1、我最喜歡的節日教學目標：1學習按節日時間、節日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節感想等方面，寫一個難忘的節日。2學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。3從習作中引導學生學會留心生活中的節日，感受節日的快樂。 教學重難點：重點：學習按節日時間、節日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節感想等方面，寫一個難忘的節日。難點：學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。資源利用：1主題閱讀文本材料 2教師下水文3有關節日的詞匯，句式卡4作業紙主題閱讀學習單：1、閱讀文本。學生閱讀自己喜歡的節日的小

2、作文35篇2、學生交流自己特別欣賞的作文片段提前一周布置閱讀任務，材料附后，學生有選擇地閱讀，并利用閱讀時間組織進行我喜歡的片段交流主題實踐1結合好書伴我成長，從課外書中摘抄、積累節日描寫的好詞好段，并用一兩句話寫出自己的閱讀體會。2結合“六一”兒童節，完成主題作業單觀察（了解）內容我的觀察（了解）詞句積累節日的時間節日氛圍親身經歷過節感想教學過程：一、創設情境，導節日話題（3分鐘）1小朋友們，你們一定喜歡過節吧，你知道什么節日呢？學生交流。歷代文人墨客，為一個個節日譜寫了許多千古名篇，精彩浪漫，誰能說一說有關節日的詩句呢？趁機積累相關古詩詞。2出示課題。對的，一年要過很多節，接下來，我們就聊

3、一聊咱們集體過的那個節。（兒童節）你聽，播放音樂快樂的節日，學生隨歌聲唱起來，看到你們情不自禁地歌唱，老師也覺得真是一個快樂的兒童節（出示課題）。 二、例文對比，引節日寫法（15分鐘）1兒童節當天，哪件事給你留下了最深的印象？討論交流。看來只有親身經歷才給你留下最深的印象。板書：親身經歷2我兒子也最喜歡“六一”兒童節了，還參加了學校文藝匯演的現場直播，我們一起來看看他是怎么寫親身經歷的呢？3出示例文片段1：中午12點，“好孩子電視臺”現場直播學校“六一”文藝匯演。節目精彩紛呈：有魔術表演，有唱歌跳舞，還有詩歌朗誦終于輪到我們班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上場了。我們倆手握話筒，揚起笑臉，

4、隨著輕快的音樂放聲歌唱，一曲小海螺把我們帶到了湛藍的大海邊。我仿佛正和伙伴們一起撿貝殼，捉海螺，堆沙堡金色的沙灘上留下了我們歡樂的歌聲和一串串的腳印。在熱烈的掌聲中，我們多像“星光大道”上的明星啊！我們倆相視一笑，感覺自己的心激動地快到嗓子眼兒了。直播結束，我們來到教室，小朋友們盡情狂歡：爭踩氣球、分享美食、互贈禮物大家快樂得像天使一樣！4交流例文。先寫了什么？重點寫“六一”兒童節什么經歷呢？最后寫了什么？帶領學生一起閱讀例文，仔細看看，哪句話特別吸引你的眼球？板書：動作 聯想 。再仔細看看，你覺得哪些詞語用得好？四字詞語讓文章生動形象，增色不少。板書：四字詞語。也去四樓表演的小朋友請舉手，你

5、們也可以像他這樣，寫出自己的快樂來。強調：只有寫親身經歷的，才有話說。5他的同桌沒有去參加現場直播，我們來看看他是怎么寫的呀！6出示例文片段2：中午12點，“好孩子電視臺”現場直播學校“六一”文藝匯演，節目煞是好看，我們一個個都被吸引住了。直播結束，我們班也開始狂歡起來，此時的教室早已成了氣球的海洋。瞧：素有“飛毛腿”之稱的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳踩住氣球，只聽“嘭”的一聲，王英豪的氣球爆裂了！我也趕緊鎖定目標，飛起一腳，朝張凱的氣球踩去。本以為大功告成，可誰知張凱早有防備，他帶著腳上的氣球一閃身跑了。我窮追不舍，腳一滑，恰好坐在自己的氣球上，“叭！”氣球在我的身體下炸開了，小

