1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考家長(zhǎng)與老師溝通的技巧1:參加家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)與老師溝通的技巧1:參加家長(zhǎng)會(huì)(1)家長(zhǎng)一定要參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)都是有比較重要的目的的，家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)，了解孩子情況，與班主任進(jìn)行交流的重要平臺(tái)。所以，即使家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)有自己的困難，也要盡可能克服。一個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)不會(huì)很多，要盡可能參加，哪怕是向單位請(qǐng)假。(2)因故無(wú)法參加家長(zhǎng)會(huì)一定要向班主任請(qǐng)假，說(shuō)明情況，還要補(bǔ)課，與班主任另約時(shí)間，單獨(dú)交流。如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺席家長(zhǎng)會(huì)，不僅失去了了解孩子真實(shí)情況的機(jī)會(huì)，也會(huì)給老師產(chǎn)生不好的印象。老師會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不管孩子。(3)現(xiàn)在在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前班主任或?qū)W校一定會(huì)提前

2、通知到位的，一般以短信通知和紙質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)通知單兩種方式同時(shí)發(fā)送。所以不存在家長(zhǎng)不知道學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的可能。如果孩子因?yàn)樽约旱脑驅(qū)议L(zhǎng)說(shuō)不需要參加家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)一定要親自與班主任核實(shí)。(4)家長(zhǎng)會(huì)一定要“管事”的家長(zhǎng)參加如果平時(shí)主要負(fù)責(zé)孩子教育的家長(zhǎng)實(shí)在不能參加，雖然可以讓另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家長(zhǎng)還要抽時(shí)間去補(bǔ)課。除非非常特殊的情況，最好不要爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)出席家長(zhǎng)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考會(huì)。（5）出席家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)注意準(zhǔn)時(shí)出席一般不要提前（因?yàn)閬?lái)早了學(xué)生還在上課），但也不要遲到，準(zhǔn)時(shí)最好。準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)給老師留下好印象。家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，教師也會(huì)從家長(zhǎng)的舉止聯(lián)想到孩

3、子的表現(xiàn)。提前了解學(xué)校周邊的交通情況，如果是開(kāi)車(chē)去的，一定要了解周邊是否有停車(chē)場(chǎng)，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校是不允許私家車(chē)進(jìn)入的。（當(dāng)然各個(gè)學(xué)校會(huì)有不同的規(guī)定，所以，如果不能確定，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅巫稍?xún)）一定要提前搞清楚家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)（哪一幢樓、哪一間教室或會(huì)議室）。帶好筆和筆記本把手機(jī)調(diào)成靜音或干脆關(guān)機(jī)家長(zhǎng)會(huì)上非常令人不愉快的情形就是電話(huà)鈴聲不斷響起，不僅會(huì)影響家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)程，對(duì)教師的講話(huà)造成干擾，還會(huì)給其他家長(zhǎng)和老師留下非常不好的印象。特別注意不要在家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中接打電話(huà)，如果確實(shí)需要，請(qǐng)到教室外面處理。如果想在家長(zhǎng)會(huì)后與班主任個(gè)別交流，應(yīng)該提前預(yù)約。個(gè)別交流不要占用班主任過(guò)多的時(shí)間，因?yàn)檫€有其他家長(zhǎng)在等。所以，

4、要事先準(zhǔn)備好和班主任交流的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，一次解決一個(gè)主要問(wèn)題就行，不要面面俱到。說(shuō)得太多，不僅影響班主任與其他家長(zhǎng)的交流，也會(huì)讓班主任記不住。為了更加明確目標(biāo)，可本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考以將自己的想法或意見(jiàn)寫(xiě)在一張紙條上交給班主任。只在家長(zhǎng)會(huì)上與班主任見(jiàn)一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)一定要與班主任建立常態(tài)的聯(lián)系。但是交流的頻率也要適度，一般一個(gè)月一次左右比較合適。要選擇雙方都能接受的比較愉快的交流方式。家長(zhǎng)與老師溝通的技巧2:去學(xué)校與班主任面談(1)要預(yù)約電話(huà)、短信、紙條預(yù)約都可以。在得到教師確切的答復(fù)后，如約前往。在預(yù)約時(shí)，最好能把你想談的主題告知班主任，讓班主任有所準(zhǔn)備。(2)談話(huà)時(shí)間要適當(dāng)

