誦指導(dǎo)它們說：哇，這么多白云！我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？教者范讀。不一會兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣子呢？輕輕讀”有的,有的,，一只小麻雀”畫出寫這些房子“美”的詞語。觀察插圖體會房子的式樣。邊讀邊劃。(像大冬瓜傻傻地像花兒美美地很高很寬也有一點點小的)口述云房子的樣子。(3)各自朗讀課文第一、二自然段。(板書：造有的，有的,，有的)1、默讀第一二自然段，想一想：第一

7、自然段寫的是什么?(雨后，云還沒有散盡)課文是怎么說的？輕輕讀課文，邊讀邊記.試著背誦第一部分.2、朗讀第二自然段.想一想這一自然段有幾句話？(三句話)各寫的是什么？(第一句話說一群小鳥看到天空中還有許多云，就說要造云房子.第二三句寫它們造房子的樣子.)(1)試背誦第一句話.口頭填空.云房子造好了：有的像那樣傻傻地橫著，有的像那樣開著.有的,有的.也有小的，小得只可以住進一只麻雀.(2)試背誦第二三兩句.(3)同桌互相背誦，發(fā)現(xiàn)漏洞，提出補充,再背誦.指名當(dāng)眾背誦.通過背誦課文，回顧交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)作業(yè)：1、抄抄寫寫。),有的像還有的像2、把句子補充完整。天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像()，有的像()。3、填空.