6、朋友們都被我逗得開懷大笑！踩氣球的游戲在歡聲笑語中結束了！7自讀例文，小組內交流：先寫什么？再重點寫了什么？別的小朋友踩氣球寫了一個回合，自己踩氣球也寫了一個回合，但是重點還是落在自己身上的。8討論交流例文。我們能從踩氣球這件事中體會到他的快樂。9對呀，抓住節日活動中自己的親身經歷的動作，展開豐富的想象，再運用四字詞語，節日會更讓人期待。三、親身經歷，話節日鐘情 （15分鐘）1好了，我們的“六一”活動相信大家還歷歷在目吧，播放PPT，和例文中的小朋友來一次PK吧，寫一寫你活動中的親身經歷。出示學習單學習單：1、參考主題作業單，寫清自己的親身經歷，用到一個以上四字詞語 2、注意正確使用標點2學生

7、習作，選優評析。學生上臺讀習作，教師以習作要求來評價，并相機指導修改方法。四、細細想來，需渲染氣氛 （5分鐘）1節日活動如此精彩，你覺得除了這些，還有哪些也值得寫一寫，你自己會感覺更快樂了呀？引出：節日當天的環境，氛圍出示例文：那天早晨，我們都穿上了最漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾來到了學校。校園的上空飄起了紅艷艷的橫幅，橫幅上寫著：祝小朋友們節日快樂！教室里，同學們親手掛起了彩帶，系上了五顏六色的氣球，隨處都能看到大家熱情洋溢的笑臉和快樂活潑的身影。讓我們美美地讀一讀！ 板書：節日氛圍我們把剛才親身經歷的活動，加上去。2如果能把歌詞加上去，那也能表達出自己的快樂，你覺得安排在文章哪里比較合適？

8、引出文章開頭第一段五、云集話冊，意延續課堂 （2分鐘）講禮儀，做文明人，愛科學，做創新人，我做好孩子！請大家繼續參照主題作業單，加上開頭結尾，并配上圖畫，這樣，圖文并茂的節日佳作就誕生了！我們匯編成冊，題目叫好孩子節日匯，到時，讓這本班級文集在三年級里傳閱，那該多美好呀，讓我們一起期待吧。板書設計：快樂的兒童節節日時間 400字左右 節日氛圍 親身經歷 動作 聯想過節感想 下水文：快樂的兒童節“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們”每當唱起這首歌，我就想起了去年的“六一”兒童節，我最期待這一天了。那天早晨，我們都穿上了最漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾來到了學校。校園的上空飄起了紅艷艷的橫幅，橫幅上寫著：

9、祝小朋友們節日快樂！教室里，同學們親手掛起了彩帶，系上了五顏六色的氣球，隨處都能看到大家熱情洋溢的笑臉和快樂活潑的身影。中午12點，“好孩子電視臺”現場直播學校“六一”文藝匯演。節目精彩紛呈：有魔術表演，有唱歌跳舞，還有詩歌朗誦終于輪到我們班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上場了。我們倆手握話筒，揚起笑臉，隨著輕快的音樂放聲歌唱，一曲小海螺把我們帶到了湛藍的大海邊。我仿佛正和伙伴們一起撿貝殼，捉海螺，堆沙堡金色的沙灘上留下了我們歡樂的歌聲和一串串的腳印。在熱烈的掌聲中，我們多像“星光大道”上的明星啊！我們倆相視一笑，感覺自己的心激動地快到嗓子眼兒了。直播結束，我們來到教室，小朋友們盡情狂歡：

10、爭踩氣球、分享美食、互贈禮物大家快樂得像天使一樣！（中午12點，“好孩子電視臺”現場直播學校“六一”文藝匯演，節目煞是好看，我們一個個都被吸引住了。直播結束，我們班也開始狂歡起來，此時的教室早已成了氣球的海洋。瞧：素有“飛毛腿”之稱的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳踩住氣球，只聽“嘭”的一聲，王英豪的氣球爆裂了！我也趕緊鎖定目標，飛起一腳，朝張凱的氣球踩去。本以為大功告成，可誰知張凱早有防備，他帶著腳上的氣球一閃身跑了。我窮追不舍，腳一滑，恰好坐在自己的氣球上，“叭！”氣球在我的身體下炸開了，小朋友們都被我逗得開懷大笑！踩氣球的游戲在歡聲笑語中結束了！） “六一”兒童節雖然過去了，但是