5、，一般控制在二十分鐘左右，最好不要超過(guò)半小時(shí)。談話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不僅影響教師的其他工作，還會(huì)分散談話(huà)的主題，降低交流的效率。(3)提前做些準(zhǔn)備，談話(huà)的重點(diǎn)要明確。(4)去學(xué)校找老師，可以告知孩子，也可以不告知，一切根據(jù)自己家的實(shí)際情況選擇，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老師”來(lái)威脅孩子，甚至可以在必要時(shí)讓孩子一起參與談話(huà)。(三方談話(huà))(5)穿著、舉止得體，注意禮貌。如果恰好教師正在處理其他事務(wù)，可以等待一會(huì)兒。教師正在與同事或其他家長(zhǎng)或?qū)W生談話(huà)，應(yīng)該主動(dòng)回避。(6)盡管談話(huà)時(shí)間不太長(zhǎng)，依然要準(zhǔn)備充裕的時(shí)間，不要匆匆忙忙。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考(7)不要只是聽(tīng)教師說(shuō)，也不要只顧著自己說(shuō)話(huà)，

6、控制對(duì)話(huà)的比例，有來(lái)有往，一問(wèn)一答。家長(zhǎng)與老師溝通的技巧3:邀請(qǐng)班主任去家訪(fǎng)可以向班主任發(fā)出邀請(qǐng)，當(dāng)然這需要根據(jù)自己家的情況和教師的意愿而定。如果班主任提出要來(lái)家訪(fǎng)，只要有可能，一般不要拒絕。不必顧慮，班主任主動(dòng)提出來(lái)家訪(fǎng)弁沒(méi)有其他意思，而且班主任如果這么做肯定有他的原因。家長(zhǎng)與老師溝通的技巧4:電話(huà)交流(1)事先了解班主任的課表和其他工作以及學(xué)校的作息時(shí)間表，以免干擾教師的教學(xué)工作。(2)讓班主任儲(chǔ)存自己的電話(huà)號(hào)碼，用老師知道的號(hào)碼聯(lián)系，這樣即使聯(lián)絡(luò)不上，老師也知道是誰(shuí)在找他。(3)如果電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)或被掛斷，則表明老師不方便接電話(huà)(比如正在上課)，家長(zhǎng)不要反復(fù)撥打，教師在方便時(shí)會(huì)回?fù)艿摹?4

7、)電話(huà)接通后首先要自我介紹，再詢(xún)問(wèn)教師是否方便接聽(tīng)，得到確認(rèn)后再做交流。也可以先發(fā)短信預(yù)約，再打電話(huà)。(5)電話(huà)只適用于短暫的交流，內(nèi)容不要多，一般就是一個(gè)具體的問(wèn)題。如果需要交流的內(nèi)容較多，宜采取面談的方式。家長(zhǎng)與老師溝通的技巧5:短信交流不要小看短信，這種交流方式其實(shí)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。(1)簡(jiǎn)短精煉，可以直奔主題(2)對(duì)教師工作的影響有限，教師可以選擇在方便的時(shí)候回復(fù)(3)信息可以保存(4)發(fā)送的內(nèi)容可以修改、斟酌措辭，比較適合不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考達(dá)的家長(zhǎng)(5)有些口頭不太好意思說(shuō)的內(nèi)容可以用短信表達(dá)，雙方都不會(huì)尷尬但是，用短信與班主任交流也要注意：(1)不要過(guò)于頻繁，畢竟

8、回復(fù)短信也需要花時(shí)間和精力。短信交流只是其他交流方式的輔助與補(bǔ)充，不是主要的交流形式。(2)要了解班主任的習(xí)慣。如果班主任很少發(fā)短信，可以考慮少用這種方式。家長(zhǎng)與老師溝通的注意事項(xiàng)1第一條原則：在課堂里父母要保證老師的尊嚴(yán)。即使老師說(shuō)的話(huà)有值得商榷之處，也不能當(dāng)面指責(zé)，而是事后溝通，回家以后，也千萬(wàn)不要和孩子談?wù)摾蠋煹膶?duì)錯(cuò)。2第二條原則：父母和老師的交流，應(yīng)該背著孩子，特別是對(duì)孩子有負(fù)面評(píng)價(jià)的交流，絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面講，損傷他的自信。上完課，讓孩子先出去，告訴他：“媽媽和老師說(shuō)幾句話(huà)，你在外面等我們。”3第三條原則：如果要和老師交流，不要占下一堂課學(xué)生的時(shí)間，也不要占用老師休息的時(shí)間?？梢栽陂_(kāi)始上課前，提前告訴老師，請(qǐng)他早下課10分鐘，用這10分鐘來(lái)和老師交流，這是有禮貌的做法。結(jié)至于和老師交流的內(nèi)容，我覺(jué)得可以實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師都是專(zhuān)業(yè)的，不會(huì)因?yàn)槟惴从硢?wèn)題就覺(jué)得你是在批評(píng)他甚至生氣，只要你的確是如實(shí)表達(dá)自己的感覺(jué)就可以了。而且，你傳達(dá)的信息也能夠幫助老師檢查、發(fā)現(xiàn)他工作的成效究竟如何。為本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考了保證溝通效果，家長(zhǎng)可以事先多做些準(zhǔn)備，比如在筆記本上列出以下這些信息：孩子存在哪些問(wèn)題；你對(duì)這件事情的看法