11、校園里還久久回蕩著小朋友們歡樂的笑聲，我多希望每天都是“六一”兒童節啊！主題閱讀材料有關節日的音樂1小鳥在前面帶路，風兒吹著我們2春風吹，陽光照，紅領巾胸前飄 有關節日的詞語：哈哈大笑 興致勃勃 興高采烈 歡呼雀躍 笑逐顏開 欣喜若狂 歡聲笑語 眉開眼笑贊同 純潔無邪 國家棟梁 繽紛年華 社會棟梁 純真兒童 精心打扮有關節日描寫的好句好段：看完節目，老師給我們每個人發了“六一”的禮物。每位同學臉上都露出了滿意而幸福的笑容。教室里的小朋友都興高采烈地觀看演出。在表演前，老師為我們班的小演員精心打扮了一番。各班表演的節目實在太精彩了，我的手掌都拍紅了，哈哈六一，我許下三個愿望：有許許多多的兒童因家

12、境貧窮而沒辦法上學，我第一個愿望給他們，愿他們能早日重返校園；5.12地震奪去許多孩子的生命，愿他們在天堂也有“六一兒童節”；我的第三個愿望給災區的孩子，愿他們早日走出地震的陰影，健康快樂地生活！充滿歡樂的“六一”終于來臨了，這是屬于我們的節日。祝全世界的兒童健康成長，度過快樂的每一天！有“飛毛腿”之稱的沈柳妍出馬了，對手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳下去！“砰”氣球破了！一腳破門！你踩我跳，你踩我再躲，我們的隊員把全身力氣聚集在腳上，踩！“砰”的一聲袁銥蔚把氣球踩破了！我們高興得歡呼起來！老師宣布一隊贏！我們聽了欣喜若狂！踩氣球的游戲在歡聲笑語中悄悄離去！老師一發令，我就朝對

13、手腳上一踢，他毫不設防，“叭，叭！”氣球發出爆炸聲。 “叭，叭！”像放鞭炮一樣，即嚇人，又好玩。最后，教室里剩下一個飛著跑的氣球。羅皓楠一踩，它就跑了，去追，腳一滑，恰好坐在氣球上，“叭！”氣球在羅皓楠的屁股下炸開了。這下，可把我們弄得哭笑不得啊！沒等老師下令，我就“動手”了。我眼疾手快見了氣球就踩。我憑著美國 “飛毛腿導彈”的速度占了優勢，對手很胖，所以劣勢。不用說，勝者當然是我了。老師把個氣球綁在參賽者的左腳上，用自己喜歡的方式踩爆別人的氣球，最后僅存氣球的那個小朋友就是勝利者。比賽一開始，我特別緊張，慢慢地，我冷靜下來，瞄準一個人開始踩他的氣球，就這樣我們互相踩、踩、踩比賽快結束了，場上

14、除了我，還有一個人了。我還有兩個氣球，她還有三個，我急了，飛起一腳踩了下去，一連串的氣球炸掉的聲音響起，我由于踩得太猛，一下子滑倒了，等我又重新站起來時，才發現她已經沒有氣球了。“耶！”，我高興得一下子跳了起來，我得了第一名了！每個小組圍坐在一起，分享各自的美食。我從書包里翻出了我最愛吃的薯片、酸甜的火龍果施佳拿出了被壓扁的面包，她邊拿邊說：“早知道，不帶面包了，都成了面餅了。”引得我們哈哈大笑。黃李蕓拿出了棒棒糖，宣布：“每人一個。”桌上的食物頓時堆成了小山。啊，好多都是平時我們家長不給吃的零食。“朱蕓慧，你要不要火龍果？”“嗯，給我一個吧！”她爽快地答道。我和小組的小朋友都大口大口地吃起來

15、。剛吃了兩三口，我突然想起來：哎呀，忘記給徐老師了。我立刻端起飯盒，用閃電般的速度向老師跑去。“老師，您要不要小番茄？”我笑瞇瞇地問。“謝謝！”徐老師露出了慈祥的笑容，也拿了一個品嘗起來。 看我回來，朱蕓慧又遞給我一支棒棒糖，“謝謝。”我開始吮舔起草莓味的棒棒糖。等桌上的食物都剩下了空殼或包裝袋的時候，我們的肚皮也圓滾滾的了。我邊練邊體會，除了注意腰的扭動，還注意了腿的使勁，轉動的次數也從十下、十幾下逐漸增加到五十、一百呼拉圈在她身上很是聽話，她一共轉了88下。！可哪里想到，呼拉圈到了她身上，就好像著了魔似的，那么聽話，想怎么轉就可以怎么轉。每個人的眼睛都目不轉睛地盯著，一動也不動，完全被她高超而優美的表演迷住了，全場響起了雷鳴般的掌聲和喝彩聲。告訴你吧：下棋是用智慧去對付對方。敵方常常要趁我不備偷偷襲擊我方，